Научный архив: статьи

Цель настоящей публикации - уточнить данные о письменном наследии несторианского монаха Симеона Гонимого (XIII-XIV вв.) на основе нового рукописного свидетельства - манускрипта Dominican Friars of Mosul 907 (olim Mosul, Chald. 97). В работе даётся подробная опись источника, проводится сопоставление с его двумя позднейшим частичными списками: Mingana syr. 18 и Erbil, Chaldean Antonian Order of St. Hormizd (O. A. O. C.) syr. 92 (olim Notre-Dame des Semences 70), а также с Mardin, Chaldean Cathedral 449 (olim Diyarbakır / Scher 25). Вторая рукопись содержит часть предпоследнего трактата из Dominican Friars of Mosul 907. Систематизируя также наши наблюдения за содержанием и стилем составления Mingana syr. 544 и Dominican Friars of Mosul 907, мы доказываем, что оба памятника являются автографами Симеона Гонимого, чьё непосредственное авторство для трактатов в Dominican Friars of Mosul 907 мы опровергаем и утверждаем, что они были созданы автором по имени мар Исаак и могут принадлежать «Пятому собранию» Исаака Сирина. В этой связи уточняется проблематика вопроса и устанавливается прямая связь автографов Симеона с рукописью, содержащей «Второе собрание» Исаака, епископа Ниневийского, - Bodl. Lib. syr. e. 7, датировку которой удалось достоверно установить.

В настоящее время в информационной сфере России, включая объекты критической информационной инфраструктуры (КИИ) (к ним относятся информационно-телекоммуникационные сети (ИТКС) организаций-субъектов КИИ), все активнее и шире применяются системы искусственного интеллекта (ИИ). Внедрение систем ИИ в объекты КИИ требует особого внимания к вопросам обеспечения их безопасности, надежности и устойчивости функционирования, поскольку технологии ИИ могут как повысить эффективность и автоматизацию процессов в объектах КИИ, так и одновременно создать новые риски и уязвимости. Это требует комплексного подхода к управлению ими. Актуальность исследований и поиска решений в данной области подчеркивается и подготовкой проекта ГОСТ Р «Искусственный интеллект в критической информационной инфраструктуре. Общие положения». В связи с этим целью статьи является систематизация полученных из различных источников входных данных для мониторинга уязвимостей и оценки их применимости к активам ИТКС в рамках процесса управления уязвимостями как деятельности организации по анализу и устранению уязвимостей, выявленных в различных активах ее ИТКС. В статье вводится определение систем ИИ и их классификация, предлагается возможное применение систем ИИ при обеспечении информационной безопасности активов ИТКС организаций. На основе результатов аналитических исследований, обобщаются уязвимости систем ИИ и приводятся их примеры. Приводится подборка полезных интернет-источников информации по уязвимостям систем ИИ. В заключении даны рекомендации по повышению защищенности систем ИИ, применяемых организациями в объектах КИИ.

В статье исследуется содержание учебной мотивации, изучается связь между учебными мотивами и академической успеваемостью. Современная экономика предъявляет высокие требования к квалификации специалистов, выпускаемых университетами. Поскольку показателем усвоенных в ходе обучения знаний является академическая успеваемость, изучение связи учебной мотивации и успеваемости студентов имеет важное прикладное значение. Для изучения учебной мотивации использовалась методика «Мотивация обучения в ВУЗе» Т. И. Ильиной и методика «Диагностика мотивации достижения» М. Ш. Магомед-Эминова. В качестве показателя академической успеваемости использовался средний балл успеваемости каждого студента. Метод обработки: критерий корреляции Пирсона. Выборку составили 120 студентов бакалавриата направления «Психология», из них 60 студентов 1 курса от 18 до 20 лет и 60 студентов 4 курса от 20 до 23 лет. Средний возраст 20,79 лет (SD = 1,93). Выявлено, что академическая успеваемость студентов связана с учебной мотивацией. Успеваемость напрямую связана с мотивами приобретения знаний и овладения профессией, актуализация которых указывает на адекватный выбор профессии. Успеваемость обратно связана с мотивом получения диплома, актуализация которого указывает, что обучение осуществляется ради получения формального документа о высшем образовании. Выявлены разные направления связи между мотивацией достижения и успеваемостью у студентов 1 и 4 курса: у первокурсников эта связь прямая, у студентов 4 курса обратная. Вероятно, мотивация достижения побуждает первокурсников успешно освоить роль студента, а студентов 4 курса - ориентироваться не столько на ставшую привычной учебу, сколько на профессиональную деятельность. На основе полученных результатов делаются рекомендации о построении учебного процесса на первом и выпускном курсе бакалавриата.

