Научный архив: статьи

В статье рассмотрен поиск направлений проектного анализа в дизайне костюма.

Работа посвящена поиску методов исследования функционирования костюма в городском социокультурном пространстве. Понимание этих методов является неотъемлемой частью процесса дизайн-проектирования. Сформулированы причины актуальности темы и ее важность для определения состава проектных и предпроектных исследований.

Цель: определить возможные подходы к проектным исследованиям в дизайне костюма в условиях городской социокультурной среды.

Задачи: определить актуальность и направления исследований; конкретизировать факторы, влияющие на структурное и смысловое формообразование городского костюма; структурировать особенности контекста исследований, обобщив опыт исследователей социокультурной среды города; определить возможные методы исследования пространства города для целей дизайна костюма.

Примененные методы исследования: анализ теоретических трудов, визуальные исследования, наблюдения за городской средой.

Выполнен обзор различных методологических подходов, направленных на качественное проведение исследования. Автором предложен и проанализирован междисциплинарный подход. Рассмотрен культурологический подход (дизайн рассматривается как деятельность, связывающая материальную и художественную культуру).

Внимание уделено систематизации методологических проблем дизайна (в социокультурном контексте).

В статье феномен дизайна костюма рассмотрен в связи с понятием эстетики повседневности. Проведен подробный анализ элементов повседневной культуры, исследованный материал систематизирован в схемах и таблицах.

Обоснована необходимость проведения комплексных междисциплинарных исследований. Практическая значимость результатов проведенной работы заключается в обосновании целесообразности и важности применения социокультурного подхода в предпроектных исследованиях дизайн-проектирования костюма.

Статья посвящена проблеме совершенствования подготовки будущего учителя в соответствии с требованиями, предъявляемыми федеральными государственными образовательными стандартами и профессиональными стандартом «Педагог». Выделив заданные образовательным стандартом подготовки бакалавров позиции «Разработка и реализация проектов», «Межкультурное взаимодействие», «Построение воспитывающий образовательной среды», «Контроль и оценка формирования результатов образования», авторы выдвигают гипотезу о том, что при изучении обучающимися дисциплин «История России» и «История педагогики» могут быть использованы документальные исторические материалы, характеризующих реальные процессы становления и развития системы образования, что позволит обучающимся освоить разнообразные аспекты проявления феноменов исторической действительности в ситуации обретения Российской Империей новых территорий.

Цель статьи - предложить к использованию в образовательном процессе методический подход и дидактические материалы исторического характера, которые могли бы составить теоретическую и документальную основу формирования совокупности перечисленных выше компетенций или их частей. В предложенном в качестве историко-педагогического документа «Проекте устава горских школ» (1860). В статье анализируются особенности территориального распределения горских школ, к числу которых отнесены окружные и начальные школы; постановка преподавания православного и мусульманского вероучения; реализация программы обучения русскому языку и географии; система оценки учебных достижений и поощрений хорошо успевающих детей; требования к профессиональным квалификациям педагогического состава горских школ, обеспечению их прав. В статье сделан вывод о том, что использование исторических документов, характеризующих систему образования на вновь присоединённых территориях в XIX веке, формирует у будущих педагогов чувство причастности к отечественной истории, расширяет их представления об изучаемой эпохе за счёт знакомства с проектами, которые были разработаны в целях совершенствования системы образования и охвата нового контингента национальной молодёжи специальными образовательными учреждениями, учитывающими их возможности и потребности.

Актуальность и цели. Исследование посвящено разработке модели формирования оптимального состава команд для проектов в целом и для инновационных в частности, которые являются основой экономического прогресса в современном информационном обществе. Проблема заключается в необходимости повышения эффективности и результативности проектов за счет оптимизации состава команд. Целью исследования является создание математической модели формирования команд проектов, учитывающей такие факторы, как квалификация, производительность и инновационный потенциал участников.

Материалы и методы. Методологическую и инструментальную основу исследования составили метод дискретной оптимизации, основы кибернетики, а также математического моделирования. В работе рассматриваются существующие подходы к формированию команд, в основном базирующиеся на опыте и наблюдениях, на личностных качествах или взаимоотношениях между членами команды.

Результаты. В результате была построена модель формирования команды проекта на основе алгоритма, позволяющего минимизировать затраты на персонал при сохранении высокой эффективности. Практическое применение данной модели демонстрируется на примере IT-проектов, что показывает возможности оптимизации человеческих ресурсов в данной отрасли. Модель обеспечивает оптимальный состав команды на проект с учетом минимизации расходов на трудовые ресурсы при выполнении требуемой производительности на проект в целом. Данный подход способствует экономическому прогрессу проектно-ориентированных предприятий.

