Научный архив: статьи

В статье рассмотрен вопрос трансформации трендов в корпоративной культуре в современных реалиях бытия организаций в условиях постоянно меняющегося конкурентного рынка. Корпоративная культура определяется как нематериальный актив, являющийся одним из обязательных элементов внутренней организационной среды и включающий в себя целый ряд компонентов, разделяемых каждым сотрудником и придающих предприятию отличительный и уникальный образ. Анализируются ключевые тенденции, такие как кибербезопасность, цифровая трансформация, забота о благополучии сотрудников и другие, которые становятся основой для успешного стратегического развития организаций и создания инклюзивных и динамичных рабочих сред. Автор статьи подчеркивает, что в области корпоративной культуры существует значительная неразработанность терминологии и недостаточная диагностическая база, что затрудняет понимание и анализ современных проявлений этого феномена. Отсутствие четких определений и методологических инструментов мешает исследователям и практикам адекватно оценивать влияние корпоративной культуры на организационное поведение и эффективность, что подчеркивает необходимость дальнейших исследований и разработки более глубоких теоретических основ для изучения этой важной темы. Особое внимание в работе уделяется примерам международных компаний, адаптирующих новаторские подходы для создания благоприятной рабочей среды. Автор анализирует, как традиционные ценности компании могут быть интегрированы с современными практиками управления и приводит примеры кейсов по внедрению инновационных элементов в корпоративную культуру с учетом уникальных особенностей каждой организации, подчеркивая важность стратегического подхода для достижения конкурентных преимуществ в глобальном бизнесе.

Статья посвящена вопросам системоформирующего фактора и первичного признака целостности, который позволяет классифицировать их взаимодействие как систему будем рассматривать заранее определенные цели обучения, а также объем и структура содержания изучаемых объектов, которые принимаются обучающим и обучающимся. Рассмотрены особенности соотношения методологии и ее средств.

Статья посвящена актуальной проблеме современности - анализу развития и становления личности подростка под влиянием личностных адаптаций в связке с аддиктивным поведением.

В условиях стремительных изменений ценностных ориентаций в подростковом социуме, аддиктивная личность подростка пытается спрятаться от реальности в виде своеобразного «бегствa»: «бегства в тело», «бегства в контакты или одиночество», «бегства в фантазии», в стремлении уйти от неприятных эмоций или ощущений.

В статье, цель работы - изучить влияние личностных адаптаций на аддиктивное поведение в подростковом возрасте. В исследовании приняли участие ученики 9-11 классов в возрасте от 16 до 18 лет в количестве 60 человек. Были применены психодиагностические методики: опросник по «Личностным адаптациям» Джоинса; тест-опросник «Аддиктивная склонность» (В. В. Юсупова). С помощью критерия корреляции Пирсона доказаны как положительные, так и отрицательные связи между шкалами аддиктивного поведения и моделями личностных адаптаций в подростковом возрасте.

Полученные результаты позволяют говорить о том, что личностные адаптации играют существенную роль в формировании аддиктивного поведения у подростков. К примеру, отрицательная связь между шкалой «Аддиктивное расстройство» и «Обсессивно-компульсивной» моделью личности может свидетельствовать о том, что подростки с выраженными чертами обсессивности и компульсивности, склонные к планированию и контролю, менее подвержены аддикциям. Возможно, их стремление к порядку и систематичности помогает им справляться со стрессом и избегать деструктивных способов его преодоления.

Полученные данные могут быть использованы для разработки профилактических программ, направленных на снижение риска развития аддиктивного поведения у подростков. Важно учитывать особенности личностных адаптаций подростков при разработке стратегий психокоррекции и психотерапии.

В статье проведено исследование индивидуально - личностных особенностей мотивации добровольческой деятельности молодежи, обработка полученных результатов с применением методов математической статистики. Обнаружены значимые взаимосвязи между выраженностью альтруистической направленности личности и эмпатией у групп помогающих и просветительских программ, между альтруизмом и важностью мотива выполнения долга перед обществом только у добровольцев просветительских программ. Ведущим мотивом выбора сферы деятельности для добровольцев помогающих программ является ее важность, а для добровольцев просветительских программ - интерес к этой деятельности. Обнаружены существенные различия между группами по выраженности мотива получения признания от окружающих, для добровольцев, занимающихся просветительской деятельностью, этот мотив существенно важнее.

В рамках настоящей статьи рассмотрены сложные биномиальные структуры, которые являются одним из вопросов в декомпозированной постановке научной проблемы оценки и обеспечения функциональной живучести системы ремонтно - восстановительных органов. В теории надежности данные объекты не изучаются.

