Научный архив: статьи

Статья посвящена популяризации достижений советской науки, и в частности биологии, на Всемирной выставке в Брюсселе в 1958 г. Государственная научная политика в СССР в период «хрущевской оттепели» была направлена на расширение международных контактов в различных естественнонаучных, технических и гуманитарных дисциплинах. Центральный Комитет КПСС и Совет министров СССР приняли ряд постановлений, регламентирующих изучение и внедрение зарубежного научного опыта в целях развития важнейших отраслей народного хозяйства, а также необходимость продвижения отечественных разработок в среде мирового научного сообщества. Несмотря на продолжающееся противостояние политических систем, необходимость послевоенного промышленного подъема предполагала активное участие отечественных ученых в международном сотрудничестве не только с целью включения в систему научно-технической коммуникации, но и с позиции пропаганды успехов социализма в производстве и продвижении научного знания, усиления положительного имиджа страны на международной арене. Значимость внимания к вопросам формирования и поддержания позитивного образа СССР как сильной, имеющей серьезный научно-технологический потенциал державы, нашла отражение в документах по вопросам международных связей с академическими и неакадемическими учреждениями, отложившихся в фондах Архива Российской академии наук: Секретариата Президиума АН СССР (Ф. 2), Научного совета по выставкам работ АН СССР и академий наук союзных республик (Ф. 1509). Ярким примером трансляции достижений отечественной науки стала подготовка сотрудниками Отделения биологических наук АН СССР тематической экспозиции для Всемирной выставки, проходившей в 1958 г. в Брюсселе. Акцент в демонстрируемых результатах был сделан на открытиях в области экспериментальной биологии, которая только начала преодолевать негативное давление лысенковщины. В связи с этим наша страна не представила для выставки экспонаты, отражающие открытия в таких областях, как цитология, генетика, радиобиология, микробиология, вирусология, протистология, эмбриология. Подобный результат стал показателем серьезного отставания отечественных биологических исследований от мировых разработок. На протяжении нескольких последующих десятилетий СССР преодолевал отставание в различных биологических дисциплинах. Этому способствовали установившиеся в конце 1950-х гг. тесные контакты между советскими и зарубежными учеными и организаторами науки. Участие наших делегаций в международных конференциях и выставках позволяло не только знакомиться с прорывными открытиями в области биологии, новыми физико-химическими методами, но и помогало поднимать авторитет советской науки, транслировать ее результаты, определять стратегии будущего развития.

В статье рассмотрен комплекс документальных источников по истории органов МВД на территории Калининградской области в 1945-1949 гг., находящихся на хранении в отделе специальных фондов и реабилитации жертв политических репрессий информационного центра Управления МВД России по Калининградской области. Рассмотренный в статье период представляет собой пример активной работы органов государственного управления по интеграции бывшей германской провинции Восточная Пруссия в состав Советского Союза по итогам Второй мировой войны. Вместе с тем имеющиеся исторические исследования, в которых практически полностью рассмотрена ранняя история Калининградской области, оставляют за рамками многогранную деятельность органов МВД, сыгравших значительную роль как в стабилизации обстановки на территории нового региона, так и в самом процессе его интеграции в состав СССР. Описаны фонды, содержащие документы, посвященные особенностям оперативной обстановки на территории Калининградской области, созданию и изменению организационно-штатной структуры органов МВД, совершенствованию основных направлений деятельности. Особое внимание уделено анализу документов, касающихся одного из элементов интеграции региона в состав Советского Союза - выселения немецкого населения в советскую зону оккупации Германии в 1947-1948 гг. Рассмотрены особенности статистической отчетности органов МВД за 1946-1949 гг., позволяющей выявить особенности криминогенной ситуации о области, эффективность проводимой следственной работы, а также характеристику лиц, совершавших преступления. Дана характеристика фондов, касающаяся деятельности ряда структурных подразделений Управления МВД по Калининградской области и их периферийных органов. Определены особенности архивной коллекции, связанной с отсутствием материалов, касающихся деятельности органов милиции в исследуемый период и работы периферийных структур Управления МВД по Калининградской области, а также ограниченным доступом к отдельным делам и документам. В заключение сделан вывод о том, что документы архивной коллекции Управления МВД России по Калининградской области являются ценнейшим источником по ранней истории региона, введение которых в научный оборот позволит уточнить многие вопросы, касающиеся проблем интеграции территорий, вошедших в состав СССР по итогам Второй мировой войны.

