Научный архив: статьи

На основе нелинейной геометрической оптики сформулирован метод оценки амплитуды коротких радиоволн при прохождении через нижнюю ионосферу.

Статья посвящена разработке методики исчисления компенсации за нарушение исключительного права, проблема определения размера которой является одной из наиболее дискуссионных в современной цивилистике.

Цель исследования – выявление путей совершенствования механизма исчисления компенсации на основе анализа существующей правовой базы, судебной практики и доктринальных источников. Автором рассмотрены основные факторы, влияющие на размер компенсации согласно действующему законодательству: необходимость обеспечения разумности и справедливости, характер нарушения и его объем. Проведен анализ эволюции перечня обстоятельств, подлежащих учету судом, выявлена тенденция к его постоянному расширению и детализации, а также заимствованию принципов из иных отраслей права. Установлено, что главной проблемой существующего механизма является отсутствие объективного способа определения объема нарушения, что приводит к размытию границы между компенсацией и убытками. В качестве решения предложена оригинальная методика исчисления компенсации, основанная на формуле, включающей базовое значение (процент от выручки наименьшей из сторон спора) и систему коэффициентов, подразделяемых на обязательные, обязательные при определенном условии и необязательные. Обоснована взаимосвязь предлагаемого подхода с принципами состязательности сторон и независимости судей. Эффективность методики продемонстрирована на примере сопоставления с реальным судебным делом, а также проведено сравнение с алгоритмами, предложенными другими исследователями.

Результаты исследования могут быть использованы в законотворческой деятельности и правоприменительной практике судов для повышения предсказуемости и обоснованности решений о размере компенсации.

Дано описание нового метода измерения отношения сигнал—шум электронно-оптических преобразователей со встроенной электронно-чувствительной матрицей. Принятый для ЭОП с люминесцентным экраном метод измерений этой величины в данном случае технически неприменим. Предложенный метод основан на цифровой обработке тестового сигнала, поступающего на электронно-чувствительную матрицу. В работе представлен вычислительный алгоритм и схема функционирования измерительной системы. Кроме этого оценка эффективности предложенного метода указывает на то, что его практическое применение позволяет существенно (в 5—10 раз) снизить трудоемкость процесса измерений отношения сигнал—шум ЭОП по сравнению с измерениями, принятыми для аналогичных приборов c люминесцентным экраном

Современная система образования требует постоянного обновления организационной структуры учебного процесса и совершенствования методов преподавания на основе научно-практического подхода. Это, в свою очередь, обусловливает необходимость внедрения инновационных подходов в педагогическую деятельность и эффективного использования передовых информационнокоммуникационных технологий в обучении. Особенно важно, чтобы используемые технологии соответствовали современным педагогическим требованиям, когда речь идет о формировании у студентов необходимых компетенций в области информационной безопасности.
В данной статье освещаются научные основы, принципы и методические направления применения инновационных технологий в процессе формирования компетенций по информационной безопасности.

Введение. Статья посвящена изучению многогранной сущности тишины как феномена и метода в философско-педагогическом аспекте. Методология исследования: экзистенциально-гуманистический подход. Методы: анализ, сравнение, описание, философско-педагогическая реконструкция и авторская интерпретация. Новизна исследования состоит в междисциплинарном подходе к проблеме с привлечением работ философов и педагогов. Цель статьи - определить философско-педагогические основания тишины как значимого педагогического ресурса и разработать практико-ориентированные инструменты для её осмысленного и этически корректного использования в современной образовательной практике; дать характеристику тишины как философского феномена и педагогического метода с выявлением экзистенциально-гуманистических аспектов. Результаты исследования. На основе междисциплинарного философско-педагогического подхода к проблеме исследования показано, что в философском аспекте тишина - характеристика бытия, требующая личного присутствия человека; феномен, который имеет экзистенциально-гуманистические основания. Так, в экзистенциальном плане тишина персонализирована и основана на принципах внутренней опоры на цель и личностный смысл. Феномен тишины описан как мера величия бытия и признания человека высшей ценностью, способного к постижению истины, добра и красоты в тишине. В педагогическом аспекте феномен тишины предполагает создание атмосферы тишины, которая будет способствовать духовному росту и развитию личности. Тишина здесь выступает как воспитывающая возможность, в рамках которой личность способна услышать «тихий голос собственного разума». Тишина - инструмент познания и пространство смыслов, ассоциирующихся со свободой, которая напоминает нам о том, что жизнь - это не только то, что человек делает, но и то, кем он становится в процессе самопознания, самосовершенствования и самовоспитания. В педагогической практике феномен тишины трансформируется в метод молчания. Экзистенциально-гуманистические аспекты молчания как метода обнаруживают себя в решении проблем дисциплины, успеваемости, коммуникации в целом. Заключение. Тишину можно рассматривать как философский феномен и педагогический метод, как позитивное неявное действие, расширяющее пространство смыслов воспитания и обучения, создающее основы для благоприятной образовательной среды.

