Научный архив: статьи

В статье рассматриваются особенности синтаксической сочетаемости общерусского глагола смеяться, а также других глаголов с семантикой смеха и насмешки в современном русском языке и в диахронии. Исследование проведено на материале основного и исторического корпусов НКРЯ, диалектных электронных корпусов и диалектных словарей. В древнерусском подкорпусе НКРЯ у глагола смеяться фиксируется только управление дательным падежом без предлога, данные старорусского подкорпуса отражают широкую вариативность управления, которая в XVIII в. сводится к конкуренции двух основных вариантов ДП и над + ТП. Материалы современных диалектных словарей показывают наибольшее разнообразие управляемых конструкций в западнорусских говорах (онежских, новгородских, псковских, смоленских, брянских), в частности, отмечены варианты смеяться вокруг, около кого-н., для кого-н., на кого-н., от кого-н., за кого-н. и др. Южнорусские говоры (курско-орловские, оскольские, воронежские, донские) характеризуются наличием моделей с + РП, из + РП: смеяться с кого-н., из кого-н. Абсолютное доминирование варианта над + ТП и почти полное отсутствие вариативности демонстрируют современные северо-восточные говоры. Проанализированный материал показывает, что специфика моделей управления может рассматриваться как различительная черта русских говоров

На примере Соловецкого архипелага рассматривается индустрия круизного туризма в российской Арктике с точки зрения теории устойчивого развития. Круизы - это многоакторный вид экономической деятельности, который осуществляется на водных объектах и в круизных дестинациях. Выявлены экономические, экологические и социальные факторы, затрудняющие внедрение концепции устойчивого круизного туризма на практике. На основе стейкхолдеровского подхода предложена стратегия повышения устойчивости круизов.

Цель исследования. Изучить ультраструктурную картину клеток перевиваемой меланомы животных, содержавшихся в постоянной темноте, для получения комплексной морфологической характеристики данных опухолей при их развитии в условиях различных световых режимов.

Материал и методы. Животные контрольной группы (n=25) содержались в условиях фиксированного светового режима (10:14 ч). Опытная группа, животным которой были трансплантированы образцы культуры клеток меланомы B16/F10, содержалась в условиях постоянной темноты (ТТ). Животных выводили из эксперимента на 15-е сутки после трансплантации меланомы в одинаковые циркадные моменты времени (9:00, 15:00, 21:00 и 03:00) для каждой группы. Производили измерения длины, ширины и высоты опухолей, определяли массу животных и опухолей. Электронно-микроскопическое исследование проводили стандартными методами, оценивали морфологическое состояние органелл клеток меланомы B16, в том числе форму их ядер.

Результаты. В условиях постоянной темноты меланома B16 демонстрирует замедление роста и признаки деградации (низкая пролиферативная активность, высокие темпы гибели клеток, фибросклероз) при отсутствии эмбрионизации опухолевых клеток и признаков деградации внеклеточного матрикса. Также отмечена высокая интенсивность иммунного ответа, чего не отмечалось в опухолях животных, содержащихся при фиксированном свете.

В обширной литературе, посвященной проблемам социальной дифференциации языков, значительное место уделено описанию различного типа условных языков, построенных на принципе искусственной деформации нормальной речи. Эти «языки» обычно считают разновидностями арго, жаргона или называют специальными языками, тайными языками, тарабарскими языками школьников, школярскими арго1 (здесь и далее – сноски приводятся в конце статьи в разделе «Примечания» (прим. ред.)). Независимо от того, на базе какого естественного языка они построены, их все объединяют следующие общие черты: а) вставка искусственно созданных слогов в слова нормальной речи2; б) перестановка слогов естественной речи3; в) комбинирование вставок и перестановок слогов; г) быстрый темп речи.

