Научный архив: статьи

В статье подчеркнута актуальность изучения проблемы личностно-профессионального развития будущих логопедов в вузе на основе научных исследований. Статья посвящена изучению наставничества как средства личностно-профессионального развития будущих учителей-логопедов в условиях вуза. В рамках теоретического исследования рассмотрены основные понятия «личностно-профессиональное развитие», «наставничество». Рассматриваются теоретические основы личностно-профессионального развития, его компоненты. Личностно-профессиональное развитие - это процесс, связанный с изменениями личностных и профессиональных характеристик. В качестве основных компонентов личностно-профессионального развития были определены мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностный, рефлексивный.

В статье определена роль наставничества в формировании профессиональных и личностных качеств студентов. Наставничество в вузе играет важную роль в адаптации, профессиональном и личностном развитии студентов, а также в передаче знаний и опыта. Авторы рассматривают наставничество, как технологию, которая включает в себя передачу опыта, знаний и навыков от опытных педагогов к начинающим специалистам. В качестве основных форм наставничества в статье представлены следующие формы: индивидуальное сопровождение, групповые мастер-классы, супервизия, анализ кейсов.

Проанализировав психолого-педагогическую литературу по проблеме наставничества были отмечены следующие функции: обучающая, социализирующая, мотивационная и рефлексивная функции. Показана важность мотивации будущих учителей-логопедов в своей профессиональной деятельности. Подготовка будущих учителей-логопедов - это сложный многофункциональный, долговременный и непрерывный процесс, который формирует личностные качества, профессиональные умения, которые прописаны в профессиональном стандарте педагога-дефектолога.

Распределение учебной нагрузки на кафедре ранее было формализовано как задача комбинаторной дискретной оптимизации, и для её решения эффективным является применение алгоритма оптимизации последовательности отбора. Этот алгоритм разработан авторами в более ранних работах и использует, в частности, принципы алгоритма имитации отжига. Разработана блок-схема для данного алгоритма с целью наглядного представления работы такого алгоритма, необходимого для дальнейшего понимания излагаемого материала. Для моделирования динамики алгоритма разработана математическая модель на основе одной из разновидностей цветных сетей Петри – J-сети. Детально описана логика работы этой модели. Построена лента достижимости J-сети, содержащая 269 маркировок, часть из которых, представляющая характерные особенности, приводится в статье. Для сокращения размера ленты достижимости приняты некоторые допущения. Отбраковка недостижимых маркировок производится путем дополнительного анализа наборов неравенств – результатов сравнения значений целевой функции. В связи со значительным количеством анализируемых неравенств разработано программное средство для решения систем неравенств, алгоритм работы которого обладает полиномиальной временной сложностью. Проведен анализ ленты достижимости, который показывает корректность работы алгоритма оптимизации. Научная новизна: впервые построена лента достижимости для J-сети.

Настоящее исследование посвящено выявлению взаимосвязи личностных особенностей женщин и признаков у них комплексного посттравматического стрессового расстройства.

В статье авторами проведен анализ характеристик комплексного посттравматического стрессового расстройства. Данная травма затрагивает глубинные убеждения о себе самом, о людях, о мире и может стать призмой, через которую преломляются когнитивные искажения человека, влияющие на всю его жизнь.

Показано, что на данный момент феномен длительной травматизации, в том числе, эмоционального насилия, изучен недостаточно и имеет ряд важных нерешенных вопросов. Пролонгированное воздействие травмирующих событий, особенно в детском возрасте, имеет ряд дополнительных последствий. Как правило симптомы последствия длительной травматизации не столь явны как при шоковых травмах. Данное теоретико-эмпирическое исследование позволяет уточнить тяжесть проявлений подобной травматизации у женщин, а также дает предпосылки для разработки более эффективных комплексных методов коррекции.

В исследование приняли участие 66 женщин в возрасте 18-70 лет. Методиками выступили: «Международный опросник травмы», «Тест Жизнестойкости», «Измерение чувства вины и стыда», «Личностная шкала проявлений тревоги», «Методика выявления склонности к суицидальным реакциям», «Методика ауто- и гетероагрессии», «Шкала самоуважения».