Начиная с конца XX в. и на протяжении первой половины XXI в. интенсивно развивается направление лингвистических исследований, внесших большой вклад в формирование нынешнего положения вещей в области языкознания, теории и практики перевода, методологии преподавания иностранных языков, лингвофилософии. Это направление - дискурсивный анализ - осуществляется в последние десятилетия преимущественно в коммуникативных аспектах языка. Дискурсивный анализ становится все более влиятельной областью исследований в ряде гуманитарных дисциплин, включая социологию, социолингвистику, психологию, антропологию, лингвистику, лингвофилософию, рассматриваемой как лингвистический феномен. Коммуникативный подход к изучению и преподаванию языка с ориентацией на практическую коммуникативную деятельность привел к потребности в анализе конкретных примеров употребления языковых средств (в письменной и устной формах) с целью повышения эффективности методик для изучающих язык, а также для привлечения большего количества необходимого лингвистического материала. Целью работы является выявление ряда характерных аспектов этого современного направления, a именно некоторыe основополагающиe характеристики понятия дискурс. Так как дискурс является общим для разных областей гуманитарного знания, ecть возможность более детального его рассмотрения через призму таких направлений, как общая теория информации и теория коммуникации в свете социального функционирования.

Обеспечение достоверности результатов измерений является важной задачей во многих отраслях, особенно в пищевой промышленности. Актуальность оценки неопределенности измерений обусловлена требованиями современных стандартов, таких как ISO/IEC 17025 и GUM. Цель исследования – оценить неопределенность измерения плотности молока с использованием ареометрического и пикнометрического методов.

Для оценки неопределенности использовалось моделирование с учетом законов распределения. Основными источниками неопределенности для ареометрического метода стали калибровка термометра и ареометра, а также повторяемость. Для пикнометрического метода учитывались калибровка весов, их разрешение, повторяемость взвешивания, калибровка пикнометра и повторяемость измерений плотности. Разработаны математические модели для обоих методов, определены входные величины и их стандартные неопределенности.

Суммарная стандартная неопределенность для ареометрического метода составила 31 кг/м3, для пикнометрического – 21 кг/м3. Расширенная неопределенность рассчитана для доверительной вероятности P = 0,95 с коэффициентом охвата, равным двум. Результаты показали, что неопределенность зависела не только от выбранного метода, но и от погрешностей используемых средств измерений.

Исследование выявило различия в неопределенности измерений между методами, причем пикнометрический метод показал более высокую точность. Полученные результаты подчеркивают важность выбора метода и тщательной калибровки оборудования для снижения неопределенности. Дальнейшие исследования могут быть направлены на изучение дополнительных факторов, влияющих на точность измерений.

В представленной статье содержится результат анализа практики применения методов оценки и расчета стоимостных показателей интеллектуального капитала. Обосновано, что интеллектуальный капитал - это инвестиции, поэтому стоимость объектов интеллектуального капитала необходимо рассматривать и оценивать при любых управленческих решениях как стоимость инвестиционных решений в будущее развитие предприятия, т. е. должна производится оценка инвестиционной, а не рыночной стоимости. Методы затратного и сравнительного подходов не позволяют определить будущие выгоды владельца данного капитала. Проанализированы ключевые способы расчета стоимости доходного подхода, и выбран метод дисконтированных денежных потоков как наиболее разумный и адекватный для оценки инвестиционной стоимости. Также проанализированы методы доходного подхода, применимые к оценке интеллектуальной собственности и обоснован выбор каждого для оценки инвестиционной стоимости объектов интеллектуального капитала.