В статье предпринята попытка осмысления проблемы учета руководителем подразделения национально-психологических особенностей своих подчиненных для обеспечения эффективной работы при выполнении ими служебно-боевых задач.

Цель статьи: изучить национально-психологические особенности личности представителей основных этнических групп, проживающих в России, определить их влияние на эффективность выполнения служебно-боевой деятельности и подготовить рекомендации руководителю по сплочению коллектива подчиненных. Анализ научных источников по заявленной проблематике позволил выявить специфику национально-психологических особенностей представителей различных этнических групп, входящих, либо могущих входить в состав подразделения, показать механизм влияния этих особенностей на различные стороны служебно-боевой деятельности, определить роль и место руководителя подразделения в этом процессе. Проведенное исследование убедительно доказывает правомерность гипотезы, согласно которой учет руководителем подразделения национально-психологических особенностей личности своих подчиненных в значительной степени обеспечивает эффективность их работы в условиях профессиональной деятельности. Напротив, игнорирование руководителем значения изучаемого нами психологического аспекта проблемы, может создать конфликтную ситуацию с проявлением деструктивных последствий. Авторами статьи предлагаются рекомендации для руководителя, использование которых позволит избежать негативных проблем в деятельности по сплочению многонационального коллектива, в полной мере использовать его значительный социальный потенциал для решения служебно-боевых задач.

В выводах указывается на то, что знание национально-психологических особенностей представителей различных национальностей и учет их руководителем в организации служебной деятельности есть значимый психологический фактор, влияющий на формирование сплоченного многонационального коллектива, способного решать самые сложные служебно-боевые задачи.

В статье отмечается актуальность проблематики уголовной ответственности мобилизованных граждан в современных условиях геополитической напряженности. Акцент поставлен на уголовно-правовой оценке поведения таких лиц в случае их отказа от выполнения приказа своего начальника в зоне проведения специальной военной операции.

Сделан вывод о наличии пробелов правового регулирования по данному вопросу. В частности, остался неурегулированным вопрос о временных границах частичной мобилизации, что порождало риски нарушения прав мобилизованных граждан при отказе от исполнения приказа начальника. Авторы пришли к выводу о необходимости законодательного закрепления положения о том, что датой окончания мобилизации и всех связанных с ней последствий является издание Президентом РФ отдельного Указа.

Кроме того, обращено внимание на игнорирование должностными лицами права мобилизованного на отказ от военной службы по своим личным убеждениям с последующим выбором альтернативной гражданской службы. Критически оценена практика издания ими приказов о направлении лица к месту несения военной службы при отсутствии гражданской альтернативы.

На сегодняшний день вопрос о месте ударения в глаголах на -ить остается актуальным. В последние несколько столетий, начиная с XVIII в., прослеживается устойчивое изменение выбора акцентологического варианта в этих словах: во многих глаголах неподвижное ударение на окончании вытесняется подвижным. Для изучения вопроса в 2015 г. и в 2024 г. были проведены социолингвистические эксперименты по исследованию 100 глаголов на -ить, в которых авторитетные словари отмечают либо нормативные варианты произношения, либо частотные отклонения от нормы. В экспериментах приняли участие 120 человек: 60 респондентов в 2015 г. и 60 — в 2024 г. Опрашиваемые были распределены по трем возрастным группам: «младшей» — до 25 лет, «средней» — от 26 до 55 лет, «старшей» — от 56 лет. Сопоставительный анализ данных, между получением которых прошло 9 лет, показал следующее: в 86 глаголах на -ить из 100 выбор большинством испытуемых того или иного акцентологического варианта остался неизменным, а в 14 словах произошли изменения: в трех случаях преобладающим стал вариант с подвижным ударением, в 6 словах результаты распределились примерно поровну (с увеличением доли неподвижного ударения на окончании по отношению к эксперименту 2015 г.), в 5 словах значительной частью опрошенных стал выбираться вариант неподвижного ударения на окончании. Результаты говорят о том, что процесс замены неподвижного ударения на подвижное, несмотря на его продуктивность, проходит неравномерно и неодномоментно. Дальнейшее изучение вопроса и мониторинг происходящих изменений необходимы для сокращения разрыва между узуальными и кодифицированными нормами и, как следствие, для преодоления существующего разнобоя в произносительных рекомендациях разных авторитетных орфоэпических словарей.