В статье описан дипломатический конфликт США и России в годы Первой мировой войны по делу американского консула в Харбине Чарльза Мозера по документам из фондов Архива внешней политики Российской империи (АВПРИ, г Москва). В работе использован на основе принципов историзма историко-системный метод, который позволил прийти к выводу о том, что в основе американской дипломатии еще со времен Первой мировой войны лежит приоритет американских интересов, а не общих интересов партнеров по политической коалиции. Основанием для проведения исследования послужило отсутствие современных трудов по анализу причин формирования позиции американской дипломатии в отношении как союзников, так и военно-политических противников. История русско-американских дипломатических отношений достаточно многогранная тема. Первоначально благожелательное отношение Российской империи к возникшим в конце ХVIII в. Северо-Американским Соединенным штатам сохранялось на протяжении почти всего ХIХ в. Причиной этого являлось достаточно напряженные отношения США со своей бывшей метрополией - Британской империей, геополитическим противником Российской империи в тот период времени. Кроме того, в первой половине ХIХ в. США входили в пятерку главных внешнеторговых партнеров России. Однако во второй половине ХIХ в. ситуация изменилась. Во-первых, Россия построила железные дороги к черноморским портам и стала через проливы активно вывозить пшеницу в страны Европы. С конца 1870-х гг. главным конкурентом на европейском рынке продовольствия для русского хлеба стал американский. Во-вторых, в конце ХIХ в. из России в США начался значительный иммиграционный отток лиц прежде всего еврейской национальности. Многие из новых граждан США негативно относились к стране, которую они покинули, все это накладывало отпечаток и на политический класс американского общества, зависевшего от мнений избирателей. В результате в начале ХХ в. в период Русско-японской войны 1904-1905 гг. значительная часть американского истеблишмента занимала прояпонскую позицию. В годы Первой мировой войны правительство США заняло позицию нейтралитета, которую сохраняло до начала 1917 г., пока в руки американских властей не попала телеграмма, посланная министром иностранных дел Германской империи германскому послу в США. В ней предлагалось привлечь Мексику на сторону Германии в случае вступления США в войну на стороне Антанты. Эта телеграмма послужила поводом для вступления Вашингтона в мировую войну на стороне Антанты. Однако до апреля 1917 г. американское правительство придерживалось строгого нейтралитета. В этих условиях часть американских дипломатов занимала прогерманскую позицию и, более того, совершала действия в пользу германской стороны. Один из таких эпизодов произошел в 1915 г., когда Чарльз Мозер, американский консул в китайском городе Харбин, который располагался на территории Китайской Восточной железной дороги - магистрали, проходившей по Маньчжурии и соединявшей Забайкалье с Приморьем, оказывал содействие бежавшим из русского плена офицерам германской и австро-венгерской армий, снабжал их деньгами и рекомендациями по установлению контактов с прогермански настроенными русскими подданными и дипломатическими представителями Германской и Австро-Венгерской империй в Китайской Республике.

Деревня Кимжа на Мезени – это уникальное историческое поселение России. Здесь сохранилась традиционная планировка, деревянная архитектура XVIII–XX веков: Одигитриевская церковь (1709), крестьянские дома, амбары, бани, ветряные мельницы, обетные и кладбищенские кресты, а также народная культура, фольклор, традиционная система природопользования и уклад жизни, культурный ландшафт. Архитектурная и сакральная доминанта поселения – Одигитриевская церковь, один из трех сохранившихся на Русском Севере деревянных храмов редкого типа «шатер на крещатой бочке». В статье представлены экспедиционные и архивные исследования автора, в том числе новые материалы – по итогам экспедиции 2024 года.

Предмет исследования — права людей на достойный уровень жизни и свободное развитие. Цель работы — определение места прав человека на достойную жизнь и свободное развитие в современном правовом регулировании и обеспечении социально-экономического развития страны. В статье достойная жизнь и свободное развитие человека трактуются как научные категории, конституционные ценности, базовые права человека. Установлены материальные и нематериальные аспекты рассматриваемых понятий, материально-правовые и процедурные условия, связанные с государством и самой личностью, международными и национальными стандартами. На основе анализа законодательных и научных источников обоснована возможность обеспечения достойной жизни и свободного развития человека. Доказан тезис о том, что права людей на достойный уровень жизни и свободное развитие могут быть включены в систему охраняемых законом ценностей, обеспечиваемых в том числе посредством государственного контроля и надзора в экономической сфере. Сделан вывод о том, что права человека на достойную жизнь и свободное развитие неразрывно связаны друг с другом, закреплены на конституционном уровне, выступают категориями одновременно правовой, экономической и социальной природы и могут рассматриваться в качестве обязательного условия, цели и вектора подобного развития в определенных исторических условиях.