В статье представлены результаты разработки автоматизированного многоканального фертигационного комплекса, адаптированного к сложным агроклиматическим условиям Поволжья. Рассмотрены связанные с изменением климата проблемы макрорегиона, включая засухи, засоление почв и температурные стрессы, требующие инновационных решений в области орошаемого земледелия. Обоснована необходимость внедрения технологий точного орошения для обеспечения устойчивого овощеводства как важнейшей составляющей продовольственной безопасности России. Авторами предложен комплекс, сочетающий капельное и спринклерное орошение с интеллектуальной системой дозирования удобрений. Описана модульная конструкция оборудования, позволяющая адаптировать его под различные площади полей и типы культур. Подробно представлены такие технические решения, как система мониторинга состояния почвы и растений, блок управления, а также механизмы автоматической корректировки состава питательных растворов. Проведенный анализ патентных разработок за 2019-2025 годы позволил определить мировые тенденции в области фертигационных технологий. В сравнении с зарубежными аналогами предлагаемый комплекс обладает рядом конкурентных преимуществ, таких как специализированная адаптация к условиям Поволжья, комбинированный подход к орошению и система управления питательным режимом. Обоснована значимость разработки для импортозамещения в сельскохозяйственном машиностроении и перспективы ее внедрения в других регионах со схожими климатическими условиями. Статья представляет интерес для специалистов в области агроинженерии, мелиорации и точного земледелия.

Определяя методологические основы исследования научно-образовательного потенциала, в первую очередь, необходимо раскрыть его сущность. В статье содержатся краткий обзор и анализ имеющихся в научной литературе определений понятия «научно-образовательный потенциал» и делается вывод о том, в предложенных определениях речь идет не о сущности научно-образовательного потенциала, а о том, в виде чего он воспринимается. В рамках системы образования происходит формирование потенциала развития науки как процесса, сферы деятельности, знаний, социального института, производительной силы, общественной ценности, феномена культуры. При этом институт образования оказывает как субъективно, так и объективно обусловленное влияние на становление науки и ее развитие. Соответственно, комплексное исследование научно-образовательного потенциала предполагает обязательное изучение условий и содержания функционирования института образования с целью определения его влияния на развитие науки.

Цель статьи заключалась в разработке методики и соответствующего инструментария для проведения экспертизы качества маркетингового исследования как результата интеллектуальной деятельности. При выполнении исследования использованы методы традиционного анализа научной литературы и имеющейся экспертной практики результатов интеллектуальной деятельности, сравнение, обобщение, описание, формализация. Объектом исследования выступили отчеты о маркетинговых исследованиях, предметом – качество их подготовки. На основе обобщения общих положений, содержащихся в дефинициях понятия «маркетинговое исследование» и анализа требований, предъявляемых к маркетинговой информации, автором определено содержание и сформулировано определение понятия «качество маркетингового исследования». В статье сформирован перечень критериев оценки для проведения экспертизы качества маркетингового исследования. В соответствии с каждым из критериев определен набор вопросов, ответы на которые предстоит дать специалистам при проведении экспертизы качества маркетингового исследования. Представлен алгоритм проведения экспертизы, определены методы и разработан инструментарий для ее проведения. Также автором осуществлена демонстрация практического использования разработанного им инструментария для проведения экспертизы качества маркетингового исследования. В заключении статьи формулируются выводы о необходимости дальнейшего изучения проблемы экспертизы результатов интеллектуальной деятельности, в том числе и маркетинговых исследований, совершенствования методического инструментария, формирования единого подхода к разрешению некоторых проблем в рамках экспертной практики оценки качества подготовки маркетинговых исследований. Результаты исследования могут быть полезны специалистам, выступающим в роли экспертов результатов интеллектуальной деятельности, в том числе маркетинговых исследований, государственным и негосударственным экспертным организациям, судебным экспертам.

Раскрыты особенности целенаправленного и осознанного формирования метода социальнофилософского анализа, который является одним из основных для любого социально-философского исследования. Этот метод рассматривается как средство научно-исследовательской деятельности, применение которого должно обеспечить гарантированное получение ее результата и прежде всего знаний, отвечающих критериям научности. Метод научного исследования создается самими исследователями через определение его предметно-содержательного и операционального аспектов. Операционально метод представляет собой определяющую порядок познания систему принципов и правил, которая отражает предметную содержательность метода. Последняя складывается из теорий, позволяющих создать теоретическую модель предмета познания как целостности, которая становится основанием для проведения анализа. В статье рассмотрен пример формирования метода социально-философского анализа. Основные этапы этой процедуры составляют следующие этапы: 1) определение концептуально-теоретических оснований создания модели функционирования и развития общества как социальной формы бытия; 2) разработка такой модели как теоретического основания социально-философского анализа; 3) определение принципов и правил организации социально-философского анализа конкретных обществ или их отдельных элементов, оценивание их состояния, выявление проблем и разработка проектов, направленных на решение этих проблем.