Авторами в статье рассматриваются вопросы противодействия идеологии экстремизма в условиях гибридной войны, развязанной рядом западных стран против Российской Федерации. Анализируются положения Стратегии противодействия экстремизму в Российской Федерации, утверждённой Указом Президента Российской Федерации Указом от 28 декабря 2024 года № 1124. По результатам анализа документа сделан вывод о своевременности пересмотра ранее утвержденной стратегии в части ужесточения контроля за информацией, размещаемой в телекоммуникационной сети Интернет. Рассматриваются предпосылки изменения государственной политики в области противодействия экстремизма в связи с тем, что текущие социально-политические события подталкивают законодателя на более оперативную реакцию на вызовы и задачи. Рассматривается необходимость дополнения Уголовного кодекса Российской Федерации самостоятельной уголовно-правовой нормой, имеющей своим назначением запрет на распространение сведений, наносящих ущерб конституционному строю, безопасности (иным охраняемым отношениям) и, как следствие, обороноспособности нашего суверенного государства.

Обращение российского государства к проблеме укрепления традиционных духовно-нравственных ценностей, среди которых названа крепкая семья, требует анализа правовых норм, направленных на достижение этой цели. Среди них немаловажную роль играют нормы о социальном обеспечении. Традиционно для России крепкая семья – это, прежде всего, семья многодетная и многопоколенная. И если поддержке многодетной семьи и в целом семьям с детьми уделяется значительное внимание, то многопоколенная семья такой поддержки не получает. В статье анализируются некоторые положения социально-обеспечительного законодательства, которые могли бы обеспечить более эффективную поддержку многопоколенной семьи. Речь идет, в частности, о необходимости предоставления пособия по временной нетрудоспособности при необходимости ухода за больным пожилым членом семьи, возникшей после увольнения застрахованного лица, а также об изменении подхода к определению состава семьи для целей государственной социальной помощи. Особое внимание в статье уделено вовлечению родственников в систему долговременного ухода за пожилыми лицами, а также ускорению внедрения приемной семьи для пожилых лиц

Подходит к концу 2024 год. Он оставляет незабываемый след в душе каждого представителя научного сообщества не только из-за того, что он знаменателен 100-летними юбилеями выдающихся ученых, участников Великой Отечественной войны, учителей многих поколений отечественных криминалистов и процессуалистов – профессоров Льва Львовича Каневского и Леонида Яковлевича Драпкина. Прошедший год был наполнен интересными событиями: юбилеями наших друзей, известных коллег, знаменитых профессоров Елены Рафаиловны Россинской, Александра Фомича Волынского, Надежды Павловны Майлис, Бориса Яковлевича Гаврилова, Татьяны Федоровны Моисеевой, которых мы еще раз поздравляем и желаем продолжения творческих успехов и научного долголетия!

Время летит быстро, и вот перед Вами – очередной номер «Вестника Института права Башкирского государственного университета» – молодого издания, постепенно обретающего популярность среди читателей и потенциальных авторов

Решение основных задач для ИК ФПУ третьего поколения в основном будут определяться прогрессом в области кремниевых устройств считывания, и поэтому разработка кремниевых устройств считывания становится одним из основных приоритетов для всех фирм, занимающихся разработкой тепловизионных систем.

Статья посвящена изучению и раскрытию теоретических основ универсализации образования в рамках инклюзивно ориентированного подхода. Данная направленность изучения позволила выявить различные аспекты универсализации образования как развивающегося процесса на современном этапе развития педагогической науки и практики. Универсализация образования реализуется в настоящее время на различных уровнях образования и в контекстах различных научных подходов, в том числе - инклюзивно ориентированном, активно развивающемся и совершенствующемся в рамках научной школы Государственного гуманитарно-технологического университета. Изучением вопросов, связанных с универсализацией различных аспектов образования, занимались в последнее десятилетие многие ученые. В основе концепции универсализации образования в рамках инклюзивно ориентированного подхода стоят не только узкие задачи, но и необходимость специального формирования инклюзивной культуры как проблемы современного российского общества. В качестве основного результата в рамках инклюзивно ориентированного подхода рассматривается овладение обучающимися и членами их ближайшего микросоциума социальными компетенциями, которые можно подразделить на социально-коммуникативные, социально-личностные, социально-деятельностные и др. При этом в моделировании рассматриваются инвариантные и вариативные (учитывающие региональные особенности, личностные характеристики, ментальность, особенности взаимодействия, склонности и предпочтения, поведенческие аспекты и пр.) компоненты. Наиболее благоприятным сценарием развития педагогической науки и практики в дальнейшем является нарастание универсализации системы образования, в том числе - в рамках инклюзивно ориентированного подхода.