Научный архив: статьи

В условиях современного общества, где важна сохранность научного и культурного наследия и объективное представление его широкой публике, тема мемориальных библиотек имеет значительную актуальность. В деятельности по созданию и организации использования мемориальных библиотек ученых пересекаются две важные функции библиотек в обществе: хранение культурной памяти и популяризация культурного и научного наследия. Цель статьи – обобщить результаты исследований, посвященных формированию и использованию мемориальных библиотек ученых и показать их значение для популяризации науки. Рассмотрены особенности функционирования мемориальных библиотек в библиотечно-информационной сфере, в том числе в условиях цифровизации, обозначены отличия и сходства с музейной деятельностью. Описан механизм, с помощью которого мемориальные библиотеки вовлекают общественность в дискурс научной культуры. Благодаря этому происходит сохранение культурной памяти о выдающихся ученых и их вкладе в науку, укрепляется связь между наукой и обществом, формируется более глубокое понимание научных достижений и их значения для современного мира. Делается вывод о том, что работа с мемориальными библиотеками является важным элементом популяризации науки через распространение знаний о выдающихся ученых, который усиливает роль библиотек как медиаторов научной культуры. Научная новизна исследования заключается в осмыслении значения мемориальных библиотек ученых для популяризации науки. Практическая значимость состоит в обосновании мемориальной деятельности библиотек как действенного способа для развития эффективных форм работы по популяризации науки.

Статья посвящена истории библиографического изучения мемуарной литературы в России, сложившимся научно-методическим традициям подготовки библиографических указателей дневников и воспоминаний, а также перспективам развития справочных изданий этого профиля. Библиографирование мемуаров в России имеет богатые научные традиции. К настоящему времени вышло уже около 30 томов различных общероссийских указателей воспоминаний и дневников. Несмотря на обилие изданий, научно-методические принципы их подготовки были неодинаковы, а иногда и существенно различались. На сегодняшний день продолжаются два крупных проекта по библиографированию мемуаров: один посвящен текстам по дореволюционной истории России, другой – воспоминаниям и дневникам советского периода. Вследствие этого проблемы обмена научно-методическим опытом, обсуждения и координации основных принципов библиографической работы становятся особенно актуальными. В статье рассматриваются ключевые вопросы подготовки библиографических указателей мемуаров: методика аннотирования, размер аннотаций, формуляр авторской строки, отношение к иллюстративному материалу, определение оптимального набора научно-вспомогательных указателей. Подчеркивается важность следования сложившимся традициям библиографического изучения мемуарной литературы, предлагаются нововведения, связанные с повторяемостью аннотируемых текстов в разные учетные периоды.

Введение. Представлены результаты рецензирования монографии И. И. Бикаева, П. А. Кабанова «Прасковья Николаевна Тарновская - лидер мировой криминологии: историко-криминологическое исследование» (Казань: Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2025. 195 с.). Объектом данного исследования является историческая криминология - новое направление в развитии криминологической науки. Накопленный опыт криминологических исследований, осуществлённых почти за два века, требует обобщения, анализа и компетентной интерпретации. Ответом на этот вызов является публикация работ зарубежных и отечественных криминологов XIX - начала XX в.

Результаты. Приветствуя исторические криминологические исследования, следует установить требования к их осуществлению, которые должны обязательно включать положения о беспристрастности и объективности научного анализа. В этом плане огульная критика советской криминологической школы является неконструктивной и несправедливой.

Цель статьи – рассмотреть работу библиотеки Высшего инженерно-технического училища Военно-морского флота в годы Великой Отечественной войны (1941–1945). Особое внимание автор уделяет периоду эвакуации в Ярославле в 1941–1944 гг. Выявлены основные направления деятельности библиотеки в эвакуации: информационное обеспечение учебной, методической, научной и партийно-политической работы училища; пропаганда политических и военно-оборонных знаний по укреплению обороноспособности страны и организации разгрома врага. Коренным образом изменилось содержание массово-политической и индивидуальной работы библиотек с читателями – одно из центральных мест заняла работа по продвижению общественно-политической литературы. Библиотекари широко пропагандировали произведения основоположников марксизма-ленинизма о военном искусстве, стратегии и тактике, пролетарском интернационализме и роли народных масс в истории. В библиотеках устраивались выставки, составлялись тематические списки, проводились обзоры литературы.

