Научный архив: статьи

Данная статья посвящена рассмотрению ценностных предикторов вовлечённости людей молодого возраста в экстремистскую деятельность (на примере исследования молодёжи города Костромы). Опасность современного экстремизма заключается, в том числе, во вовлечении молодых людей в экстремистскую деятельность, в негативном влиянии на их личность, формировании нравственной и мировоззренчески деградированной личности. В статье представлены результаты степени подверженности экстремистской индоктринированности молодёжи города Костромы и уровня вовлечённости её в деятельность экстремистских организаций.

Статья посвящена проблематизации и уточнению термина «цифровой архив», анализу приоритетных направлений в исследованиях цифровых архивов и вопросам систематизации разрозненных источников в цифровом пространстве. Следствием цифрового поворота и всеобщего роста интереса к сохранению исторического наследия стало распространение новых способов обработки и хранения информации. В создание и популяризацию цифровых архивов включились не только архивы и библиотеки, но и научно-образовательные организации, специалисты из разных областей, а также обычные люди. В этом контексте архивистов и историков не столько интересовало важное для теоретического осмысления определение понятия «цифровой архив», сколько специфика работы с электронными документами, обеспечение их сохранности и использования, проблемы поиска подходов к изучению изначально цифровых источников, сохранение и популяризация архивного наследия в цифровой среде. В то же время многие исследователи (кроме архивистов и историков, еще антропологи, фольклористы, географы, культурологи, историки науки и др.) занялись разработкой баз данных на близкую для них тематику, о чем не всегда знают даже коллеги из тех же или смежных дисциплин. Существующие на сегодняшний день определения термина «цифровой архив» видятся слишком общими и расплывчатыми. Как следствие, к цифровым архивам относят вообще все сохраняемые цифровые объекты, имеющие какую-то значимость, любые электронные документы и даже в самом широком смысле социальную сеть или всю сеть Интернет. С другой стороны, общее, на первый взгляд, определение цифрового архива как оцифрованных коллекций документов упускает из своего внимания изначально цифровые документы. Учитывая накопленный опыт исследований, на основе анализа существующей историографии по проблеме и выявленных пробелов в осмыслении цифровых архивов авторы предлагают в статье уточнить определение понятия «цифровой архив», обращая внимание на несколько важных обстоятельств: первое, необходимость охватить этим понятием как оцифрованные, так и изначально цифровые документы; второе, тот факт, что цифровые документы проходят процедуру отбора перед тем, как стать частью цифрового архива (здесь не будет необработанных фондов или случайных документов); третье, то, что особенностью цифрового архива является представление документов в систематизированном виде. Безусловно, в создании цифрового архива важную роль играет точка зрения при отборе документов и способе их систематизации, а это всегда субъективно, что может как накладывать ограничения на их использование, так и открывать дополнительные возможности. Авторы формулируют определение понятия «цифровой архив» как набор оцифрованных или созданных в цифровом формате документов, отобранных для хранения и представленных в систематизированном виде. Одним из возможных решений проблемы разрозненности цифровых источников (как оцифрованных, так и изначально цифровых) видится создание и размещение в открытом доступе сводного каталога цифровых архивов, над которым работает коллектив авторов в Архиве РАН.

Сохранение и развитие языков в цифровую эпоху - одна из ключевых задач современной лингводидактики. Чувашский язык, несмотря на статус государственного в Чувашской Республике, сталкивается с сокращением числа активных носителей, особенно среди молодежи.

Цель статьи - проанализировать потенциал существующих цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и платформ для эффективного изучения и популяризации чувашского языка, а также определить направления их развития.

Исследование выявило, что наиболее востребованными и эффективными являются ресурсы, сочетающие аутентичный контент, геймификацию и социальное взаимодействие. Rutube-каналы и Telegram-каналы продемонстрировали высокий уровень вовлеченности (до 78 %), в то время как статические онлайн-курсы - низкую удерживаемость (менее 30 %). Участники, использующие интерактивные и игровые форматы, показали на 40 % лучшие результаты в тестах на понимание речи и письменную грамматику. Была подтверждена гипотеза о том, что цифровая среда способна компенсировать дефицит живого общения на языке, создавая виртуальную языковую нишу.

Цифровые платформы не только повышают мотивацию, но и создают среду погружения, особенно важную для языков с ограниченной сферой устного общения. Перспективы связаны с внедрением ИИ-ассистентов, адаптивного обучения и технологий дополненной реальности. Исследование подтверждает, что цифровизация - не дополнение, а необходимое условие сохранения чувашского языка в XXI веке. Необходима системная поддержка разработки качественных, научно обоснованных цифровых продуктов.

