Научный архив: статьи

В статье рассмотрены актуальные подходы к формированию культуры безопасного поведения младших школьников в рамках технологии социального закаливания. Автором представлен комплексный анализ теоретических основ и практических методик, направленных на развитие у детей осознанного отношения к собственной безопасности. В статье подчёркивается, что традиционные формы воспитательной работы не обеспечивают необходимого уровня готовности учащихся к действиям в условиях неопределенности. В связи с этим автором обоснована целесообразность включения в воспитательный процесс элементов контролируемого риска, моделирующих потенциально опасные ситуации. В статье раскрыта специфика технологии социального закаливания как системы педагогических воздействий, направленных на развитие адаптивных, волевых и коммуникативных качеств, формирующих поведенческую устойчивость. Описаны используемые формы и методы воспитательной работы, такие как имитационные игры, квесты, занятия по спортивным единоборствам, позволяющие младшим школьникам получить практический опыт оценки и преодоления рисков. Автором представлены результаты опытно-экспериментальной работы, подтвердившие эффективность предложенного подхода.

Сделан вывод о необходимости интеграции технологии социального закаливания в структуру дополнительного образования. Предложенный подход рассматривается как перспективное направление формирования культуры безопасного поведения в условиях современных социальных вызовов.

Цель данной работы - выявить специфику технологии воспитания культуры безопасного поведения младших школьников как технологии социального закаливания, направленной на формирование у детей готовности к встрече с неблагоприятными обстоятельствами и практического опыта действий в условиях риска.

Плоды хурмы, на продовольственном рынке, имеют повышенный потребительский спрос. По официальным данным FAO, Российская Федерация является мировым лидером по импорту хурмы в мире – 114 596 тонн в год. Поэтому, сельскохозяйственной отрасли необходимо увеличить промышленные насаждения хурмы для наполнения отечественного рынка плодами собственного производства. В свою очередь, для учёных-селекционеров первостепенной задачей, является выведение новых высокопродуктивных сортов данной культуры, адаптированных к почвенно-климатическим условиям Крыма и южных регионов России. В представленной работе приводятся результаты многолетней работы по отбору перспективных гибридных форм собственной селекции НБС-ННЦ, из генофондовой коллекции. Среди исследуемых образцов выделены генотипы по отдельным хозяйственно ценным признакам: по высокому содержанию суммы сахаров в плодах: № 840 – 17,0%, № 187 – 14,1%, № 462 – 14,4%; по крупноплодности: № 840 – 260,4 г, № 187 – 146,7 г, № 1555 – 101,4 г; по высокому показателю урожая: № 187 – 90 кг/дер., № 840 – 85 кг/дер.; по максимальному накоплению аскорбиновой кислоты в плодах – № 840 – 29,74 мг. В результате проведённых исследований, по комплексу помологических, агробиологических и биохимических параметров выделены генотипы № 187 и № 840, как перспективные для официального оформления их в сорта.

В рамках дискуссий обсуждается проблема возможности получения энергии за счет взаимодействия торсионных полей с физическим вакуумом

Статья посвящена реализации внутрипредметных и межпредметных связей в преподавании новой лингвистической дисциплины «Активные процессы в современном русском языке». Анализируются возможности включения лично собранного преподавателями и студентами фактического материала современных социолектов в изучение данной дисциплины, а также в лексикографическую практику - создание словарей.

Новые и оригинальные языковые факты описаны в соответствии со структурой дисциплины, соответствующей уровневой структуре языка. Последовательно представлены способы включения в материал курса современных фонетических, морфемно-словообразовательных, лексических, фразеологических, грамматических частных явлений и общих тенденций.

Данная статья посвящена актуальности использования иностранного языка и преодоления языкового барьера студентами неязыковых вузов в условиях глобализации во второй декаде 21 века. В условиях стремительного развития технологий и увеличения межкультурных коммуникаций знание иностранного языка становится необходимым для ведения успешной профессиональной деятельности, создания новых связей, в том числе за пределами профессиональной деятельности, а также для получения новых навыков, которые впоследствии могут быть использованы как в учебе и работе, так и в повседневной жизни. Новизна исследования заключается в комплексном анализе влияния языкового барьера на процесс обучения и коммуникации студентов, а также в выявлении психологических и нейролингвистических аспектов, связанных с зонами Брока и Вернике, которые играют ключевую роль в формировании навыков говорения.