Предмет исследования — задачи, принципы, меры и инструменты, механизм и факторы реализации налоговой политики государства на среднесрочный период 2025–2027 гг. в новых геополитических и внутринациональных экономических условиях. Актуальность работы предопределена вступлением в силу с начала 2025 г. многих из принятых Правительством РФ решений в отношении системы налогообложения организаций, индивидуальных предпринимателей и физических лиц, основная цель которых — адаптировать налоговую систему к новым условиям для выполнения поставленных Президентом РФ задач по обеспечению бюджетной устойчивости государства при реализации принципа справедливости в подоходном налогообложении. В связи с тем, что многие вопросы достаточности намеченных мер в контексте достижения целевых показателей по национальным проектам, а также глубины донастройки налоговой системы в условиях заявленной налоговой реформы остаются дискуссионными, задача исследования состояла в определении и оценке уровня еe готовности к реформированию. Особое внимание в работе уделено проблемам соблюдения современных принципов функционирования и организации налоговых отношений, а также новым подходам к обеспечению взаимодействия их участников. Установлено, что вклад налоговой политики в экономическое развитие России должен быть более весомым в связи с ее обусловленностью процессом структурной трансформации экономики как результат достижения национальных целей развития страны. По результатам исследования сделан вывод о том, что формирующийся сегодня комплекс мер по усилению стимулирования налогообложения и повышению эффективности налогового администрирования в перспективе потребует не только его корректировки, но и определенной донастройки

Актуальность статьи обусловлена малоизученностью проблемы ценового дисбаланса на первичном и вторичном рынках жилой недвижимости и потребностью осмысления влияния затянувшихся антикризисных мер в ипотечном сегменте рынка недвижимости на обеспечение доступности жилья, риски банковской системы и регуляторную практику Центрального банка. Предмет исследования — поведение российских банков на рынке ипотечного кредитования в 2020–2024 гг. Цели работы — выявление причин возникновения ценового дисбаланса на первичном и вторичном рынках недвижимости, а также осуществление оценки эффективности макропруденциальных и денежно-кредитных мер регулирования в период действия широкомасштабной программы безадресной льготной ипотеки. На основе проведенного анализа сделаны выводы о том, что, во-первых, программы льготной ипотеки увеличили только на короткий срок доступность жилья для населения, тогда как с ростом спроса на новостройки и цен на них бенефициарами продления программы государственной поддержки стали застройщики и кредитующие банки; во-вторых, кредитный бум и несбалансированный рост цен на строящееся и готовое жилье привели к появлению признаков пузыря на рынке жилой недвижимости; в-третьих, риски в банковских кредитных портфелях начали накапливаться из-за снижения банками первоначального взноса на жилье по ипотеке, вовлечения в ипотечное кредитование высокорискованных групп заемщиков, значительного удлинения сроков кредитования и переоцененных залогов, в-четвертых, одновременное предоставление ипотечным заемщикам дополнительных кредитов другими банками увеличило системный риск; наконец, в-пятых, в условиях уверенного роста темпа инфляции в сочетании с перегревом кредитного рынка высокая доля кредитов с субсидируемой процентной ставкой в банковских портфелях значительно ослабила импульсы монетарного регулирования, и в результате рестриктивные макропруденциальные меры оказались более эффективными, чем повышение ключевой ставки Центральным банком

Предмет исследования — меры, принимаемые в рамках денежно-кредитной политики (ДКП) по обеспечению экономической стабильности экономики России. Цель работы — установление на основе эконометрического моделирования степени влияния ДКП на уровень инфляции как одного из показателей обеспечения экономической стабильности. Приведены инструменты ДКП и даны их характеристики. На первом этапе проанализирована роль ДКП в процессе адаптации экономики России к изменениям внешних условий. На втором этапе составлена эконометрическая модель, связывающая уровень инфляции с ключевой ставкой как основным инструментом ДКП, позволяющим определять степень его влияния на уровень инфляции в Российской Федерации. Рассчитаны реальные и прогнозные значения инфляции на ближайшие три года. Научная новизна исследования заключается в получении актуальных данных, позволяющих оценивать эффективность используемых инструментов для достижения экономической стабильности в условиях изменений экономических условий. В результате исследования сделаны выводы о недостаточности применения исключительно такого инструмента ДКП, как ключевая ставка, для достижения ценовой стабильности в краткосрочном периоде с учетом того, что изменение ключевой ставки в полной мере передается в динамику совокупного спроса и инфляции не одномоментно, а в течение трех–шести кварталов, подчеркивая тем самым необходимость принятия дополнительных мер для более скорой адаптации к экономическим шокам и достижения таргетированного уровня инфляции

