Научный архив: статьи

В современных условиях разработки новой образовательной модели Российской Федерации возникает необходимость анализа исторического опыта формирования учебных планов для выявления наиболее удачных практик. В рамках данного исследования изучено становление архитектурного образования в СССР, в котором была отражена одинаковая важность художественных и технических циклов дисциплин, подчиняющихся сквозному предмету - «Архитектурное проектирование».

Целью исследования является анализ формирования типовых учебных планов и образовательных стандартов в области архитектуры в СССР в довоенный и военный периоды 1920-1940-х годов. Исследование базируется на комплексном анализе архивных материалов, включая учебные планы из Государственного архива РФ, образовательных стандартов и документации вузов. Применялись методы сравнительного анализа, историко-генетического исследования и системного подхода к изучению эволюции образовательных программ.

Результаты исследования позволили выявить, что архитектурное образование обладает уникальной двойственностью, сочетающей художественные и инженерные компоненты, что в полной мере отражалось в формировании учебных планов рассматриваемого периода. Установлено формирование градации между ведущими архитектурными вузами с углубленной художественной подготовкой и остальными учебными заведениями с преобладанием инженерно-технической составляющей, что отразилось в различных квалификациях - «Архитектор», «Архитектор-строитель», «Архитектор-художник». Определены ключевые этапы развития типовых учебных планов, связанных с их становлением в 1930-х годах, когда они носили во многом рамочный характер, и с последовательной проработкой содержания с регламентацией видов занятий и тематик курсовых проектов в планах 1940-х годов. Отмечено, что для архитектурной подготовки военного периода не были разработаны ускоренные программы, характерные для других специальностей инженерного профиля. Исследование демонстрирует, что классическое архитектурное образование, сформировавшееся в период 1930-х годов, сохраняет свою актуальность в современных условиях.

Результаты работы могут быть использованы для совершенствования образовательных стандартов в архитектурном образовании, что особенно важно в контексте текущих процессов унификации высшего образования.

В исследовании рассмотрен японский период развития архитектуры Северо-Восточного Китая (Маньчжурия), который представляет собой отдельную ветвь японской колониальной архитектуры. Для определения закономерностей развития композиционных приемов период разделен на два этапа (1932-1938 и 1938-1945), выявлены основные закономерности объемно-пространственной композиции, в том числе методы пропорционирования, основанные на модуле 1 к 2. Определены стилевые предпочтения, которые по мере развития архитектуры Маньчжоу-Го трансформировались от неоклассицизма к ар-деко и модернизму. Выявлено, что, несмотря на изменение стилистики, принципы построения объемно-пространственной композиции оставались неизменными.

Статья посвящена анализу развития градостроительства государства Маньчжоу-го на примере Чанчуня, подвергшегося кардинальной реконструкции в период 1932-1937. Выявлены особенности формирования пространственной структуры города на примере поисковых вариантов генерального плана 1932. Отмечена высокая роль площадей, связывающих основные магистрали и формирующих возле себя градостроительные ансамбли. Подчеркивается, что применение зеленых вводов и поясов оказало влияние на градостроительное законодательство Японии. Градостроительство Маньчжоу-го характеризуется как региональный вариант японской колониальной архитектуры.