Научный архив: статьи

Цифровая трансформация управления качеством открывает переход от традиционного контроля к интеллектуальным предиктивным системам. Раскрыта роль CAQ‑систем, искусственного интеллекта, цифровых двойников, блокчейна и дополненной реальности в оптимизации производственных процессов. Показано, как автоматизация сбора и анализа данных повышает надёжность продукции, снижает влияние человеческого фактора и помогает достигать баланса между качеством и затратами на всех этапах жизненного цикла изделия.

В статье рассмотрены современные сквозные цифровые технологии и возможности их использования в геологоразведочной отрасли для улучшения качества данных, оперативной работы, оптимизации процессов, увеличения добычи нефти, сокращения времени выполнения работ и простоев, снижения финансовых и других рисков. А также отмечены необходимые требования для подготовки или переподготовки высококвалифицированных специалистов в области использования современных цифровых технологий в геологии и недропользовании.

Пандемия COVID-19 изменила подход к организации учебного процесса во всём мире. Российские вузы также были поставлены перед необходимостью быстро перевести всё обучение в онлайн-формат. Значение удовлетворённости студентов качеством образовательного процесса при онлайн-обучении повышается, поскольку является важным условием мотивации. Для понимания удовлетворённости студентов при переходе к новому формату реализации образовательного процесса были проанализированы цифровые следы студентов из социальной сети ВКонтакте с применением отдельных инструментов Big Data на программной платформе PolyAnalyst. Это позволило проследить изменения настроения студентов и на примере отдельно взятого вуза выявить и объяснить отклонения в отношении студентов к реализации учебного процесса, а также верифицировать методику. Разработанная авторами методика даёт возможность обнаружить проблемные вопросы в вузе, в том числе момент их возникновения, актуальность, степень озабоченности студентов. Такой контент-анализ можно применять не только для оценки удовлетворённости студентов качеством учебного процесса, но и для отслеживания появления любых проблем, которые вызывают беспокойство и сильные реакции со стороны студенческого сообщества, а также других сообществ и отдельных коллективов.

Работа посвящена исследованию повестки российских университетов в отношении формирования у студентов ценности здорового образа жизни, а также анализу реакции студентов на данную повестку. Эмпирическую базу составили 9 239 сообществ 674 вузов из 145 городов России.

В статье обсуждается значение глагола задѣти в составе новгородской берестяной грамоты 752 — женского письма кон. XI — первой половины XII в. Упрекая адресата в равнодушии, автор с горькой иронией спрашивает, не был ли тот «задет» посылаемыми к нему письмами. Переводя грамоту, А. А. Зализняк предлагал в качестве эквивалента современный глагол задеть в значении ‘обидеть’, однако подобная интерпретация не поддерживается древнерусским материалом; кроме того, чувство обиды кажется неуместным в качестве эмоциональной реакции человека на чрезмерное внимание в свой адрес. Это заставляет отдать предпочтение «запасной» гипотезе, высказанной А. А. Зализняком в комментариях к грамоте, а именно — счесть значение глагола близким к смыслу ‘обременить’. В развитие этой гипотезы в статье высказывается и обосновывается предположение, что данное значение, являясь переносным от фиксируемого словарями значения ‘закрепить какой-либо объект на корпусе человека, чтобы человек мог нести его’, базируется на метафоре тяжелого груза, висящего за плечами, поэтому задѣти в тексте грамоты 752 выражает значение ‘отяготить обязанностью встретиться’ или ‘оказаться в тягость’.

