Научный архив: статьи

Данная работа посвящена актуальной проблеме воспитания подрастающего поколения в контексте современных геополитических вызовов. В центре внимания исследования - процесс формирования мировоззрения самбистов в возрасте 9-12 лет через осмысление опыта участников Специальной военной операции. Именно младший подростковый возраст является чувствительным периодом для формирования нравственных ориентиров, а спорт, особенно самбо как отечественный вид единоборств, обладает уникальным воспитательным потенциалом. Новизна исследования заключается в реализации принципа преемственности поколений: юные спортсмены не просто изучают абстрактные патриотические категории, но осознанно перенимают опыт настоящих героев - тех, кто сегодня защищает свою Родину. В статье обосновывается, что фигура участника вольной борьбы становится для ребёнка 9-12 лет не абстрактным символом, а живым носителем мужества, долга и чести - качеств, созвучных философии самбо. Автор раскрывает педагогические условия, позволяющие сочетать процесс обучения с осознанием ценностей. Особое внимание уделяется методам работы: встречам с ветеранами, биографическому анализу, проектной деятельности и рефлексивным беседам. Доказано, что эмоциональное переживание подвига формирует устойчивую систему убеждений. Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций для тренеров и преподавателей, реализующих программу патриотического воспитания в спортивных секциях. Исследование убедительно показывает, что опора на опыт участников СВО позволяет превратить тренировки по самбо в школу воспитания личности, где спорт становится мостом между подвигом прошлого и ответственностью будущего.

В настоящее время в функционировании российской образовательно-воспитательной системы повышается роль нравственно-патриотической работы с подрастающим поколением, разработаны планы и программы такой работы, представлено множество форм и мероприятий патриотической направленности. При этом диагностика результатов патриотического воспитания вызывает значительное методологическое затруднение, так как патриотическое сознание включает в себя целый набор качеств и моделей поведения, которые сложно анализировать, применяя какой-то единый подход и инструмент. В данной статье систематизируются актуальные и эффективные диагностические методики, диагностические инструменты, которые можно применять для оценки уровня нравственно-патриотического воспитания подростков на различных этапах воспитательной работы, в том числе и на занятиях в спортивных секциях.

В статье обосновываются выводы о том, что патриотизм как метапарадигма русской конституционной государственности направлен на сохранение баланса интересов личности, общества и государства на основе традиционных правовых ценностей и культуры российского общества. В этой связи спектр целей развития российского государства должен быть определен политическими решениями и подкреплен официально закрепленной в Конституции Российской Федерации идеологией Русского мира (Русской цивилизации), в которой основное место должно быть уделено реализации метапарадигмы русского государственного патриотизма как мировоззренческой основы государственного конституционного строя нашей страны.

Обращение к теме служения Отечеству и патриотизма становится особо актуальным в период современных глобальных геополитических катаклизмов. Имея масштабный характер, катаклизмы отражаются в общественном сознании через призму различных идеологических интерпретаций, заданных исторической спецификой государств и культур. Эта специфика выражается в национальном сознании, внутри которого формируется специфическое отношение к собственному государству, применительно к России воплощенное в идее служения Отечеству. Будучи социальной по своему содержанию, она отражается на разных уровнях общественного сознания, как на повседневном, так и на аксиологическом. Идея служения Отечеству являет собой воспроизведение патриотического сознания на дорефлексивном уровне, где повседневные практики и действия выступают маркером степени ее отражения как элемента общественного сознания. Возникает необходимость рассмотреть идею служения Отечеству как идеал, который по своей природе принципиально не может быть установлен как факт действительности, но лишь как образ должного, что продиктовано его ценностной природой. Пространство повседневности, как и пространство идеалов применительно к теме служения Отечеству, представляют собой две удаленные друг от друга грани, между которыми располагается патриотическое сознание, реализующееся на всех уровнях: от теоретических изысканий до реального действия, производимого человеком. Проведенный анализ сосредоточен на выявлении сущностных характеристик и взаимосвязей тех структурных элементов идеи служения Отечеству, которые имманентно присутствуют как в сфере идеального, так и в пространстве повседневного бытия, создавая тем самым целостный концептуальный каркас данного феномена.

В статье обоснована теоретическая и практическая значимость исследования духовных основ государства, осуществлена реконструкция понимания проблемы И. А. Ильиным, показана актуальность его идей в осмыслении ключевых проблем существования современного государства и права. На основе анализа политико-правовых взглядов Ильина выявлена специфика трактовки им духовных основ государства как единства религиозных, нравственных и правовых идей, чувств и убеждений, возникающего в результате культурного и исторического опыта народа и обусловленного онтологической духовной природой государства как этапа реализации абсолютного духа в истории. Показана оригинальность понимания Ильиным духовного характера правосознания, взаимосвязи в нем правовых знаний, чувств, доверия, ответственности, действенной воли, дисциплины, характера, религиозной веры, в которых задействована вся человеческая душа. Обоснована актуальность осуществленного Ильиным анализа патриотизма как духовной основы государства и ценностного компонента правосознания. Выявлена прогностическая роль идей И. А. Ильина и их методологическая значимость в исследовании современных теоретико-правовых проблем.