Объект исследования — монетарные политики развитых государств (США, ЕС, Великобритании и Японии). Предмет исследования — инструментарий проводимых развитыми странами монетарных политик, меняющих свое направление с рестриктивных на экспансионистские векторы, поскольку эффективность неконвенциональных мер монетарных политик в современных условиях подвергается большому сомнению. Цели работы — установление причин изменения направлений монетарных политик развитых стран в 2024 г. и анализ их воздействия на национальные финансовые рынки, экономический рост и экономическую активность в целом. Подтверждено инфляционное влияние принятых в ковидные времена монетарных мер поддержки экономики, продолжающих оказывать влияние на развитые страны и по сей день. Отмечена интенсификация альтернативных инвестиций в сложных геополитических условиях. По результатам анализа сделаны выводы о необходимости смены направления монетарной политики в развитых странах и перехода к политической дуальности

Введение. В современных условиях возрастает роль воспитательной деятельности в образовательном процессе, что связано с необходимостью формирования личностных качеств обучающихся, их социализации и развития гражданской идентичности. Особое значение приобретает профессиональная готовность специалистов, ответственных за координацию воспитательной работы. Актуальность исследования обусловлена потребностью в научно обоснованной диагностике уровня готовности к управлению воспитательной деятельностью, а также сравнительным анализом этой готовности у студентов педагогических направлений и действующих специалистов. Цель статьи заключается в обосновании методики диагностики уровня готовности педагогов, а также разработки диагностических материалов и их апробация на двух группах респондентов: студентов педагогического направления и советников директора по воспитанию, разработке критериально-уровневой модели оценки готовности.

Материалы и методы. Для достижения поставленной цели использованы системный и компетентностный подходы, позволившие рассмотреть готовность как интегративное качество, включающее мотивационно-ценностный, когнитивный и деятельностный компоненты. Эмпирическая часть исследования включала тестирование, решение кейс-ситуаций и анкетирование участников (по 15 человек в каждой группе).

Результаты. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке критериально-уровневой модели оценки готовности к управлению воспитательной деятельность, которая может быть использована в дальнейших научных разработках. Практическая ценность выражается в рекомендациях по совершенствованию системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, в том числе через внедрение тренингов, направленных на развитие управленческих, коммуникативных и проектных компетенций.

Обсуждение. Основные результаты исследования показали, что обе группы обладают высоким уровнем мотивации и принятия ценностей педагогической деятельности. Однако выявлены различия: у студентов отмечена более высокая теоретическая подготовка, но недостаточность управленческих и коммуникативных навыков, тогда как у советников преобладают практические навыки и творческий подход, но недостаточно развиты проектировочные и умения работать в команде.

Заключение. Исследование выявило комплексность качества готовности педагогов к руководству воспитательным процессом, включающего теорию, управление и личные качества. Несмотря на высокую мотивацию и принятие педагогических ценностей, выявлены пробелы в конкретных компетенциях обеих групп участников. Для повышения эффективности рекомендовано проведение мероприятий, направленных на улучшение навыков анализа нормативов, мониторинга воспитания и сотрудничества с детскими организациями. Важна интеграция теории с практическими умениями, развитие творческого подхода и создание условий для целенаправленного профессионального развития. Основные положения: - обоснована необходимость формирования готовности педагогов к управлению воспитательной работой в условиях преобразований в школьной воспитательной системе; - в разработке средств диагностики готовности педагогов к управлению воспитательной деятельностью целесообразно ориентироваться на мотивационно-ценностный, когнитивный и деятельностный компоненты; - анализ результатов диагностики педагогов позволил выявить причины их затруднений и сформулировать предложения по организации профессионального обучения.

Введение. В настоящее время гуманитарное знание постоянно обращается к проблеме диалогичности, которая находит отражение в различных областях знания, а в последние годы - и в педагогических науках. Многие специалисты в области иноязычного образования утверждают, что диалогичность представляет собой ведущий методологический принцип, который призван детерминировать основные аспекты образовательного процесса в высшей школе: целеполагание, содержание, методико-технологическое обеспечение и т. д. Цель статьи - определить роль диалогичности в иноязычном образовании в педагогическом вузе при подготовке будущего учителя иностранного языка.