В статье рассмотрена проблема гибридной идентичности представителей второго/третьего поколения европейских мусульман, ставшая следствием неудачи различных стратегий интеграции мигрантов в европейское общество. В исследовании выявлено, что значительная часть представителей второго/третьего поколения европейских мусульман принимает коллективный европейский социально-культурный контекст (прежде всего ценности вторичной социализации), но одновременно высказывает предпочтения, детерминированные религией и мало совместимые с европейскими ценностями. В статье сделаны выводы, что большинство представителей второго/третьего поколения мигрантов идентифицируют себя не через национальную принадлежность родителей или европейскую идентичность, а через религиозную идентичность. Таким образом, религиозная принадлежность оказывается сильнее обеих идентичностей. Именно религия выступает одним из сдерживающих барьеров интеграции мигрантов в секулярное европейское общество. Вместе с тем мобилизация религиозной идентичности лежит в основе формирования гибридной идентичности европейских мусульман второго/третьего поколений

Предложена расчетно-экспериментальная методика оценки параметров стационарной пучковой плазмы: средних по ее объему концентрации свободных электронов и степени ионизации газовой компоненты. Мощность пучка электронов, как и длина их пробега, находятся по измерениям вольтамперной характеристики и энергетической эффективности генераторов электронных пучков. Степень ионизации смеси газов рассчитана в предположении баланса процессов ионизации и рекомбинации заряженных частиц. Показано, что в плазме, созданной генератором электронного пучка в смеси газов среднего давления, ключевую роль в рекомбинации играет диссоциативная рекомбинация частиц. Даны оценки достоверности исходных допущений. Используя измеренные вольтамперные характеристики, проведены расчеты характеристик плазмы в смеси газов (О2 – 20,9 %, N2 – 78,1 %, пары H2O – 1 %) при давлении от 1 до 2,5 кПа.

В 2022 г. произошло существенное ухудшение отношений России и ЕС. Евросоюз впервые предпринял меры, направленные на ограничение въезда граждан РФ, таким образом распространив санкции на рядовых граждан. Эти действия можно квалифицировать как направленные на создание неблагоприятных последствий для России. Принятые на национальном и союзном уровнях меры по ограничению въезда обусловлены исключительно гражданством иностранца. Для государств-членов Евросоюза – это новый феномен в политической и правовой практике. Цель статьи – комплексный анализ мер по ограничению въезда российских граждан на территорию ЕС. Выявлены их ключевые характеристики, возможные последствия и соответствие данных мер базовым принципам современного демократического общества. Сделан вывод, что меры по ограничению въезда российских граждан, за исключением приостановки Соглашения об упрощении выдачи виз, не соответствуют праву Евросоюза и нормам международного права. Наиболее спорными являются национальные меры по запрету въезда на территорию стран ЕС, граничащих с РФ. Они являются контрпродуктивными, поскольку наносят ущерб рядовым гражданам и не приносят политической или экономической выгоды странам, которые их вводят

Авторами представлено исследование взаимосвязи девиантного поведения подростков с их «Я-концепцией» в реальной и виртуальной среде. В статье анализируются данные, полученные на выборке из 80 школьников (15-17 лет). Использовался следующий диагностический инструментарий: «Методика диагностики девиантной активности в реальной и виртуальной среде» (А. А. Шаров); Тест «Кто я?» (М. Кун, Т. Макпартленд); Тест Т. Лири; Шкала «Я-концепции» для детей (Е. Пирс, Д. Харрис); Тест-опросник cамоотношения (В. В. Столин, С. Р. Пантелеев). Исследование вносит вклад в понимание роли «Я-концепции» в формировании девиантного поведения и подчеркивает гендерные различия в его проявлениях.

Результаты показывают, что подростки мужского пола отличаются большей выраженностью девиантной активности как в реальной, так и в виртуальной среде. У подростков мужского пола с такими показателями «Я - концепции» как, агрессивность, низкий альтруизм, общее негативное самоотношение, низкое самоуважение, слабая уверенность в себе, негативная оценка собственной сферы общения и ситуации в школе связана и реальная, и виртуальная девиантная активность. У подростков женского пола - преимущественно виртуальная девиантная активность. При этом активность в виртуальной среде у подростков мужского и женского пола оказывается примерно на одном уровне. Авторы делают вывод о смещении фокуса девиантной активности подростков в виртуальную среду, что связывается с ощущением безнаказанности. Показано, что подростки обеих групп имеют достаточное представление о собственном «Я образе» и его проявлениях в значимых жизненных сферах.

