Научный архив: статьи

ПОТОКИ, пожалуй, одна из любимых, ключевых тем нашего журнала, и мы с удовольствием возвратились к ней на следующем этапе развития ПБ в его третьем десятилетии.

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматривается повышение квалификации педагогов по проблеме искусственного интеллекта. Искусственный интеллект предоставляет учителям широкий спектр инструментов для улучшения учебного процесса, от адаптивного обучения до автоматизированных систем оценки. Однако, несмотря на очевидные преимущества, его использование в образовании требуют специального обучения педагогических работников для успешного интегрирования искусственного интеллекта в педагогическую практику. Цель данного исследования состоит в обосновании перспективности для педагогов повышения квалификации по использованию искусственного интеллекта в педагогической практике. Методология (материалы и методы). Методологической основой исследования послужили научные взгляды, концепции, системные построения по проблемам образования, новые информационные технологии, инструменты искусственного интеллекта, используемые в образовательном процессе с целью повышения его эффективности и качества, положения современной дидактики. Результаты. В статье анализируются труды современных ученых и практиков по проблеме применения искусственного интеллекта в образовательном процессе, формулируются противоречие и обосновывается актуальность исследования. На основе анализа практического применения искусственного интеллекта педагогами в обучении выделяются перспективные в методическом плане технологии искусственного интеллекта. Аргументируются учебные модули дополнительной профессиональной программы повышения квалификации по освоению педагогическими работниками цифровых интеллектуальных сервисов и технологий. Обосновываются результаты пилотной реализации программы. Ранжируется профессиональное оценивание слушателями сильных и слабых сторон применения искусственного интеллекта в образовательном процессе. Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации литературы по проблеме исследования, в обосновании потенциала повышения квалификации учителей по освоению технологий искусственного интеллекта. Научная новизна отражается в постановке проблемы и научно-методическом обосновании целевой дополнительной профессиональной программы, в отборе и описании перспективных для внедрения в образовательный процесс технологий искусственного интеллекта. Практическая значимость публикации состоит в том, что описанные учебные модули могут применяться в дополнительном профессиональном обучении педагогов. Заключение. Установлена целесообразность повышения квалификации учителей по освоению современных инструментов искусственного интеллекта, методический потенциал которых открывает большое количество возможностей для формирования уникальной передовой образовательной практики, позволяющей обогатить традиционный учебный процесс и в полном масштабе реализовать концепцию персонализированного и адаптивного обучения в условиях цифровизации.

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Обсуждается проблема содержания повышения квалификации преподавателей СПО посредством рефлексии и других форм работы с целью личностного и профессионального роста в Свердловской области. Развитие рефлексии и ее диагностика у преподавателей СПО позволит критически оценивать свои действия, результаты работы и их влияние на образовательный процесс. Подчеркивается необходимость отслеживания развития рефлексии и уровня повышения квалификации преподавателей разных возрастных групп с целью обеспечения личностного и профессионального роста с применением различных тестирующих методик. В структуру исследования рефлексии вошли семь критериев и их диагностика. Автор кратко описывает их составляющие. Итоговой диагностикой является проверка «Уровня стремления к саморазвитию преподавателей».

Проблема исследования, обоснование ее актуальности. Цифровизация всех сфер социума, в том числе всех ступеней образования, предъявляет повышенные требования к уровню цифровой компетентности педагогов. Однако обосновано, что в медиаобразовании недостаточно владеть только техническими навыками так как ведущую роль в данном процессе играет сформированная медиакультура педагога, которая позволит ему в дальнейшем стать наставником-просветителем для обучающихся всех уровней в мире медиапространства. В научной статье охарактеризована содержательная сущность понятия «медиакультура», ее структурная наполненность и связь данного понятия с медиаобразованием. Определена системность деятельности по формированию медиакультуры педагогов в условиях образовательного пространства школы. Цель исследования. Обоснование системы деятельности по формированию медиакультуры педагогов в условиях образовательной организации. Методология (материалы и методы). Методологической основой реализации теоретического исследования выступают ключевые положения компетентностного, аксиологического и деятельностного подходов. В качестве ведущих методов исследования использованы анализ, синтез, обобщение и систематизация научных исследований по изучаемой проблеме.