Целью исследования является анализ ключевых преимуществ внедрения цифровых технологий и инструментов искусственного интеллекта в производственные процессы, а также определение их влияния на эффективность деятельности предприятий. Рассмотрены этапы цифровизации производства. Особое внимание уделяется интеллектуальным системам визуального анализа, предиктивной аналитике и другим ИИ-решениям, способствующим росту конкурентоспособности и устойчивости промышленных компаний. Проведен анализ ключевых преимуществ внедрения цифровых технологий и инструментов искусственного интеллекта в производственные процессы. Изучены современные тенденции цифровизации производства, включая автоматизацию, машинное обучение и глубокое обучение. Рассмотрены основные направления применения искусственного интеллекта на производственных предприятиях. Проанализированы методы предиктивной аналитики и интеллектуальных систем визуального анализа для повышения эффективности производственных процессов. Оценены потенциальные выгоды от внедрения ИИ-инструментов. Определены ключевые преимущества искусственного интеллекта (ИИ) в производстве. Выявлены основные направления применения ИИ в промышленности. Проведен анализ современных тенденций внедрения ИИ на производственных предприятиях. Таким образом, результаты исследования подтверждают стратегическую значимость искусственного интеллекта в цифровой трансформации производственных предприятий и его способность повышать их конкурентоспособность в условиях высокодинамичного рынка.

Главная цель статьи – анализ влияния цифровизации и инновационных технологий на развитие современных предприятий, выявление ключевых факторов успешной цифровой трансформации, а также определение стратегий адаптации бизнеса к условиям цифровой экономики. Проведен анализ теоретических основ цифровизации и инновационных технологий в контексте их влияния на развитие современных предприятий. Исследованы ключевые факторы, влияющие на успешную цифровую трансформацию бизнеса. Рассмотрены основные стратегии адаптации предприятий к условиям цифровой экономики. Проанализированы практические примеры внедрения цифровых технологий в различных отраслях. Определены перспективные направления дальнейшего развития цифровизации в бизнес-среде.

Целью исследования является оценка роли цифровизации процессов управления человеческими ресурсами в период тревоги/мобилизации адаптации отечественных компаний в ситуации кризиса. Адаптация проанализирована с точки зрения междисциплинарного подхода как процесс, обеспечивающий устойчивость деятельности организаций в изменяющейся среде. В качестве критериев адаптации рассматривали показатели организационной устойчивости (субъективная оценка эффективности антикризисного управления) и состояния социальной системы (сокращение занятости и изменения текучести персонала). Оценено влияние цифровизации таких практик управления человеческими ресурсами, как подбор, обучение персонала и организация внутренних коммуникаций.

Предложены и валидированы с помощью факторного анализа инструменты измерения выбранных показателей. Для тестирования гипотез применяли метод моделирования структурными уравнениями в SPSS. В результате выявлено, что цифровизация в обучении положительно связана с воспринимаемой эффективностью антикризисного управления, отрицательно – с повышением текучести персонала. Цифровизация в подборе также положительно связана с воспринимаемой эффективностью антикризисного управления, отрицательно – с мерами по сокращению занятости. Цифровизация в области коммуникаций – выявленная зона роста компаний.

Теоретическая и методологическая оригинальность исследования заключается в междисциплинарном подходе к оценке адаптации социально-экономических систем в изменяющихся условиях среды, разработке авторских шкал для тестирования ключевых гипотез в российском контексте. Результаты могут быть интересны руководителям компаний, предпринимателям, менеджерам по персоналу, а также исследователям устойчивого лидерства и цифровизации практик управления человеческими ресурсами.

В статье рассматриваются концептуальные и прикладные аспекты использования цифровых платформ в условиях цифровизации предпринимательской деятельности. Анализируются ключевые свойства и функциональные возможности цифровых платформ, способствующие формированию новых моделей взаимодействия между участниками рынка, а также развитию предпринимательства, в которое внедрены инновации. Особое внимание уделено роли цифровых решений в изменении бизнес-процессов, повышении эффективности и снижении издержек компаний. Цель исследования заключалась в обосновании стратегического потенциала цифровых платформ как инструмента, обеспечивающего адаптацию бизнеса к условиям цифровой экономики. В статье рассказано об условиях, при которых механизмы платформ становятся основой для роста и постоянного развития компаний различных уровней— от стартапов и малого бизнеса до крупных предприятий и концернов. Практическим результатом стала разработка предложений по интеграции цифровых платформ в малый и средний бизнес, создание отраслевых платформенных решений, а также поиск подходов к поддержке экспортноориентированного предпринимательства. В статье выделены главные направления применения платформ в различных отраслях и акцентированы особенности, которые необходимо учитывать при реализации цифровых стратегий в условиях постоянных технологических изменений и частых изменений на рынке.