Выводы. Исследование направлено на улучшение методов и моделей управления проектами и может быть полезно руководителям проектов, специалистам по кадрам и руководству компаний, стремящихся внедрить методы оптимизации состава команд при реализации проектов. Внедрение разработанной модели может способствовать повышению прогнозируемости проектов, что особенно актуально в условиях растущей сложности и масштабов современных проектов.

В статье показано значение использования проектно-ориентированного подхода в развитии современных организаций сельского хозяйства. В соответствии с уточненным автором определением, проектно-ориентированный подход представляет собой парадигму современного управления, основанную на широком использовании потенциала управления проектами во взаимосвязи с традиционными системно-функциональными и процессным подходами к управлению, предполагающий ориентацию на формирование проектных (обычно временных) подразделений в рамках организационной структуры субъекта хозяйствования для решения наиболее актуальных проблем финансово-экономического развития, базирующийся на эффективном локальном институциональном обеспечении проектной и смежных направлений деятельности. Приведены рекомендации по рационализации содержаний функций проектного управления в сельском хозяйстве и внедрению в деятельность субъектов хозяйствования АПК РФ методов повышения эффективности, непосредственно вытекающих из содержания проектно-ориентированного подхода.

Описан опыт создания и реализации проекта для педагогов специального образования «Открытый микрофон “Это нормально!”». Рассматриваются вопросы ментального здоровья и эмоционального выгорания педагогов специального образования, а также методы, приемы, концепции и рекомендации для регуляции эмоционального выгорания. Предложен вариант решения проблемы поддержания ментального здоровья специальных педагогов посредством организации мероприятия «Открытый микрофон “Это нормально!”». Охарактеризованы составные части и аспекты проектной деятельности, замысел, миссия, цель и задачи проекта, критерии оценки результата, возможные риски и способы их устранения, непосредственный план мероприятия и полный список необходимых для этого ресурсов. Описаны результаты проекта и его достоинства для дальнейшего его использования и реорганизации в других образовательных учреждениях

Устойчивый интерес к использованию проектного обучения в высшей школе обусловлен необходимостью подготовки студентов к решению реальных задач, а также возможностями проектной деятельности для развития самостоятельности, познавательных и творческих способностей обучающихся. Опираясь на психолого-педагогическую литературу, авторы подчеркивают значение педагогического и организационного сопровождения проектной деятельности студентов. С учетом проектного задания руководитель проектного обучения (преподаватель) формирует проектные команды и в дальнейшем участвует в сопровождении студенческой проектной команды, обеспечивая ее формирование как сплоченного коллектива. Описана разработанная для Центра организации проектного обучения Череповецкого государственного университета программная платформа сопровождения проектной деятельности — веб-сервис, предназначенный для коммуникации между заказчиком и исполнителем, а также для поддержки работы сотрудника Центра организации проектного обучения на этапах управления проектом: инициации, планирования, управления и контроля. Веб-сервис разработан с привлечением системы управления образовательными электронными курсами Moodle. В нем предусмотрены четыре категории пользователей: администратор, преподаватель (руководитель проектного обучения), студент, внешний заказчик. Данное решение позволяет сопровождать проектное обучение с учетом интересов студентов, руководителей проектного обучения, заказчиков и образовательной организации

В современных экономических реалиях проектная деятельность является ключевым условием успеха организации любой сферы деятельности и отраслевой принадлежности. Среди множества факторов, влияющих на эффективность реализации проектов, важнейшую роль играет грамотно сформированная команда проекта. Формирование команды достаточно сложный процесс, требующий не только квалифицированных специалистов, но и создание оптимальной ролевой структуры управления проектом, способной обеспечить успешную реализацию поставленных задач. В статье систематизированы концептуальные основы формирования проектной команды, проанализированы подходы к определению ролевой принадлежности каждого участника команды и предложена структурно-ролевая модель построения команды. Особое внимание уделяется основным навыкам, характерным для членов команды, условиям эффективной работы и межличностного взаимодействия внутри коллектива. Для проведения исследования были использованы методы сбора, обработки, сравнительного анализа и графического описания полученной информации. На основе абстрактно-логического мышления и обоснования важности формирования проектной команды в настоящее время представленные концептуальные аспекты определяют научно-практическую значимость данного исследования, что является особо актуальным в условиях современного управления.