Исследовано влияние на характеристики термоэлементов нарушенного слоя, образующегося на поверхности образцов кристаллов (ветвей термоэлементов) твердых растворов Bi2Te2.7 Se0.3 и Bi0.5Sb1.5Te3 при их изготовлении методом электроискровой резки из слитков. Показано что этой слой значительно снижает термоэлектрическую эффективность образцов. Предложены способы снятия указанного нарушенного слоя с поверхности образца, приводящие к росту термоэлектрической эффективности образца (термоэлементов).

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматриваются проблемы повышения квалификации преподавателя педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования. Исследование акцентирует внимание на необходимости разработки программы повышения квалификации для формирования универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателей педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования. В условиях цифровой трансформации высшего образования преподаватели сталкиваются с необходимостью применять цифровые технологии в своей профессионально-педагогической деятельности. Проблема недостаточной методической поддержки в освоении современных цифровых образовательных технологий затрудняет процесс их интеграции в образовательную деятельность. Цель исследования - выявить основные проблемы формирования универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателя педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования и создать программу повышения квалификации их для решения данной проблемы. Методология (материалы и методы) включает системный подход, включающий анализ нормативно-правовых документов и ресурсов сети Интернет, а также сравнительный анализ данных диагностики по реализации программы повышения квалификации, показывающий уровни сформированности универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателя педагогического вуза. Результаты исследования демонстрируют необходимость программы повышения квалификации преподавателей педагогического вуза и внедрение цифровых технологий. Новизна исследования заключается в разработке комплексных мер для поддержки преподавателей педагогического вуза, позволяющие формировать у них универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности в условиях цифровой трансформации высшего образования. Теоретическая значимость заключается в обосновании подходов к процессу формирования универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателей в условиях цифровой трансформации высшего образования через программу повышений их квалификации. Практическая значимость состоит в применении разработанной программы повышения квалификации преподавателей педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования.

Представлены результаты исследования воздействия высокой температуры на свойства полупрозрачных слоев золота, используемых при изготовлении фотодиодов Шоттки. Показано влияние высокой температуры на удельное сопротивление и оптическое пропускание Auпленок толщиной 8÷21 нм. Также показано изменение структуры Au-пленки толщиной 10 нм при воздействии высокой температуры. На основании представленных данных делается вывод, что температура 300С является предельной температурой для фотодиодов Шоттки с золотым барьерным контактом, при превышении которой резко возрастает необратимая деградация фотодиодов.

Данная работа посвящена решению проблемы качества резки кремниевых приборных пластин толщиной 725 мкм на кристаллы с органическими светоизлучающими диодами (ОСИД или OLED – Organic light-emitting diode), которая является актуальной в производстве микродисплеев на основе ОСИД. В статье рассматриваются методы резки кремниевых приборных пластин на кристаллы с ОСИД и методы контроля качества кристаллов ОСИД. Работа направлена на внедрение высокоэффективного и высококачественного технологического процесса прецизионной лазерной резки кремниевых пластин на основе метода лазерного управляемого термораскалывания (ЛУТ) в производство микродисплеев на OLED. Представлены современные методы и приборы контроля качества, их применение позволяет повысить достоверность проверки при комплексных обследованиях ОСИД микродисплеев.