Статья посвящена анализу семантики наречий следом, вслед, вдогонку, которые в прямом значении указывают на перемещение за движущимся объектом. В работе демонстрируется, что в семантику выбранных наречий входит указание на цель. Тем не менее данные наречия обычно не включаются в класс целевых наречий. Однако смысл ‘цель’ является фундаментальным для естественного языка, и можно ожидать, что он входит в семантику не только собственно целевых слов. Анализ выбранных слов подтверждает эту гипотезу

Рассматривается смысловое взаимодействие разных форм знания в пространстве культуры. Примером рассмотрения выступает смысловое взаимодействие универсалии культуры «Судьба» и научной картиной мира.

В статье анализируются факторы успешности университетских технологических предпринимательских проектов с опорой на данные, предоставленные офисом популяризации федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Указанные данные описывают ранжирование более 1000 вузовских проектов (на момент осени 2023 г.) и включают информацию почти о 35 характеристиках, включающих как финансовые, так и нефинансовые аспекты. В качестве индикаторов успешности отобраны «итоговое место в рейтинге» и «инвестиционная привлекательность проекта». С помощью статистических методов библиотеками языка Python изучены взаимосвязи разных форм поддержки проектов с названными характеристиками. Результаты показывают важную роль университетской среды в поддержке предпринимательских проектов, при том, что отдельные меры могут демонстрировать различную по силе связь с успешностью. В качестве ключевых находок следует выделить два наблюдения. Во-первых, отсутствие положительной связи между сильной укоренённостью проекта в вузовской среде (например, команда проекта, собранная в университете, а также статус проекта как изначально учебный) и успешностью проекта. Во-вторых, среди мер поддержки, реализуемых в рамках актуального федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства», наиболее тесную связь с успешностью предпринимательских инициатив демонстрирует включённость в работу стартап-студий. Учитывая современные дискуссии о необходимости поиска новых решений для обогащения образовательного и жизненного опыта современных студентов, его приближения к реалиям динамично меняющегося рынка труда, модель университетской стартап-студии может выступать одним из источников для выработки новых моделей организации университетской жизни.

В статье представлен комплексный анализ учёта успеваемости обучающихся для решения задач эффективного и оперативного управления образовательным процессом в политехническом университете. Авторами проанализирована и классифицирована информация, которая потенциально может оказывать влияние на успеваемость студентов и их удовлетворённость образовательной организацией. Акцент сделан на применении прогнозных моделей, позволяющих осуществлять адаптацию содержания учебных дисциплин и контрольных мероприятий под текущий контингент обучающихся. В качестве основного средства оценивания рассматривается тестирование. В исследовании использованы обезличенные данные, собранные о студентах первого курса политехнического вуза (2023/24 учеб. год) уровней подготовки бакалавриат и специалитет (n=1549) по таким группам факторов, как демографические, социокультурные, академические и экономические. Использованы методы математической статистики, а именно: определение вида распределения данных при помощи теста Шапиро - Уилка, установление наличия мультиколлинеарности при построении множественной регрессии критерием Пирсона, установление корреляционных зависимостей методом ранговой корреляции Спирмена. Методы машинного обучения, применённые для прогнозирования оценки на промежуточной аттестации по дисциплинам базового цикла (математика и физика), реализованы на языке программирования Python (v. 3.8) с использованием свободно распространяемой библиотеки Keras. Основные результаты: представлена классификация факторов, влияющих на успеваемость и удовлетворённость обучающихся; при помощи методов математической статистики установлена значимость каждого фактора для прогнозирования успеваемости; разработана и представлена модель управления образовательным процессом на основе Agile Learning Design, позволяющая адаптировать конкретную дисциплину под текущий контингент обучающихся.

Принцип удвоения мира заключен в самом термине «метафизика», обозначающем, прежде всего, свойство духовной жизни человека. Символическое удвоение мира видится довольно естественным для духовной жизни людей, начиная со времен полного господства в ней мифа и религиозных представлений. След такого удвоения сохраняется и в душевной жизни современного человека. Удвоение мира придает его бытию глубину и «пространственную» размерность, снабжая «плоскость» повседневных обстоятельств и смыслов как бы дополнительным реальностным «этажом». Философия не оказывается в стороне от естественного процесса душевного и духовного удвоения мира, но пытается продумать его в понятиях. Квинтэссенцией метафизического удвоения мира оказывается философский идеализм, который онтологизирует логическое отношение «общее - частное» и полагает общее самостоятельно существующим в «высшем» измерении бытия. Повседневный порядок вещей тем самым обретает конечное обоснование: оказывается не самостоятельной реальностью, а исполнением высшей реальности в низшем материале.