В статье рассматриваются ценности и смыслы как индивидуальные и коллективные образования, выступающие инструментом развития устойчивой личности обучающихся вузов. Приводится обоснование актуальности формирования ценностей и смыслов у студентов как ключевого условия их конкурентоспособности, психологической устойчивости и подлинной самореализации в условиях сложного, быстро меняющегося мира. В то же время задача интеграции ценностно-смыслового измерения в образовательный процесс современного вуза решается недостаточно эффективно и не отвечает вызовам времени. Одной из причин такого положения дел является противоречие между декларируемой гуманистической парадигмой образования и его реальной практикой, которая зачастую сводится к линейной передаче информации. Целью исследования является анализ ценностно-смысловых ориентаций и обоснование модели их формирования как основы успешной самореализации личности студента вуза. Достижение цели осуществлялось с применением комплекса методов исследования, включающего анализ, систематизацию и обобщение научной педагогической и научно-методической литературы по изучаемой проблеме, анализ актуальных концепций и стратегий развития высших учебных заведений. Авторы обосновывают положение о том, что ценности и смыслы не только формируют нравственные приоритеты, но и задают способ бытийного самоосмысления студентов, делая границы между внутренним и внешниммиром подвижными. В контексте ценностной дезориентации современного общества особую актуальность приобретает междисциплинарная проблема духовно-нравственного иммунитета, возникающая на пересечении психологии, педагогики и культурологии. Подчеркивается, что формирование устойчивых ценностно-смысловых структур невозможно без развития индивидуальной культуры как внутреннего пространства для субъективной рефлексии. Особое внимание уделяется роли гуманитарных дисциплин, изучаемых студентами вузов в качестве культурных трансляторов, обеспечивающих воспроизводство духовного кода общества. Делается вывод, что ценности, являясь ключевым регулятивным механизмом общественного и личностного поведения, должны рассматриваться в неразрывной связи с конкретным социокультурным контекстом.

Статья посвящена исследованию потенциала цифровизации межбюджетных отношений в России как инструмента повышения эффективности бюджетного федерализма. На основе анализа международного опыта и региональных практик (включая кейсы Эстонии, Московской области и Татарстана) выявлены ключевые преимущества внедрения цифровых технологий: повышение прозрачности трансфертов, сокращение сроков расчетов до 1-2 дней, рост точности бюджетных прогнозов на 15-20% и снижение административных издержек на 25-30%. Особое внимание уделено системным барьерам, включая фрагментарность цифровых решений (охват лишь 15% межбюджетных потоков), правовые пробелы (отсутствие регулирования блокчейна в Бюджетном кодексе) и цифровое неравенство регионов. Автор предлагает комплекс мер для реализации цифровой трансформации: разработку федеральной программы, создание единых стандартов данных, модернизацию нормативной базы и защищенной ИТ-инфраструктуры. Исследование подтверждает, что цифровизация способна обеспечить экономию до 150 млрд руб. ежегодно и качественно изменить систему управления бюджетными ресурсами.

В условиях цифровой трансформации экономики неуклонно возрастает уровень рисков, связанных с использованием информационных технологий. В данной статье представлен комплексный анализ существующих и потенциальных угроз цифровой безопасности организаций. Представлена классификация угроз, рассмотрен ряд практических инцидентов и сформулированы принципы создания эффективной системы противодействия диджитал-угрозам. Особое внимание в работе уделяется анализу глобальных рисков, связанных с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Показано, что цифровизация экономики не только создает новые возможности для развития, но и порождает специфические вызовы, требующие особого внимания. Отмечается, что традиционные методы оценки рисков оказываются недостаточно эффективными в современных условиях, что требует разработки инновационных инструментов управления угрозами. Предлагается системный подход к обеспечению цифровой безопасности, включающий международное регулирование, создание унифицированных стандартов кибербезопасности, развитие проактивной защиты и глобального сотрудничества. Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций по повышению уровня защиты организаций от цифровых угроз. Результаты исследования могут быть использованы как для совершенствования корпоративных систем защиты, так и для формирования государственной политики в области кибербезопасности.