В результате было выявлено 84 % женщин, имеющих симптомы психологической травмы. Женщины переживали опыт жестокого обращения в семье, эмоционального, физического и сексуального насилия, буллинга в социальном окружении, шантаж со стороны интимного партнёра. При комплексного посттравматического стрессового расстройства у женщин выявлены тенденции к снижению показателей жизнестойкости и самооценки и повышению показателей стыда, аутоагрессии, тревоги, склонность к суицидальным реакциям.

В статье исследуются особенности психологического благополучия и отношения к карьере у женщин, являющихся сотрудниками банковской сферы в разных подразделениях. Представлены результаты исследования психологического благополучия и отношения к карьере у сотрудниц банка. Проведен научный обзор литературы. Выборка включает в себя представителей 3-х департаментов и составляет 85 сотрудниц банковской сферы в возрасте от 20 до 57 лет. В ходе теоретического исследования была сформулирована гипотеза о том, что у представителей разных департаментов банковской сферы могут быть обнаружены особенности в аспектах психологического благополучия и карьерных ориентациях. Для эмпирического исследования были использованы такие методики как, шкала психологического благополучия К. Риффа в адаптации Т. Д. Шевеленковой и Т. П. Фесенко, якоря карьеры Э. Шейна в адаптации В. Э. Винокуровой и В. А. Чикер, опросник удовлетворенности работой П. Спектора, индикатор копинг-стратегий Д. Амирхана в адаптации Н. А. Сироты и В. М. Ялтонского. В качестве методов статистической обработки данных были использованы математическая и статистическая обработка, описательная статистика.

Результаты исследования презентуют значимые различия между выделенными группами, формируют общее представление о женщинах-сотрудниках банка и подтверждают выдвинутую гипотезу, могут быть использованы при разработке практических рекомендации по повышению эффективности и психологического благополучия сотрудниц.

В статье представлено эмпирическое исследование, направленное на определение отношения респондентов к добровольческой деятельности, на исследование смысловых и мотивационных установок и убеждений по отношению к данной деятельности. Исследование осуществлялось в несколько этапов. На первом этапе авторская анкета была апробирована на выборке из 85 респондентов для выявления личностных, социальных и культурных факторов, стимулирующих или ограничивающих участие в добровольческой деятельности. На втором этапе использованы методики для оценки базовых установок волонтёров, отобранных автором в соответствии с конкретизированной структурой добровольческой деятельности. На третьем этапе для более глубокой оценки факторов, влияющих на мотивацию респондентов к добровольческой деятельности, был применен метод факторного анализа. На основании результатов исследований, автором было сделано заключение, что полученные данные выявляют многоуровневую и разностороннюю структуру мотивации волонтеров и могут быть использованы как прочная база для разработки гибких решений в отборе, подготовке и удержании студенческих добровольцев. Практическая и методологическая значимость исследования заключается в углублении понимания мотивов молодёжи к волонтёрству и создании новых возможностей для укрепления социальной инфраструктуры через активное включение студентов в добровольческие программы. Понимание мотивационных факторов, определяющих участие студентов в волонтерской активности, позволит разработать эффективные программы, способствующие росту гражданской активности и волонтерского потенциала среди молодежи.

Статья знакомит российского читателя с основными логическими идеями венгерского логика и философа-платоника Акоша Паулера (1876–1933). Выстроенная венгерским мыслителем на основе платоновского дуализма идей и материи логическая теория включает в себя учение о редукции, учение о трех основных законах логики и учение о понятиях. Как полагает автор, специфика паулеровского платонизма заключается в радикальном разграничении мира чувственных восприятий и мира мышления и сосредоточении интересов философа на втором из них.