Цель исследования - определить основные трудности, с которыми сталкиваются студенты при изучении иностранного языка, и предложить эффективные методы их преодоления. Для достижения этой цели был проведен опрос среди студентов различных специальностей, что позволило собрать данные о их опыте и восприятии языкового барьера, а также узнать их отношение к языку в условиях текущей ситуации на международной арене. Результаты исследования подчеркивают важность актуальности изучения иностранного языка как средства не только для профессионального роста, но и для личностного развития, способствуя лучшему пониманию культурных различий и улучшению межличностных коммуникаций.

В статье рассматривается проблема развития адаптационной готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности как интегративного личностного качества, формирующегося в процессе профессиональной подготовки и способствующего вхождению молодого специалиста в профессию. Актуальность статьи определяется Концепцией подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года, в которой отмечена проблема рассогласования результатов профессиональной подготовки и актуальным запросом системы образования, а также нехваткой педагогических кадров в образовательных учреждениях, что авторы связывают с недостаточно развитой способностью молодых специалистов к применению знаний, полученных в процессе профессионального обучения, и их адаптации к изменяющимся образовательным вызовам. Авторы описывают взаимосвязь развития адаптационной готовности с феноменом субъектности; определяют соотношение понятий «педагогическая субъектность», «внутренняя позиция обучающего» и «адаптационная готовность будущего педагога»; определяют роль субъектности в развитии способности педагога к продуктивно-творческой деятельности, которая выступает условием успешной профессиональной адаптации. На основании результатов, полученных с помощью теоретического анализа психологической и педагогической литературы, а также моделирования, описываются структурные компоненты адаптационной готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности: когнитивный, представленный психологическими знаниями о сущности профессиональной адаптации молодого специалиста и профессиональными знаниями о трудностях профессиональной адаптации молодых педагогов; деятельностный, представленный профессиональным умением постановки задачи из проблемной ситуации; личностный, представленный самостоятельностью, креативностью и инновационностью; рефлексивный.

В статье на примере главного фасада здания Управления Свердловской железной дороги архитектора К. Т. Бабыкина проводится композиционный анализ с применением авторских методов архитектурных ординат и поисковых наклонных линий. На основе полученных результатов делается вывод, подтвержденный специальными эпюрами о системной регулирующей роли архитектурного строя в определении размерных характеристик фасада в целом и его отдельных структурных элементов.

Исследование посвящено изучению структуры архитектурного объекта, рассматриваемой с точки зрения ее проницаемости и наблюдения, а также особенностей формирования объектов, защищенных от преступлений, провоцируемых урбанизированной средой. В частности, рассмотрена проблема защиты от криминала в архитектуре и типологические особенности объектов, влияющие на нее. Описаны недостатки существующих типологических подходов, вопросы безопасности в стилевой, функциональной и структурной типологиях. В числе прочих оснований автором предложены новые критерии выделения архитектурного типа: проницаемость, способность обеспечить наблюдение, адаптацию с целью учета угроз криминального характера. Помимо этого, проанализированы последние работы в области архитектурной типологии и теории предотвращения преступлений средствами архитектуры и дизайна среды, сделаны предположения о ключевых направлениях развития архитектурной типологии с учетом требований безопасности и защиты от преступлений.

Информационно-коммуникационные технологии широко применяются в онлайн- и дистанционном обучении, особенно актуальны эти решения в области инжиниринга. Информационные технологии остаются быстрорастущим направлением, пытающуюся предоставить инфраструктуру, которая интегрируется в учебный контент, и представлять образовательный продукт и обучение эффективно, действенно и экономически выгодно. В инновационном инженерном образовании значимыми являются лаборатории. Они же являются одной из самых больших статей расходов университетов на установку и обслуживание, что является проблемой в образовательных учреждениях с ограниченными средствами. В рамках развития информационно-коммуникационных технологий виртуальные лаборатории позволяют снять это ограничение. Цифровая лаборатория дает возможность обучающимся выполнять исследования, аналогичные настоящим. Виртуальные лаборатории используются в обучении гидравлики в профессиональном и высшем образовании. Теория в гидравлике абстрактна и сложна для понимания студентов. Учебные лабораторные комплекты по инженерным наукам должны демонстрировать основополагающие инженерные явления, сохраняя при этом точность и достоверность измерений. В гидравлике достижение этих условий представляет собой проблему, поскольку комплекты требуют переноса и преобразования энергии и вещества в реальном времени в масштабах, достаточно больших, чтобы выявлять измеримые явления, но не настолько больших, чтобы представлять опасность для пользователей. В настоящей статье рассматривается виртуальные лабораторные работы для инженерного образования в области строительства и механики. Автором обсуждаются три различных вида ресурсов. Дается заключение вместе с рекомендациями для будущих исследований.