Цель статьи – определить базовые принципы формирования у обучающихся осознанного выбора профессии в области медицины.

Методология и методы исследования. Базой проведённого исследования являются общенаучные и специальные педагогические подходы: аксиологический, личностно-ориентированный, системно-деятельностный, компетентностный. Основными методами исследования выступают изучение и анализ научной и научно-методической литературы, анкетирование, анализ и систематизация собранных анкетных данных.

Результаты. Определены базовые принципы формирования у обучающихся осознанного выбора профессии в области медицины. В результате исследования определён уровень осознанности выбора профессии у студентов первого курса, поступивших по результатам ЕГЭ (группа 1) и после получения среднего профессионального (медицинского) образования (группа 2). У студентов группы 1 преобладает средний уровень осознанности (у 53,13% участников анкетирования). У студентов группы 2 преобладает высокий уровень осознанности (у 54,55% участников анкетирования). Среди студентов, поступивших после школы, основной причиной академической неуспеваемости являлся низкий уровень осознанности выбора профессии и низкий уровень базовых знаний. Среди студентов со средним медицинским образованием основной причиной академической неуспеваемости являлись частые пропуски занятий, нехватка времени для усвоения знаний из-за необходимости работать.

Теоретическая и/или практическая значимость. Теоретическое значение исследования состоит в определении методологических подходов и базовых принципов формирования у обучающихся осознанного выбора профессии в области медицины. Практическая значимость исследования заключается в том, что разработаны: вопросник для анкетирования студентов, критерии для определения уровня осознанности выбора профессии, критериальная база для определения уровня осознанности выбора профессии в области медицины. На основе анкетирования первокурсников определён уровень осознанности выбора профессии; проведён анализ причин отчисления студентов после первого семестра; проведено сравнение данных показателей в группах студентов, поступивших по результатам ЕГЭ и имеющих среднее профессиональное (медицинское) образование.

Выводы. Осознанный выбор профессии в области медицины актуален как для отдельной личности, так и для всего общества. Формирование осознанного выбора профессии врача надо начинать со школьной скамьи в процессе профориентационных мероприятий. На основе изучения научной литературы и собственного опыта нами сформулированы базовые принципы формирования осознанного выбора профессии в области медицины у обучающихся: принцип системности; принцип информированности и реалистичности; принцип практико-ориентированности; принцип самопознания и рефлексии; принцип непрерывности; принцип развития «мягких» навыков; принцип социальной ответственности и этичности.

В 2014 г. центром чтения Российской национальной 6и6лиотеки (РНБ) и отделом социологии, психологии и педагогики детского чтения Российской государственной детской 6и6лиотеки (РГДБ) 6ыл создан ѕлектронный ресурс «Чтение и 6и6лиотечная аудитория: социологические и 6и6лиотековедческие исследования». База сформирована как корпоративный постоянно пополняемый с 2015 г. ресурс о6щедоступных 6и6лиотек страны с целью создания единой площадки, аккумулирующей информацию о проводимых 6и6лиотеками исследованиях по изучению читателя и чтения, повышения их качества, взаимного информирования, методической поддержки этой ра6оты. Несомненна практическая значимость ресурса для региональных и муниципальных 6и6лиотек при проведении исследовательской деятельности. С течением времени возрастает и научная значимость ресурса, который позволяет анализировать содержание исследовательской деятельности в динамике по ряду направлений: по типам и видам 6и6лиотек, актуальной про6лематике, методам с6ора и анализа информации, значимости и востре6ованности результатов и т. д.

Анализируются мероприятия национальной политики в отношении украинских и белорусских переселенцев на Урале в 1920-1930-е гг. Рассмотрены миграции белорусов и украинцев на Урале в 1920-е гг., создание белорусского национального района. Отдельно рассмотрена миграция украинцев в Троицкий округ Уральской области. Автор сравнивает особенности миграции двух народов, отвечает на вопрос об особенностях поддержки их культуры в этот период.