Введение. Реализация Российской Федерацией стратегической цели повышения внешнеполитического влияния обусловила расширение направлений и форм международного сотрудничества с задействованием в указанной работе многих профильных министерств и ведомств. При этом в число задач, возложенных на Министерство просвещения Российской Федерации, вошли продвижение, поддержка и популяризация российского образования за рубежом, форматом реализации которых стала деятельность создаваемых в отдельных государствах «Центров открытого образования» (ЦОО, Центр). Участниками указанной инициативы выступили педагогические вузы РФ, в том числе ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» (ЮУрГГПУ), и другие структуры, обладающие соответствующей компетенцией. Однако из-за специфики деятельности и отсутствия единого механизма централизованного организационно-методического сопровождения работы ЦОО в силу новизны данного уникального правового института (далее - институт) для российского законодательства, непосредственные исполнители столкнулись с рядом трудностей, изучение которых и выработка предложений в целях их устранения стали целью проведенной исследовательской работы.

Материалы и методы. Основным методом исследования послужил ретроспективный анализ форм образовательной деятельности России за рубежом, этапов становления нового института ЦОО, практики конкретного образовательного учреждения, позиции органов государственной власти РФ. Применение сравнительно-правового метода позволило осуществить попытку спроецировать на ЦОО действующую систему правовых норм. В рамках конкретно-социологического метода установлена связь ЦОО с социально значимым процессом продвижения образования за рубежом в интересах государства.

Результаты. Выявлены пробелы в системе законодательного регулирования отношений участников ЦОО. Предпринята попытка обосновать зависимость эффективности функционирования нового формата деятельности от его четкой нормативно-правовой регламентации. Предложены конкретные решения, направленные на упорядочение работы ЦОО и устранение фрагментарности в организации их функционирования.

Обсуждение. Приводятся и анализируются подходы, допускающие возможную нецелесообразность внесения изменений в сложившийся порядок деятельности ЦОО и его регулирования.

Заключение. Реализация вносимых предложений видится инструментом, необходимым для повышения эффективности инноваций, связанных с продвижением российской образовательной деятельности за рубежом в рамках поиска Российской Федерацией новых возможностей для расширения своего международного влияния. Основные положения: - выявлены признаки фрагментарности организации деятельности ЦОО в силу ее недостаточной концептуализации и упорядоченности в рамках российского законодательства; - предложены варианты устранения выявленных недостатков и конкретные предложения в целях повышения эффективности института ЦОО.

Предмет исследования — влияние цифровой трансформации общества на качество и уровень жизни населения. Цель работы — определение степени влияния цифровой трансформации общества на уровень и качество жизни людей. В статье рассмотрены изменения социального положения и уровня жизни населения России за последние годы по таким макроэкономическим показателям, как уровни занятости и безработицы. Установлено положительное воздействие цифровой трансформации экономики на качество жизни населения, выразившееся в увеличении доли пользователей цифровой инфраструктурой, росте цифровой грамотности людей, появлении новых видов цифровых услуг, возникновении новых бизнес-процессов и форм занятости на фоне изменений в цифровом пространстве страны, произошедших в результате крупномасштабной трансформации экономики. Выделены основные проблемы в сфере внедрения передовых технологий, влияющие на качество и уровень жизни населения. Теоретической основой научной работы стало использование общенаучных методов познания исследуемых процессов и явлений. Научнометодическую основу исследования составили данные статистики и труды российских и зарубежных ученых. Исходя из анализа имеющейся информации и статистических данных и полученных в ходе исследования результатов сделан вывод о необходимости внесения правки в государственную политику и повышения ее влияния на деятельность граждан в цифровом пространстве

Целью настоящего исследования является методологический анализ законопроекта, изменяющего понятие «туристский продукт». В соответствии с выбранной целью поставлены следующие задачи: провести историко-правовой анализ становления и развития понятия «туристский продукт» и исследовать содержание законопроекта, направленного на дифференциацию понятия «туристский продукт». Объектом исследования является правовое регулирование туристской деятельности в Российской Федерации, в частности – нормативная база, определяющая понятие и содержание туристского продукта (включая Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в РФ» от 1996г.), а также законопроект №918087 8. Предметом 10.25136/2409-7136.2025.12.77381 Юридические исследования, 2025 - 12 21 исследования данной статьи является правовая природа понятия «туристский продукт», его эволюция, проблемные аспекты толкования и применения, а также предлагаемая дифференциация понятия применительно к различным видам туризма (выездной, внутренний, въездной) в контексте современных трансформационных процессов в отрасли. Методологическая основа исследования сформирована на базе общенаучных и специальных методов познания, включая историко – правовой, системный, формальноюридический, сравнительно-правовой, диалектический методы, а также метод правового моделирования. Научная новизна исследования подтверждается комплексным анализом правовой природы туристского продукта, разработкой методологии оценки эффективности дифференциации правового регулирования, выявлением потенциальных рисков при внедрении изменений, формированием модели совершенствования правового регулирования и разработкой практических рекомендаций по минимизации правовых рисков. Теоретическая значимость работы заключается в разработке новых подходов к пониманию правовой природы туристского продукта в условиях его дифференциации. Практическая значимость исследования состоит в определении направлений минимизации правовых рисков при внедрении дифференцированного подхода и создании методологической базы для дальнейшего исследования проблем правового регулирования туристской сферы. Результаты исследования могут быть использованы при разработке новых нормативно-правовых актов в сфере туризма, в правоприменительной практике органов государственной власти, в научноисследовательской деятельности.