Авторская идиоматика понимается в двух основных смыслах: как индивидуальные особенности употребления идиом (авторские модификации формы и семантики, индивидуальный выбор идиом из квазисинонимичного ряда) и как создание уникальных выражений. В последнем случае можно говорить о собственно авторских идиомах. Мы предлагаем различать следующие типы авторского употребления идиом: лексические модификации, грамматические трансформации, семантические модификации идиомы, авторские фреквенталии, авторские деархаизмы и собственно авторские идиомы. В статье рассматриваются авторские особенности употребления идиом на примере текстов XIX в. Обсуждаются трудности выявления собственно авторских идиом по корпусным данным. Указываются ограничения предлагаемого подхода, и обосновывается целесообразность его использования как удовлетворяющего критериям объективности. Исследование авторской идиоматики важно не только для описания особенностей художественного текста и стиля писателя, но и для собственно семантического анализа. Иными словами, авторская фразеология демонстрирует одновременно и потенциал фразеологической системы, и реальные отклонения от существующего стандарта

В статье представлен подход к адаптации «Методики оценки показателя состояния технической защиты информации и обеспечения безопасности значимых объектов критической информационной инфраструктуры Российской Федерации», утверждённой ФСТЭК России 2 мая 2024 г., для предприятий нефтегазового комплекса. Проведённый анализ показал, что базовый набор показателей, предложенный регулятором, недостаточно полно отражает отраслевую специфику, связанную с непрерывностью производственных процессов и критичностью автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУ ТП). Предложена расширенная система количественных и качественных показателей, учитывающих не только технические характеристики систем защиты, но и организационные аспекты управления информационной безопасностью, такие как уровень подготовки и вовлечённости персонала, своевременность обновления программного обеспечения, относительное время простоя критически важных объектов вследствие киберинцидентов, а также полноту реализации плановых мероприятий. Разработанные показатели позволяют комплексно и объективно оценивать текущее состояние защищенности, своевременно выявлять проблемные зоны и приоритизировать ресурсы на наиболее уязвимых направлениях. В работе приведены рекомендации по практическому внедрению и развитию предложенной системы показателей, включая формирование интегрированной инфраструктуры сбора данных, автоматизацию вычисления показателей и использование современных инструментов мониторинга. Применение предложенного подхода позволит предприятиям нефтегазовой отрасли перейти от формальной проверки требований регулятора к эффективному управлению информационной безопасностью на основе объективных и измеримых критериев, минимизировать риски возникновения киберинцидентов и снизить возможный экономический ущерб от остановки производства.

В статье рассматривается сущность религиозного экстремизма, его основные признаки, исторические и социокультурные предпосылки, а также многоуровневые причины - от социально-экономических и психологических до идеологических и геополитических.

Особое внимание уделяется роли цифровой среды в распространении радикальных идей и вербовке уязвимых групп населения, прежде всего молодёжи. Автор освещает правовые, образовательные, духовно-нравственные и социальные механизмы профилактики и противодействия религиозному экстремизму в Российской Федерации, подчёркивая значимость традиционных религий, межконфессионального диалога и международного сотрудничества. Обосновывается необходимость системного, межведомственного и гуманного подхода, сочетающего превентивные меры с программами реабилитации и реинтеграции.

Особый акцент сделан на роли цифровой среды как мощного инструмента радикализации: анализируются методы онлайн-пропаганды, механизмы вербовки в сетевые сообщества и влияние социальных сетей на формирование экстремистского мировоззрения, особенно среди уязвимых групп населения, в первую очередь молодёжи. В контексте противодействия религиозному экстремизму автор детально освещает комплекс мер, реализуемых в Российской Федерации, включая правовые нормы, просветительские и образовательные инициативы, духовно-нравственное воспитание, а также социальные программы, направленные на укрепление гражданской идентичности и устойчивости к радикальным идеям.

Подчёркивается особая роль традиционных религий России, институтов межконфессионального диалога и конструктивного взаимодействия с международными партнёрами в создании устойчивой системы профилактики экстремизма.

Обосновывается необходимость системного, межведомственного и гуманного подхода к решению данной проблемы, который бы органично сочетал превентивные меры с долгосрочными программами реабилитации и социальной реинтеграции лиц, подверженных радикальным влияниям. Такой подход, по мнению автора, должен базироваться на принципах уважения прав человека, социальной справедливости и укрепления гражданского согласия.