Представленное исследование раскрывает многогранные теоретические и практические аспекты цифровой трансформации образования как магистрального направления модернизации учебных систем в условиях стремительной технологической эволюции современного мира. Автор последовательно анализирует концептуальную сущность понятия «цифровая трансформация», акцентируя внимание на том, что процесс значительно превосходит простое внедрение инновационных IT-решений и представляет собой фундаментальную реструктуризацию педагогических подходов, организационной архитектуры и моделей взаимодействия всех участников образовательного процесса. В работе выделяются и систематизируются внешние факторы развития (функционирование цифровой экономики, глобализационные процессы, последствия пандемии COVID-19) наряду с внутренними стимулами преобразований (повышение управленческой эффективности, трансформация запросов студенческой аудитории, феномен цифрового лидерства в академической среде). Параллельно анализируются технические, организационные, кадровые и социокультурные барьеры, препятствующие полноценной реализации цифровых инициатив в образовательном пространстве. Значительное внимание уделяется рассмотрению практических аспектов имплементации цифровых технологий: функционирование LMS-платформ, интеграция систем электронного документооборота, применение ИИ-решений для организации адаптивного обучения и аналитики больших данных, внедрение геймификации и симуляторов в учебный процесс. Автор приводит российские и зарубежные кейсы формирования комплексных образовательных экосистем. Особый акцент делается на перспективных направлениях развития - поэтапном переходе от дискретных цифровых инструментов к холистическим экосистемам, индивидуализации образовательных траекторий в рамках компетентностного подхода, системной подготовке преподавательского состава к эффективному применению цифровой педагогики, всестороннем учете этических и правовых аспектов технологических преобразований, а также интеграции технологий виртуальной/дополненной реальности и концепции мета-вселенных в образовательную практику. На основе проведенного исследования формулируются практические рекомендации по стратегической организации процессов цифровой трансформации в учреждениях образования, обоснованию необходимости инвестиций в инфраструктурное развитие, повышению цифровой грамотности педагогического корпуса и обеспечению инклюзивности трансформационных процессов.

В статье рассматриваются связанные с цифровыми образовательными платформами риски, определяющиеся как потенциальные угрозы и негативные последствия, которые могут возникнуть в процессе обучения школьников, в том числе фишинг как вид кибермошенничества. Его целью является получение конфиденциальной информации (логинов, паролей, данных банковских карт) обманным путем, в частности при использовании цифровых образовательных платформ. Цель исследования состоит в анализе уровня осведомленности школьников о данном виде мошенничества. Фишинг остается одной из самых распространенных угроз в информационной безопасности, поскольку он опирается не на технические уязвимости, а на человеческий фактор. В работе использовались методы опроса и математического анализа, которые применялись при изучении ответов 751 школьника из 9 школ Астрахани. В результате исследования были получены сведения, указывающие на низкий уровень осведомленности о фишинге, незнание обучающимися о защите своих личных данных с помощью двухфакторной аутентификации, что делает актуальной необходимость разработок педагогических средств, обучающих школьников информационной безопасности. В статье предлагается совокупность практико-ориентированных педагогических инструментов, направленных на повышение эффективности информационной безопасности школьников во время работы на образовательных цифровых платформах.

В статье рассматривается формирование новых компетенций преподавателей в условиях цифровой трансформации образования с учетом последствий первых этапов глобальной цифровизации общества. Обсуждение этих проблем чрезвычайно актуально и важно. Именно от их решения зависит не только понимание сущности подготовки учителей для работы в новой образовательной парадигме, но и создание социальной и природной среды, в которой будет функционировать образование будущего. Определены закономерности развития и роли учителя, а так же, основные положения работы педагога в современной развивающейся образовательно-цифровой среде. Отражены предпосылки создания и развития МЭШ с учетом потребности системы образования в условиях внутрисистемных цифровых инноваций. Параллельно с этим, показаны основополагающие моменты, связанные с определением общей политики погружения учителя в цифровой мир на основе новых подходов к подготовке управленческих кадров как необходимого фактора, на котором базируется общая политика работы московских учителей.