Работа относится к технике ультразвуковых измерений в твердых телах. Описан разработанный цифровой ультразвуковой способ определения акустических параметров пьезоэлектрических кристаллов. Сущность способа заключается в автоматическом измерении временного интервала между отраженными импульсами и затухания продольных ультразвуковых волн (УЗВ), в исследуемом образце пьезокристалла, с выдачей информации в цифровом виде. Описывается техническое оснащение и функциональные особенности акустического и электронного блоков ультразвуковой системы. Разработанный способ может быть использован в заводских и научных лабораториях пьезоэлектрического приборостроения для получения экспресс информации о качестве исходных материалов изготовляемых изделий.

Введение. Статья посвящена историко-педагогическому анализу вопроса целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. с позиции историко-хронологического и системного подходов. Актуальность проблемы подтверждена как нормативно-правовыми актами, так и противоречиями в трудовом (технологическом) обучении школьников на современном этапе. Цель статьи - историко-педагогический анализ целей и задач трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX-начала ХХ в. в.

Материалы и методы. В качестве материала исследования были использованы первоисточники конца XIX- начала ХХ в. в. и современные научные труды, которые позволили дополнить представление о целях трудового обучения школьников в Российской империи. Методическим базисом работы стали анализ научной литературы по проблеме трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в., сопоставление и обобщение результатов исследований; исследование документов как эмпирический метод исследования. В качестве методологической основы работы выступили системный подход (анализ целей трудового обучения школьников как компонента педагогической системы) и историко-хронологический (изучение генезиса целей трудового обучения школьников).

Результаты. Доказана целесообразность изучения исторического опыта постановки целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. для осуществления процесса целеполагания при преобразовании системы трудового (технологического) обучения на нынешнем этапе.

Обсуждение. В статье вынесен на обсуждение вопрос о целях трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в., базирующийся на критическом обзоре массива первоисточников конца XIX- начала ХХ в. в. и современных работ. В процессе разработки современной система трудового (технологического) обучения школьников необходимо учитывать не только требования современного общества, но и исторический опыт трудового обучения в Российской империи.

Заключение. Сделан вывод о том, что в рассматриваемый исторический период цели трудового обучения школьников были представлены несколькими направлениями: обучение ремеслу, развитие личности учащегося, достижение общеобразовательных результатов и подготовка к будущей профессиональной (трудовой) деятельности. Выявлено, что исторический опыт трудового обучения школьников в Российской империи применим на современном этапе обновления российской системы трудового (технологического) обучения. Основные положения: - представлена характеристика основных направлений изучения процесса трудового обучения школьников в Российской империи, основанная на детальном изучении его целей (на примере периода конец XIX- начала ХХ в. в.); - историко-педагогический анализ особенностей постановки целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. дал нам основание для расставления приоритетов в современной системе трудового (технологического) обучения российских школьников (акцентуация на профильном элементе содержания учебного предмета «Труд (технология)» и активизация внимания на профориентационную роль образовательной области «Труд (технология)»); - научно обоснована ценность анализа целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. для современной системы трудового (технологического) обучения школьников.

В работе исследуются механизмы интеграции высокотехнологичных предприятий в циркулярную экономику в контексте цифровой трансформации промышленных экосистем. Анализируется влияние цифровых технологий на формирование замкнутых циклов производства и потребления. Рассматриваются ключевые факторы успешной интеграции, включая развитие цифровых платформ для обмена ресурсами и информацией, внедрение инновационных бизнес-моделей, а также сотрудничество между участниками экосистемы. Представлены практические рекомендации по эффективному использованию цифровых инструментов для перехода к циркулярной экономике и повышению конкурентоспособности в условиях устойчивого развития.