Статья посвящена культурно творческой программе как активной творческой форме социально культурной деятельности, развивающей и поддерживающей творческий потенциал личности и общества в целом. Приведены авторские определения понятий «культурно творческая программа» и «проектирование культурно творческой программы». Особое место в статье занимает подробное описание структурно содержательной модели проектирования культурно творческих программ, состоящей из двух блоков: событийно адресного и идейно тематического. Дана характеристика основным структурным элементам модели проектирования культурно творческих программ педагогической проблеме социально культурной деятельности, событию, аудитории, форме, месту действия, теме, идее и сверхзадаче сценария программы, его композиционному построению. Описывается процесс апробации структурно содержательной модели со студентами факультета государственной культурной политики Московского государственного института культуры в рамках изучения учебной дисциплины «Проектирование культурно творческих программ».

Статья освещает значимые вопросы поддержки молодежного предпринимательства в Республике Татарстан, которые являются ключевым элементом для научно-технологического развития региона. В условиях глобальных изменений и трансформации мировой экономики, поддержка молодых предпринимателей приобретает особое значение, поскольку способствует созданию новых рабочих мест, повышению уровня жизни и внедрению инновационных решений в социально-экономичеcкую среду. Цель данного исследования заключается в выявлении и анализе эффективности существующих инструментов, направленных на поддержку молодежного предпринимательства в Республике Татарстан. Авторы всесторонне рассматривают доступные инструменты для начинающих предпринимателей, включая образовательные программы, гранты, акселераторы, консалтинговые услуги и льготное микрокредитование. В статье акцентируется внимание на важности интеграции молодежного предпринимательства в экономическую стратегию региона, подчеркивается его потенциал для стимулирования инноваций и создания новых рабочих мест. Ожидаемые результаты исследования включают выявление значимых условий применения текущих инструментов поддержки, сильных и слабых сторон, формулирование условий, способствующих активизации молодежного предпринимательства в регионе. Результаты исследования могут послужить основой для развития современных молодежных инициатив в Республике Татарстан и стране в целом.

В статье представлена информация, отражающая специфику распространения ВИЧинфекции в Кемеровской области, а также освещен опыт реализации проектного подхода как одного из эффективных путей по профилактике и исследованию распространения вируса иммунодефицита на данной территории

Статья посвящена описанию результатов исследования проблем финансовой оценки проектов, при разработке мобильных приложений для малого и среднего бизнеса. В статье приводится критика метода дисконтирования, и приводятся аргументы в пользу других методов оценки. В статье выделены и описаны основные цели разработки мобильных приложений в позиции представителей малого и среднего бизнеса, которые условно можно разделить на три группы: цели увеличения выручки, цели снижения затрат/расходов, маркетинговые цели для сбора информации о своих клиентах с последующим увеличением выручки и/или сокращением затрат/расходов. Нами систематизированы шесть основных этапов работы с компанией-разработчиком: ознакомительный, консультирование, подготовительный, разработка, тестирование и релиз, гарантийная поддержка. Необходимость более точной финансовой оценки возникает между вторым и третьим этапом для обеих сторон, однако предварительная оценка дается представителям бизнеса уже на первом этапе. В статье описаны основные проблемы финансовой оценки разработки приложений для малого и среднего бизнеса. Разработка приложения для малого и среднего бизнеса и ожидание результатов от его использования – это краткосрочный процесс, поэтому мы пришли к выводу, что применение методов финансовой оценки, основанных на затратах, является в этом случае более целесообразным.

Данная статья посвящена анализу рисков, возникающих в процессе реализации совместных проектов государства и делового сообщества, и алгоритму их минимизации. Государственно-частное партнерство (ГЧП) является одной из форм сотрудничества, когда происходит перераспределение рисков между участниками проекта, что впоследствии формирует более эффективное распределение бюджета. Описаны политические и финансовые риски, как одни из основных, возникающих в рамках государственно-частного партнерства (ГЧП), а система распределения рисков заключается в том, что конкретный вид риска по договору несет тот партнер, который имеет навык и опыт эффективного менеджмента по управлению и контролю данным риском. ГЧП позволяет распределять риски между партнерами, что создает условия для эффективного функционирования объектов социальной инфраструктуры.

Представлены условия оптимального перераспределения рисков между партнерами и предложен алгоритм минимизации рисков для реализации успешных проектов ГЧП. Данный алгоритм может быть использован в реальной практике участниками ГЧП при принятии решения о реализации совместного проекта с учетом потенциальных рисков. позволяя такому партнерству стать одним из самых результативных. Чаще всего государство несет политические риски или вносит исправления в нормативно-правовые акты, в то время как деловое общество ответственно за бизнес-риски.