Обосновывается истинность двух важнейших утверждений ментальной генетики и виктимологии: неизбежность двойной роли каждого индивидуума при комплементарном взаимодействии, например, ¾жертвапреследователь¿, ¾благодетельблагополучатель¿, и передача ребенку при зачатии композиции разумов отца и матери. Тем самым заложены научные основания ментальной генетики и тойчевской виктимологии. Развит общий подход к выявлению внутренних структур фундаментальных научных законов материального мира и нематериальной сферы, живой и ¾неживой¿ природы, законов индивидуума и коллектива  законов, как установленных, так и пока неоткрытых. На основании принципа триединства всего сущего строится модель Универсума всех явлений. С использованием теоретико-множественных и алгебраических структур на Универсуме найден способ описания внутренних структур фундаментальных законов и проверки истинности тестируемых утверждений. Это позволяет либо возвести эти утверждения в ранг законов, либо отвергнуть их как ложные.

Представлен обзор проблем и тупиков современных научных направлений, обозначены их парадигмальные причины, намечены пути решения и обновления парадигм.

Как произведение искусства продолжает жить после своего материального исчезновения? Отвергая мифы о «нетленном шедевре» и «тотальной утрате», данное исследование предлагает рассматривать искусство как процессуальную среду, чье существование определяется ритмической пульсацией. Ключевым механизмом этой пульсации выступает «трепет» - понимаемый не как периферийная эмоция, а как онтологический триггер, аффективно-телесный отклик на встречу с художественным кодом. Фаза «выключения» понимается не как смерть, а как стратегия консервации энергии, а фаза «включения» - как реактивация, запускаемая особым онтологическим событием - «трепетом». Опираясь на филологический анализ концепта «трепет» и его уникального места в русской философской традиции (от религиозного контекста до Бердяева и Выготского), авторы раскрывают трепет как фундаментальный механизм бытия искусства во времени. На примере спектакля Мейерхольда «Ревизор» показывается, как произведение, существуя в виде распределенного архива кодов, вновь и вновь актуализируется, когда новый «аффективный вихрь» эпохи встречается с этими кодами, порождая трепет узнавания и запуская процесс пересборки.

Цель исследования. Разработка комплекса бизнес-требований к программному обеспечению цифровых образовательных платформ (ЦОП), предназначенных для формирования и реализации сетевых образовательных программ в дополнительном профессиональном образовании (ДПО). Методы исследования. В исследовании использовались методы сравнительного анализа и декомпозиции. В результате анализа нормативно-правовой базы и научной литературы были выделены ключевые признаки сетевой формы реализации образовательных программ (СФРОП). Проведен сравнительный анализ семи отечественных образовательных платформ на предмет поддержки данных признаков. На основе выявленных ограничений существующих решений сформулирован комплекс бизнес-требований. Результаты. Выделены пять ключевых признаков СФРОП (общий пул ресурсов, разнородные модули, гибкая организационная структура, интеграция с рынком труда, персонализация обучения), отличающих её от традиционных моделей организации сетевого обучения. Сравнительный анализ показал неполную поддержку этих признаков современными платформами, особенно в части гибкой организационной структуры. На базе признаков сформулирован комплекс из пяти бизнес-требований (БТ-1 – БТ-5) к архитектуре сетевых цифровых образовательных платформ (СЦОП), направленных на обеспечение горизонтального сетевого взаимодействия, модульной сборки программ и динамической адаптации образовательных траекторий. Заключение. Разработанный комплекс бизнес-требований обеспечивает методологическую основу для проектирования нового класса информационных систем – сетевых цифровых образовательных платформ, преодолевающих технологический разрыв между существующими решениями и потребностями сетевой организации ДПО. Требования носят инженерный характер и могут быть использованы для составления технического задания при создании конкретных платформ, реализующих преимущества СФРОП.

Археологические материалы Тары благодаря особенностям культурного слоя позволили собрать, пожалуй, самую представительную коллекцию бондарных изделий на русских археологических памятниках Сибири. Без кадушек и лоханей сложно представить быт сибирского города, но до настоящего времени они не становились предметом специального изучения. Анализ картографических материалов вместе с планиграфией, выявленных в ходе раскопок мостовых, фортификационных и жилищно-хозяйственных комплексов, сделал возможным воссоздать основные черты водоснабжения города.