В статье исследуются трансформационные изменения в системе управления дополнительным профессиональным образованием (ДПО) под влиянием цифровизации. На основе комплексного анализа выявлены ключевые тенденции перехода от традиционных административных моделей к data-driven управлению с использованием искусственного интеллекта, больших данных и цифровых платформ. Особое внимание уделяется качественным изменениям в управленческих процессах: автоматизации принятия решений (до 60% рутинных операций), появлению новых организационных структур (сетевые модели в 45% организаций) и формированию инновационных управленческих ролей (CDO, архитекторы цифровых сред). Исследование подтверждает рост экономической эффективности цифровых решений (снижение затрат на 30–40%, увеличение доходности в 2,5 раза) и выявляет основные барьеры трансформации: кадровый дефицит (нехватка цифровых компетенций у 43% преподавателей), регуляторные ограничения и технологические риски. Статья предлагает практические рекомендации по адаптации системы ДПО к цифровой реальности, включая развитие экосистемного подхода, внедрение Agile-методологий и создание нормативных «песочниц». Материал представляет ценность для руководителей образовательных организаций, политиков в сфере образования и исследователей цифровой трансформации.

Статья посвящена анализу путей решения вопросов, связанных с успешностью подготовки аспирантов к защите диссертации на соискание ученых степеней в России и ведущих странах мира. Освещены наиболее распространенные формы подготовки научных кадров и специфика последипломного образования в России, Австралии, США, Китае, Франции, Германии и Южной Корее. Приведены статистические данные уменьшения доли защит кандидатских диссертаций в России в общем выпуске аспирантов в контрольные сроки с 2000 по 2022 годы. Выявлены обобщенные требования к поступающим в аспирантуру и указаны индивидуальные достижения аспирантов Брянского государственного технического университета по разным специальностям за три периода обучения. Представлена схема соподчиненности структурных подразделений вуза, способствующая успешности подготовки аспирантов к защите диссертаций. Проанализированы различные виды публикационной активности и предложена модифицированная методика оценки успешности обучения аспирантов в высшей школе. Показано, что качество набора и выпуска аспирантов во многом определяется ответственностью научных руководителей и координацией взаимодействия структурных подразделений вуза. Намечены пути реализации вовлеченности аспирантов в реализацию концепции подготовки педагогических кадров для системы образования.

В статье рассматриваются особенности структуры и лексикофразеологического состава царских именных указов, созданных в период краткого правления юного Петра II, внука первого русского императора Петра Великого. Отмечается, что в годы царствования Петра II (1727–1730) наблюдается неуклонная и последовательная стандартизация формуляра именного царского указа, несмотря на то что в управлении государством и тем более в создании документов сам малолетний государь деятельного участия не принимал. Вместе с тем очевидно, что всякий строгий стандарт, повторяющийся набор устойчивых клише, формульное устройство речи способствуют обезличенности делового текста, создают условия для необязательности проявления в нем субъекта властного действия. Таким образом нивелируется присутствие «я-императора» в тексте. В сравнении с указами Петра I, которые отличаются разнообразием своего устройства, богатством лексического состава, многочисленными случаями включения «я-повествования», директивные тексты, которые писались от имени его внука, имели весьма «безликий» и формализованный вид. Неучастие малолетнего императора в государственных делах сказалось на таком характере указов, создававшихся в его отсутствие опытными канцелярскими служащими. В статье приводятся устойчивые начальные формулы указов 1727–1730 гг. (Указали Мы; Его Величество указал), примеры повторяющихся концовок указных текстов, во многом зависящих от их темы и адресата, а также рассматривается ряд частотных сочетаний, составляющих фразеологию деловой речи первой трети XVIII века, которая формируется именно в это время как стилистически маркированная