Научный архив: статьи

Целью исследования, представленного в данной статье, является выявление и описание наиболее эффективных лингводидактических стратегий и методических приемов, способствующих формированию у школьников комплекса языковых и социокультурных компетенций, необходимых для успешного участия во Всероссийской олимпиаде школьников по испанскому языку. В статье обосновано, что успешная подготовка к Всероссийской олимпиаде по испанскому языку требует комплексного лингводидактического подхода, охватывающего не только расширение лексико-грамматической базы, но и целенаправленное развитие социо-культурной, речевой и стратегической компетенций. Показано, что без учета взаимосвязи этих компонентов эффективность обучения снижается.

Результаты исследования, представленные в данной статье, подтверждают, что разработанная и апробированная методика организации обучения, включающая индивидуальные траектории, специализированные упражнения и элементы психологической подготовки, позволяет значительно улучшить показатели школьников на Всероссийской олимпиаде по испанскому языку.

Цель исследования - рассмотреть понятия функции в контексте взглядов основателей трех крупнейших школ функционального синтаксиса в Испании: университетов Овьедо, Леона и Сантьяго-де-Компостелы. Анализ теоретических трудов представителей вышеупомянутых научных объединений позволил выявить значительную гомогенность в области базовой дефиниции синтаксической функции среди испанских лингвистических объединений. Вместе с тем были обнаружены и весомые различия, относящиеся к последующему теоретическому развитию исходного определения и его синтезу с иными функционально-синтаксическими подходами, что позволило в заданном контексте наметить общую тенденцию, заключающуюся в переходе от формально-структуралистских концепций к функционально-семантическим и функционально-прагматическим.