WOLFRAM И ЕГО ПРИМЕНЕНИЕ В ШКОЛЬНОМ И ВУЗОВСКОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ (2025)
Цифровая трансформация образования ставит перед преподавателями математики сложную дилемму: с одной стороны - мощные вычислительные системы, открывающие новые возможности [1], с другой - риск того, что они превратятся в инструмент для списывания. Система Wolfram, обладающая колоссальными возможностями, является ярким примером этого противоречия. Для одного студента Wolfram - это трамплин для понимания математических концепций, для другого - лишь кратчайший путь к получению заветного ответа. Задача преподавателя - создать такие педагогические условия, при которых первый сценарий становится единственно возможным. Для избежания списывания нужно менять саму философию заданий. Рассмотрим на конкретных примерах.