В предлагаемой рецензии дается обзор монографии доктора исторических наук, профессора Санкт-Петербургского государственного университета А. С. Пученкова «Первый год Добровольческой армии: от возникновения “Алексеевской организации” до образования Вооруженных Сил на Юге России (ноябрь 1917–декабрь 1918 года)», вышедшей в 2021 г. в издательстве «Владимир Даль» в Санкт-Петербурге. Предполагается, что это начало кропотливого поэтапного исследования внутренней жизни Добровольческой армии на всем протяжении Гражданской войны, но пока что автор сосредоточился на первом годе существования данной армии и военно-политического движения. В изданном труде А. С. Пученкова даны тонкие психологические портреты вождей Добровольческой армии, проанализированы их взаимоотношения, а также влияние этих взаимоотношений на политику Белого движения и на практику его борьбы. Большое внимание уделено взаимоотношениям между лидерами добровольческого движения и белого казачьего движения, хотя конфликт между ними достиг своего апогея уже в 1919 г. Описывая ход военных действий на Юге России в 1918 г., автор осветил многие до сих пор слабо изученные вопросы — ситуацию на Кубани внутри советских сил, конфликт между партийным руководством и главкомом И. Л. Сорокиным. В целом работа отличается большой точностью в деталях и привлечением значительного корпуса источникового материала

Впервые публикуются два послания бия (правителя Большой Ногайской Орды) Каная 1637 г. Он был посажен в астраханскую тюрьму по малообоснованному обвинению в контактах с калмыками. В течение нескольких лет он убеждал местных воевод и царя Михаила Федоровича в своей невиновности, умоляя освободить его из заточения. Очевидно, публикуемые грамоты являются последними прижизненными письмами Каная — во всяком случае, сохранившимися в архиве. Оба документа отложились в комплексе документов Посольского приказа XVII в. и впоследствии вошли в фонд 127 «Сношения России с ногайскими татарами» Российского государственного архива древних актов. В следующем году Канай умер, так и не обретя свободы. После этого московское правительство и местные управленцы уже не считали целесообразным помогать ногаям реанимировать их административную систему. Подобострастный тон публикуемых здесь документов, перечисление невзгод, ссылки на враждебность ногайской элиты — все это иллюстрирует последний этап существования некогда могущественной Ногайской Орды, которая находилась в то время в стадии полного распада. Публикация факсимиле посланий сопровождается транскрипцией и двумя переводами на русский язык: сделанным в XVII в. и современным.

Цель статьи — рассмотреть возможные варианты развития событий на территории Центральной Евразии в XV–XVIII вв., касающиеся взаимоотношений наследников Золотой Орды (Улуса Джучи) и Московской Руси, которые не были реализованы, и их интерпретацию (включая ее причины) в современной историографии. Рассуждения автора базируются преимущественно на материалах дипломатической переписки между правителями указанных государств и анализе исследовательской литературы по проблематике. Автор приходит к выводу, что строгой предопределенности в реализации той версии событий, которая имела место, не было. В отношении же оформления исторического нарратива этих реализованных событий автор, напротив, прослеживает некую печальную предопределенность, вызванную, по его мнению, имперской сутью государства — «спонсора» историописания данных событий. По мнению автора, одним из важнейших двигателей развития исторических событий в том или ином направлении являются личные амбиции отдельных людей, но отнюдь не разноплановые «объективные» факторы — вроде развития производительных сил общества. Акцентируется внимание на необходимости изучения психологических моментов, влияющих на то или иное историческое событие, на включении психологии в пространство исторических исследований

Проблема «золотоордынского наследия» в истории России, технологии инкорпорации иноверцев в состав православного Русского государства продолжают оставаться актуальными вопросами отечественной историографии. Обращение к работам исследователей и анализ источников позволяют высказать сомнение в обусловленности российской экспансии в восточном и южном направлениях лишь стремлением к обладанию бывшими владениями Улуса Джучи для повышения своего престижа. Внешняя политика России в этих направлениях прежде всего была связана с текущими потребностями государства. Умелое использование российским правительством татарских технологий осуществления власти, понятных для покоренных народов, ранее находившихся под властью Джучидов, способствовало довольно быстрому распространению среди большинства из них представлений о своем российском подданстве и о русском монархе как их законном государе. Значимую роль в распространении этой идеи среди новых подданных играла прослойка служилых татар. Особое положение Крымского ханства среди прочих татарских юртов, обусловленное османским протекторатом, продлило время существования этого государства, но не спасло его от поглощения Россией. Падение Крымского ханства не было предопределено изначально, однако сложившаяся к концу XVIII в. ситуация сделало это неизбежным