В статье с педагогических позиций представлен обзор результатов терминологического анализа категории «гражданственность». Проведено исследование эволюции представлений зарубежных и отечественных ученых о сущностных характеристиках гражданственности во временном срезе, затрагивающем период с античных времен до наших дней. Выявлены параметры, присущие понятию «гражданское сознание» как личностному образованию, интегрирующему универсальные признаки гражданственности - чувство причастности к своему народу и устремленность к благу для своего государства.

Статья посвящена исследованию сущности и структуры военно-патриотических ценностей как ключевого элемента системы национального воспитания и идеологического пространства современного общества. В работе анализируются философские, педагогические и социально-психологические подходы к понятиям «патриотизм», «ценности», «патриотические ценности» и т. д., раскрывается специфика военно-патриотического компонента. Цель исследования заключается в теоретическом анализе понятия «военно-патриотические ценности», выявлении их сущностных характеристик и структуры. Автором использовались методы сравнительно-исторического анализа, системного и ценностного подходов, что позволяет рассматривать военно-патриотические ценности как целостный многоуровневый феномен; структурно-функциональный метод для выделения основных компонентов военно-патриотических ценностей. Методологической основой исследования выступает аксиологический подход, применяемый в педагогике, который позволяет выстроить логическую цепочку восхождения от абстрактного к конкретному: от общефилософского понимания ценностей через их усвоение личностью (ценностные ориентации) к стержневой ценности патриотизма и ее конкретным формам - гражданско-патриотическим и военно-патриотическим ценностям. Завершает эту цепь вывод о структуре последних как результат всего процесса ценностного становления личности. В статье раскрыто определение военно-патриотических ценностей как системы устойчивых духовно-нравственных и социально значимых ориентиров личности, обеспечивающих ее готовность к защите Отечества. Выделены их ключевые структурные элементы. Сделан вывод: сущность военно-патриотических ценностей состоит в сознательно формируемой системе базовых норм, установок и идеалов воинской службы, интегрирующей профессиональные атрибуты военной службы (долг, честь, мастерство, дисциплина, готовность к самопожертвованию) и фундаментальные личностно-общественные качества (патриотизм, преданность Отечеству), что служит ключевым мотивом и регулятором поведения военнослужащих, формируя их самоотверженность, доблесть и мужество в защите Родины.

В статье рассматривается актуальный вариант развития российского общества в современных политических реалиях. Приведен краткий анализ некоторых содержательных моментов и тенденций развития России в контексте социально-исторических событий конца XX - первой четверти XXI в. Приводятся факты и примеры проявления и сохранения идеологии государственного патриотизма в целях преодоления современных противоречий и конфликтов.

В статье исследуется роль института почетного гражданства в формировании патриотического образа малого города как важнейшего ресурса гражданско-патриотического воспитания. На примере анализа биографий почетных граждан г. Темникова формулируются и раскрываются модели служения Родине, включая сохранение и трансляцию истории, защиту от врагов, созидание и труд на ее благо. Особое внимание уделяется использованию образов почетных граждан в системе патриотического воспитания молодежи через образовательные программы, музейную деятельность и общественные инициативы. Доказывается, что образы почетных граждан выступают «человеческим измерением» патриотизма, трансформируя абстрактные ценности в осязаемые примеры для подражания.

Характеризуются содержание и основные формы патриотического воспитания учащейся молодёжи в учебных заведениях России в конце XIX - начале XX в. на материалах Западной Сибири. Рассматриваются основные направления патриотической работы с молодёжью в рамках учебной деятельности и внеучебных мероприятий.

Актуальность темы исследования заключается в характере и роли спорта на современном этапе мирового развития как интегральной части внешнеполитической коммуникации и международных отношений. Фактором, усиливающим актуальность темы, является формирование сегодня взаимозависимого, взаимосвязанного глобального мира, в котором значение отдельных международных феноменов, включая спорт, еще больше возрастает. В наши дни спортивные достижения воспринимаются аудиторией как часть международного имиджа страны, которую представляют спортсмены. Они влияют на репутацию страны, доверие к ней и восприятие ее политической и экономической системы как успешной и эффективной. Новизна исследования состоит в изучении взаимосвязи геополитики, спорта и процесса внешнеполитической коммуникации. Данные вопросы проанализированы в статье на примере внешнеполитических и международных спортивных событий, в частности, описано участие Азербайджана в международных отношениях и использование спорта как фактора «мягкой силы» для продвижения своих интересов в мире.

В книге В. Б. Аксёнова рассматривается эмоциональная сторона патриотизма в Российской империи в начале XX в. Историк анализирует разнообразие его проявлений: от искренней любви к Родине и альтруизма до доносительства и шпиономании. Чтобы передать атмосферу эпохи и показать настроения современников, В. Б. Аксёнов обращается к публицистике, произведениям художественной литературы и эго-документам.