Анализ различных лексических групп является актуальным в современном славянском языкознании в связи с изменением соответствующих фрагментов языковой картины мира. Взаимодействие человека с другим человеком, забота о другом человеке / о себе как мысль о другом, а также действия, направленные на улучшение жизни, - очень важная часть отношений людей в обществе, поэтому лексика со значением ‘забота’ находится в сфере интересов современных языковедов. Анализируется структура и история формирования русинского лексико-семантического поля «забота». В структуре русинского лексико-семантического поля выделяются два субполя: ‘забота, беспокойная мысль’, т. е. внутреннее состояние и ‘забота, попечение, хлопоты’, т. е. внешнее проявление чувства. Сравнительно-исторический, системноструктурный и ареальный анализ русинского поля позволил выявить, что в его ядерной зоне находится существительное жура и однокорневая лексика клопота, гаданя, старунок, старость, стараня (ся), трапеня, (ш)трапа, (ш)трапация, (со)трапеза. Общеславянское по происхождению жура приобрело семантику заботы позже - в восточнославянский период. С праславянского периода в русинском сохраняется лексика с корнем стар-. Наиболее поздний ареальный слой поля «забота» - трапеня, (ш)трапа, (ш)трапация, (со)трапеза. клопота. а также их однокорневые слова. В анализируемом лексико-семантическом поле представлены заимствованные лексические единицы (полонизмы с корнем трап-. клопота, а также ц.-слав. трапеза, производное сотрапеза и гаданя (возможно, балтизм или вост.-слав. семантическая инновация), что говорит о частичном западнославянском, церковнославянском и, возможно, балтийском влиянии на формирование поля и соответствующего понятия «забота».

Отношения Н. С. Лескова с критиком Н. И. Соловьевым (1831-1874) до настоящего времени специально не исследовались. Своеобразие этих отношений состоит в том, что Лесков был не только писатель-художник, но и активный журналист, сурово критиковавший литераторов своего времени, в том числе Н. И. Соловьева. В контексте их острой полемики анализируются статьи Лескова из журнала «Литературная библиотека» и газеты «Биржевые ведомости»; с другой стороны, рассматриваются статьи Н. И. Соловьева «Суета сует», «Два романиста», «Русская журналистика в 1871 году» и др., содержащие отзывы о произведениях Лескова. Вводится в научный оборот открытое письмо Соловьева «Специалисты по части анонимных писем», являющееся ответом на резкий фельетон Лескова «Специалисты по женской части». Анализируются также статьи Соловьева «Критика направлений» и «Война или мир? Критика нового произведения гр<афа> Л. Н. Толстого», в которых проявились его расхождения с Лесковым в оценке романа-эпопеи Толстого. Уточняется источник высказывания Н. И. Соловьева о недостаточном освещении исторической роли народных масс в «Войне и мире» – высказывания, давшего повод Лескову для полемического выпада в адрес критика. Наибольшее внимание уделено анализу статей Н. И. Соловьева как наименее изученного писателя.

В статье представлен междисциплинарный подход к разработке и созданию тестовых заданий открытого типа для проведения оценочных процедур в соответствии со стратегией цифровой трансформации и новыми требованиями государственной аккредитации образовательных программ высшего образования. Раскрывается содержание авторских терминов, среди которых «лингвопедагогическое мастерство», «лингвопедагогический дизайн», «лингвистическая корректность» и «методическая грамотность тестовых заданий». На основе наукометрического анализа, выполненного по базе научной электронной библиотеки elibrary, определяются хронологическая активность и предметная соотнесённость публикаций отечественных исследователей о тестировании студентов. По результатам опроса преподавателей 11 региональных вузов обобщаются основные трудности в подготовке контрольно-измерительных материалов. Осуществляется разбор примеров тестовых заданий по дисциплинам, преподаваемым в многопрофильном политехническом вузе. Методами эрратологического анализа выявляются типичные погрешности в формулировках вопросов, эталонных ответах и оценочных критериях, а также обобщаются их причины. Для моделирования лингвопедагогического дизайна тестовых заданий применена концепция эпистемической ситуации, описаны четыре её компонента - онтологический (предметно-содержательное определение объектов и элементов контроля), методологический (выбор типов и видов заданий в зависимости от уровня измеряемых результатов обучения), коммуникативно-прагматический (обеспечение понятности текста тестового задания) и технологический (техническая реализация автоматизированной проверки свободного ответа). Предложены приёмы корректировки тестовых заданий с помощью современных цифровых сервисов. На основании результатов проведённого исследования авторами сформулированы рекомендации по осуществлению лингво-педагогического дизайна тестовых заданий открытого типа с ориентацией на их внедрение в цифровой среде.

