Научный архив: статьи

В статье рассматриваются проблемы, с которыми сталкивается движение в посткапиталистическом направлении, если оно опирается на недостаточные материальные предпосылки. Попытка достраивать эти материальные предпосылки одновременно с революционным демонтажем капиталистических отношений наталкивается на существенные противоречия, разрешение которых оказывается весьма проблематичным. Этому препятствует не только недостаточность самих материальных предпосылок, но и незрелость социальной базы движения к социализму. В результате трансформация капиталистических отношений в социалистические приобретает во многом формальный характер, и в лучшем случае возникают своеобразные переходные отношения, не претерпевающие эволюцию в социалистическую целостность. Революционный импульс перехода к социализму затухает раньше, чем для этого перехода создаются необходимые материальные предпосылки, и вместе с этим происходит эрозия социальных, культурных и политических предпосылок такого перехода. В статье показано, что практика социалистического строительства в СССР опиралась на неглубокое понимание существа материальных предпосылок, позволяющих выйти за пределы социализма. Но даже в таком ограниченном понимании эти предпосылки так и не были обеспечены за весь период существования СССР. В тоже время шансы на более успешные социалистические преобразования не сводились этими препятствиями к нулю, и при проведении более продуманной социально - экономической политики могли быть реализованы.

Предлагаемая вниманию читателей программа учебного курса «Логика «Капитала» К. Маркса: реактуализация диалектического метода (социально - экономический контекст)» учитывает опыт, накопленный авторами в процессе чтения курсов на экономическом и философском факультетах МГУ имени М. В. Ломоносова. В текущей версии, обновленной и дополненной, курс был прочитан на философском факультете МГУ имени М. В. Ломоносова в качестве межфакультетского образовательного курса для студентов различных факультетов в осеннем семестре 2024-2025 учебного года. Курс нацелен на то, чтобы помочь слушателям не только узнать, что представляет собой диалектический метод, но и научиться основам его применения в научных исследованиях и при формировании собственной позиции как профессионала и гражданина. Курс опирается на диалектический метод, примененный в «Капитале» Карла Маркса и развиваемый в работах таких представителей марксистской социально - философской мысли, как Э. В. Ильенков, С. Н. Мареев, Б. Оллман, и других исследователей, показывающих диалектику общественного развития XXI века. Актуальность изучения и освоения диалектического метода обусловлена тем, что данный метод позволяет исследовать и понимать общественные явления целостно, в их противоречиях, выделять сущность и закономерности и отличать их от мифов превратных (превращенных) форм, создаваемых с помощью различных инструментов социального манипулирования. Курс предполагает знакомство слушателей с примерами применения диалектического метода для исследования конкретных социально - экономических явлений. В том числе особое внимание уделяется диалектике трансформаций социально - экономических систем, подразумевающей нелинейность и мультисценарность, проблеме выработки критериев социально - экономического развития и общественного прогресса и др.

В статье анализируется концепция формирования трудовой стоимости товара с учетом экономического эффекта от потребления, выдвинутая в статье Д. Ю. Миропольского «Диалектика продукта и дуализм трудовой стоимости». Отмечается соответствие этой концепции методологическим и теоретическим подходам К. Маркса, развитым в «Капитале», в частности, воспроизводственному подходу к формированию стоимости и диалектике производства в широком смысле слова (в единстве производства, распределения, обмена и потребления). Подчеркивается значимость результатов процесса потребления продукта для формирования меновой стоимости товара. В то же время выдвигается ряд критических замечаний в отношении тех тезисов Д. Ю. Миропольского, которые не развивают его основную концепцию и не вытекают из нее, вызывая в то же время большие сомнения в их обоснованности, что лишь мешает восприятию основной правильной идеи.

В статье рассматриваются проблемы формирования новой линии развития школы Н. А. Цаголова, сложившейся на кафедре политической экономии экономического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. Показано, на какие методологические позиции школы Цаголова опиралась эта линия развития, связанная, прежде всего, с именем профессора кафедры политической экономии А. В. Бузгалина. Тот шаг вперед, который был сделан данным направлением, заключался в исследовании противоречий социалистических производственных отношений - как имманентных первой фазе коммунизма, так и определявшихся недостаточно зрелыми материальными предпосылками социализма в СССР. Другим направлением исследований этой школы было изучение новейших тенденций эволюции современного капиталистического общества. Особое внимание уделялось роли творческой деятельности человека и экономическим формам ее реализации при капитализме. А. В. Бузгалиным было также обосновано политико - экономическое содержание тезиса о стадии «позднего капитализма». Эта интенсивная научная (равно как и талантливая преподавательская) деятельность, вместе с активной общественной позицией, привлекали к А. В. Бузгалину молодое поколение исследователей и обеспечили формирование Постсоветской школы критического марксизма.