Материалы и методы. Основным теоретическим методом, использованным в ходе написания данной статьи, явился анализ философской, социологической, культурологической, психолого-педагогической, лингводидактической, лингвистической литературы, связанной с междисциплинарными понятиями диалога и диалогичности. Рассмотрение диалогичности в контексте иноязычного образования в педагогическом вузе опиралось на обобщение и интерпретацию обширного практического опыта работы авторов статьи в качестве преподавателей высшей школы.

Результаты. В условиях растущего интереса исследователей к социокультурному и педагогическому потенциалу диалога возникает необходимость обосновать существование особой ипостаси личности будущего учителя иностранного языка - так называемой диалогической личности, которая будет актуализирована в разных видах самостоятельной педагогической деятельности. Ведущая функция диалогической личности учителя заключается в развитии диалогических умений и навыков обучающихся, которые смогут в дальнейшем эффективно взаимодействовать с партнерами в межличностном, профессиональном и межкультурном общении.

Обсуждение. Диалогическое иноязычное образование требует создания соответствующей среды, применения релевантных форм и методов обучения, а также использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-цифровых. В связи с этим возникает вопрос об оснащении иноязычного образовательного процесса ИИ-технологиями, которые играют двоякую роль в развитии диалогической личности будущего учителя иностранного языка и требуют взвешенного отношения со стороны преподавателя.

Заключение. Диалогичность пронизывает всю систему иноязычного образования, формируя личность учителя иностранного языка, нацеленного на диалогическое обучение и диалогическое профессиональное общение. Способность к диалогу играет важную роль в решении масштабных проблем современного общества, в котором доминируют негативные процессы, в значительной степени распространяющиеся на сферу образования. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя к продуктивному диалогу и взаимодействию может в конечном итоге внести вклад в предотвращение и разрешение межличностных, межкультурных, профессиональных, деловых конфликтов, являющихся следствием турбулентности и неопределенности современного мира. Основные положения: - современное иноязычное образование в педагогическом вузе имеет диалогический характер; - диалогичность является ведущим методологическим принципом иноязычного образования, детерминируя все его уровни: целеполагательный, методологический; методико-технологический; содержательный; - диалогичность иноязычного образования обуславливает необходимость развития диалогической личности будущего учителя иностранного языка.

Введение. Разработка средств диагностики формирования математической грамотности должна опираться на анализ диагностируемого качества. В статье изучен состав математической грамотности на основе выявления перечня универсальных учебных действий, выполняемых обучающимися основной школы при решении практико-ориентированных задач.

Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ литературы, посвященной феномену математической грамотности, сравнение структуры математической грамотности с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 287 от 31 мая 2021 г., позволившее создать спецификацию диагностических материалов и разработать комплексные диагностические задания, экспериментальная проверка диагностических материалов и методы математической статистики для обработки результатов эксперимента.

Результаты. Обнаружен низкий уровень математической грамотности при достаточном уровне математических знаний. Основные проблемы в формировании математической грамотности связаны с умениями учитывать контекст и предвидеть трудности, связанные с решением задачи, выявлять дефициты информации, необходимой для решения задачи и аргументировать свою позицию. Причиной этого является недостаточная сформированность у обучающихся умений смыслового чтения, предусматривающего выявление в тексте задания информации, необходимой для его выполнения, и речевых средств для выражения своих мыслей.

Обсуждение. Результаты диагностики математической грамотности учащихся 9-х классов г. Челябинска в целом соотносятся с результатами подобных исследований, проведенных в нашей стране и за рубежом, что косвенно свидетельствует как о качестве разработанных диагностических материалов, так и о схожих проблемах в формировании математической грамотности школьников разных стран.

Заключение. Для эффективного формирования математической грамотности необходимо учитывать полученные результаты диагностики и организовать на уроках математики деятельность учащихся, способствующую формированию умений учитывать контекст, выявлять дефициты информации, необходимой для решения задачи, и аргументировать свою позицию. При этом основой для формирования математической грамотности обучающихся является хороший уровень освоения ими программного материала по математике. Необходимо обучение действующих и будущих учителей математики методике развития универсальных учебных действий, связанных с формированием математической грамотности, и обеспечение их соответствующими дидактическими средствами. Основные положения: - в разработке средств диагностики математической грамотности российских школьников целесообразно ориентироваться на представленные в ФГОС ООО универсальные учебные действия обучающихся; - разработанные на основе анализа структуры математической грамотности комплексные задания диагностируют математические знания и умения и элементы собственно математической грамотности как способности применять математику в разнообразных практических ситуациях; - анализ результатов диагностики математической грамотности школьников позволил выявить причины их затруднений и сформулировать предложения по повышению математической грамотности школьников.