Статья описывает результаты экспериментального исследования, посвященного предикативному согласованию с сочиненным подлежащим, одним из конъюнктов которого выступает личное местоимение я. Целью исследования стало выявление зависимости приемлемости различных вариантов согласования как от порядка следования подлежащего и сказуемого в предложении (SV или VS), так и от взаимного расположения конъюнктов относительно друг друга (я и Х, Х и я). В исследуемые факторы были включены также свойства предиката: его временны́ е и видовые характеристики, а также тип аргументной структуры (является предикат неаккузативным или неэргативным). Данные экспериментов показали, что в русском языке с исследуемым типом сочиненного подлежащего приемлемы три стратегии согласования: согласование по правилам разрешения (для непрошедшего времени — согласование по 1-му лицу мн. ч., для прошедшего времени — согласование по мн. ч.), согласование с первым конъюнктом при порядке слов VS и (для предикатов в непрошедшем времени) согласование по 3-му лицу мн. ч. На выбор и уровень приемлемости перечисленных стратегий влияют факторы порядка слов и временнóй характеристики предиката. Глагольный вид и аргументная структура предиката оказались незначимыми факторами

В статье рассматриваются ограничения локальности, накладываемые на ряд внутриклаузальных нелокальных взаимодействий, таких как отрицательное согласование (лицензирование отрицательных местоимений сентенциальным отрицанием), лицензирование неопределенных местоимений на -либо и -нибудь (которые представляют собой единицы отрицательной полярности), связывание анафоров (возвратных и взаимного местоимений) их антецедентами, а также вопросительный и относительный вынос как примеры wh-передвижения. Рассматривается вопрос о том, какие из этих взаимодействий могут пересекать границы следующих типов составляющих: аргументные именные и предложные группы, именные и предложные адъюнкты, предикативные группы прилагательного, атрибутивные группы прилагательного и причастия, деепричастные обороты. Мы предполагаем, что, если отрицательное согласование можно свести к какойлибо другой нелокальной зависимости (как неоднократно предлагалось различными авторами в существующей литературе), ограничения локальности, которым подчиняется отрицательное согласование, должны быть более или менее идентичны ограничениям, накладываемым на эту нелокальную зависимость. Итоги проведенного сопоставления показывают, что из всех рассматриваемых взаимодействий наибольшим числом сходств с отрицательным согласованием обладает wh-передвижение. Поскольку этот параллелизм не является полным (для части носителей извлечение wh-местоимений из аргументных именных и предложных групп приводит к неприемлемым предложениям, тогда как отрицательное согласование может пересекать границу таких составляюших), результаты сравнения предлагается моделировать с помощью понятия горизонта для согласовательного зонда.

Отчет посвящен темам и явлениям латиноамериканской культуры, ставшим частью обсуждения на научном форуме специалистов по иберо-романистике, который традиционно проводится раз в два года на филологическом факультете МГУ. XII Всероссийская научная конференция с международным участием «Иберо-романистика в современном мире: научная парадигма и актуальные задачи» состоялась 21-22 ноября 2024 г.; в ее работе приняли участие более 130 человек. 54 докладчика, среди которых были представители различных ВУЗов, научных институтов и музеев страны, вынесли на обсуждение широкий круг проблем, связанных с культурой иберо-романского мира. В отчете рассматриваются основные положения представленных докладов в области латиноамериканистики, в которых нашел отражение обширный диапазон интересов современных литературоведения, культурологии, лингвистики и истории. На пленарном заседании были сделаны 3 доклада, посвященные общим тенденциям формирования латиноамериканской культуры - магистральным литературным явлениям, важным аспектам межкультурных связей и ярким маркерам национальной самобытности. На пяти секционных заседаниях были представлены 10 докладов, в которых обсуждались конкретные аспекты изучения латиноамериканской литературы, фольклора, киноискусства, журналистики, а также вопросы, связанные с переводом, историей филологической науки и этнокультурной символикой. Работа конференции сопровождалась видео и музыкальными презентациями и по традиции завершилась концертом.