В последние годы психология в целом и кросс-культурная психология в частности привлекают всё большее внимание как отечественных, так и зарубежных исследователей. Эта научная область изучает модели развития и функционирования психики, находящиеся под влиянием социальных, культурных и экологических факторов - направление, приобретающее особую значимость в условиях глобализации и межкультурного взаимодействия. В статье рассматриваются актуальные и значимые направления современных кросскультурных исследований в психологии и педагогике. Автор выделяет направление исследований, затрагивающих различные важные аспекты этнической идентичности, аккультурационного стресса, преподавания и социализации в мультикультурной среде, обеспечивающих основу для разработки соответствующих стратегий образования и развития обучающихся.

Помимо устоявшихся областей исследований, автор уделяет особое внимание новому и перспективному направлению - культурной нейробиологии, которая проводит широкий спектр исследований мозга и нейронных процессов, связи нервных процессов и поведения человека в разных культурах и способной объяснить множественность культурных различий в поведении обучающихся. Данное исследование представляет комплексный теоретический анализ, который проясняет различия в когнитивных функциях на основе мозговых связей между этническими и культурными группами. Результаты показывают, что эмоциональная система и когнитивные функции значительно зависят от культурной среды, способствуя развитию адаптивных возможностей в кросс-культурных взаимодействиях. Культурная нейробиология рассматривается как универсальный язык, объединяющий междисциплинарные научные направления и открывающий новые горизонты в кросс-культурных исследованиях психологии.

Статья посвящена проблеме развития коммуникативной компетентности будущих специалистов.

Цель исследования заключается в изучении особенностей коммуникативной компетентности студентов первого курса и возможностей ее развития в условиях высшего учебного заведения. В работе анализируется понятие «коммуникативная компетентность», обосновывается значимость разработки данной проблемы в аспекте профессиональной подготовки специалистов сферы «человек-человек».

В исследовании использованы следующие методики: (1) Методика диагностики уровня эмпатических способностей (В. В. Бойко); (2) Тест-опросник коммуникативного контроля (М. Шнайдер); (3) Тест-опросник диагностики уровня коммуникативной социальной компетентности (Н. П. Фетискин, Д. Я. Райгородский). Установлено, что для студентов-первокурсников, участвовавших в исследовании, характерно преобладание заниженных показателей эмпатических способностей, а также низкие и средние показатели коммуникативного контроля. Выявлено преобладание средних показателей коммуникативной социальной компетентности.

На основании полученных данных авторы приходят к выводу о необходимости целенаправленного развития коммуникативной компетентности у студентов в период профессиональной подготовки. В качестве одного из наиболее эффективных способов они рассматривают тренинг общения. В рамках данного исследования авторами подготовлена программа психологического тренинга по развитию коммуникативной компетентности у студентов. Она может быть применена при разработке спецкурсов и курсов по выбору для студентов, а также в профессиональной деятельности кураторов студенческих групп, психологов психологических служб вузов, осуществляющих подготовку специалистов сферы «человек-человек».

В статье даны обзор опыта внедрения элективных дисциплин в рамках индивидуальных образовательных траекторий и оценка востребованности городского сельского хозяйства в мире, в стране и в университетской среде. Определены требования, предъявляемые к элективным дисциплинам. Обоснован выбор предметной области сити-фермерства для элективной дисциплины.

Целью статьи является представление результатов изучения особенностей создания и внедрения элективного курса «Сити-фермерства». В качестве методов исследования использовались: анализ и обобщение научной литературы, опрос и анкетирование студентов. Приведено описание проектирования нового междисциплинарного элективного курса: проведена оценка целевой аудитории, определена структура дисциплины, дана характеристика разделов, отражены особенности лабораторных работ, выбраны методы обучения и система оценки знаний, описаны ожидаемые результаты обучения. Повышению качества обучения способствует использование университетской цифровой платформы сопровождения образовательного процесса. Обобщен опыт проектной деятельности в области сити-фермерства, обладающей рядом особенностей в условиях элективной дисциплины. Приведены примеры разработанных проектов и их дальнейшего развития за пределами элективного курса. Авторами проанализирована результативность преподавания дисциплины. На основе итогов ежегодного опроса и анкетирования проводятся коррекция и совершенствование курса: обновление теоретических разделов и лабораторных работ. На основе ответов студентов сделано заключение об общей удовлетворенности студентов элективным курсом.

Сформирован вывод о применимости элективного курса по сити-фермерству в вузах при реализации индивидуальных образовательных траекторий.