В статье рассматривается подход советской политической экономии к проблеме исходного производственного отношения социализма, и в первую очередь, подход школы Н. А. Цаголова - В. Н. Черковца, рассматривавшей в роли исходного производственного отношения социализма планомерную организацию общественного производства (ПООП). Заложенные в этом подходе методологические принципы, опиравшиеся на методологию «Капитала» К. Маркса, не были, однако, последовательно реализованы, и многие реальные проблемы советской экономики не были подвергнуты научному анализу. Политико - идеологические условия того времени препятствовали открытому изучению противоречий ПООП, и внимание этим противоречиям уделяли либо диссиденты от марксизма, либо антикоммунисты. Сейчас у нас есть возможность, отталкиваясь от разработок школы Н. А. Цаголова - В. Н. Черковца, предпринять исследование тех реальных противоречий, которыми сопровождалось формирование и функционирование ПООП в экономической системе советского типа. Это исследование исходит из признания факта слабости объективных материальных предпосылок ПООП в СССР. Результатом было социальное расслоение членов советского общества, оказавшихся в неодинаковом положении в системе производственных отношений планомерности. Это отразилось на различиях в системе отношений как производства, так и распределения, и потребления, и на неодинаковом политико - правовом статусе. Противоречия такого рода приводили к функционированию ПООП в неадекватных формах, что подтачивало систему социалистических общественных отношений. В тоже время даже не полностью реализованный потенциал ПООП, проявлявшейся в неадекватных формах, продемонстрировал значительные успехи в обеспечении социально - экономического развития СССР, и более того, оказал влияние на весь ход мирового развития, наиболее ярким свидетельством чего стало обеспечение социально - экономических условий победы советского народа в Великой Отечественной войне против германского нацизма.

Значение человеческого потенциала как фактора экономического развития давно осознано в экономической науке. В ней была предложена интерпретация экономической реализации этой роли в форме «человеческого капитала». Однако существуют значительные сомнения как в теоретической корректности такой интерпретации, так и в ее эмпирической обоснованности. Кроме того, концепция «человеческого капитала» значительно сужает роль человеческого потенциала в производстве. Чтобы точнее оценить эту роль, необходимо обратиться к исследованию того, как человеческий потенциал реализует себя в творческой деятельности. Экономическое присвоение результатов этой творческой деятельности приносит добавочный доход, принимающий форму интеллектуальной ренты. Однако капиталистическая форма присвоения результатов использования творческого потенциала человека ограничивает возможности его наиболее полного развертывания и применения. Более того, результаты творческой деятельности зачастую принимают формы фальшивых, иллюзорных благ и даже оборачиваются против человеческого развития. Чтобы обеспечить наибольший общественный эффект от использования человеческого потенциала, необходимо найти такие формы поддержки его развития, которые в большей степени будут соответствовать его внутреннему содержанию. Особенность творческой деятельности, состоящая в том, что она выступает не только как средство достижения каких-либо целей, но и как самоцель, позволяет наиболее полно использовать человеческий потенциал, если предоставить каждому человеку условия для наиболее полного развития и применения его способностей. Для этого необходимо обеспечить приоритетное развитие сфер формирования и развития человеческого потенциала (образования, здравоохранения, науки и культуры) и действительное равенство возможностей для развития способностей каждого человека, что позволит создать наиболее широкую базу для использования общенационального человеческого потенциала. Возможными путями решения этих задач могут быть: 1) реализация политики государственного патернализма и расширения производства так называемых опекаемых благ и 2) постепенное смягчение отчуждения человека от собственности и управления в экономике, что требует поисков частичного компромисса интересов нанимателей и наемных работников.

В статье делается попытка изложить обоснование марксистской версии трудовой теории стоимости. Это обоснование опирается на развитую Марксом методологию подхода к процессу производства как к общественному процессу, в котором одновременно производятся материальные условия существования человека и сам человек в его общественных отношениях. Автор выдвигает идею, что стоимость товара определяется необходимостью воспроизводства человека (производителя) специфического типа, присущего товарному производству - частного человека(частного товаропроизводителя). Не возмещая затраты своего труда, затраченного на производство товара, такой человек не может обеспечить ни свое существование, ни продолжение процесса производства, как условие своего существования. С этой позиции подвергается критике обоснование цены товара исходя из теории предельной полезности. Утверждается, что на цену товара могут влиять различные факторы, в том числе и субъективная оценка полезности товара, однако устойчивой основой цены является стоимость товара, определяемая затратами труда.