Научный архив: статьи

Цель статьи состоит в анализе государственной политики, направленной на формирование человеческого капитала в сфере высоких технологий.

Методы. Исследование базируется на системном подходе; декомпозиции человеческого капитала с целью выявления системных разрывов в его формировании; качественном (традиционном) анализе государственных программ и проектов; сравнительном анализе направлений государственной политики России и некоторых стран-лидеров в сфере высоких технологий, направленной на развитие человеческого капитала.

Результаты работы. Рассмотрены сущность и структура человеческого капитала организации, исходя из стадий его воспроизводства, а также с позиции его расширенной трактовки. Выявлены системные разрывы в формировании человеческого капитала высокотехнологичных организаций, в их числе – разрывы в формировании индивидуального и корпоративного человеческого капитала, а также в институционально-инфраструктурном обеспечении его воспроизводства. Показаны особенности государственной политики России, направленной на формирование человеческого капитала высокотехнологичной сферы, в сравнении с политикой ряда зарубежных стран. Обозначена роль государственных программ и проектов («Приоритет-2030», «Профессионалитет» и «Передовые инженерные школы») в преодолении системных разрывов формирования человеческого капитала высокотехнологичных организаций.

Выводы. Проведенный анализ показал наличие широкого спектра мер государственной политики ряда стран, занимающих лидирующие позиции в сфере высоких технологий, направленных на развитие человеческого капитала высокотехнологичной сферы. Среди них – развитие фундаментальной науки, междисциплинарных и математических знаний, STEM-компетенций, а также укрепление взаимодействия академического сектора с высокотехнологичным. В арсенале инструментов отечественной государственной политики – ориентация на практикоориентированное обучение, развитие цифровых компетенций, повышение квалификации управленческих кадров, а также развитие взаимодействия академического и высокотехнологичного секторов. Федеральный проект «Передовые инженерные школы» соответствует устранению наибольшего количества системных разрывов. При этом системный разрыв на стадии формирования общего человеческого капитала, который проявляется в недостаточной физико-математической подготовке школьников, остается не устраненным.

Цель статьи состоит в выявлении особенностей и факторов устойчивой карьеры инженера в экосистеме воспроизводства человеческого капитала предприятия.

Методы. Основу исследования составили социально-когнитивная теория и экосистемный подход, формирующие представление о составляющих устойчивой карьеры инженера и факторах ее развития. С целью подтверждения теоретических положений выполнено эмпирическое исследование, которое базируется на методе декомпозиции, анкетировании, корреляционном анализе.

Результаты работы. Раскрыты особенности устойчивой карьеры инженера и возможности ее развития, что вносит значительный вклад в решение проблемы кадрового дефицита. Представлены показатели, характеризующие устойчивую карьеру, свидетельствующие об удовлетворенности ею работником при соблюдении баланса работы и личной жизни, обеспечении здоровья на необходимом уровне, росте производительности труда при высоком карьерном потенциале. Дана характеристика трех групп факторов, воздействующих на устойчивую карьеру инженера, влияние которых подтверждено на примере конкретного предприятия. Предложены направления развития экосистемы воспроизводства человеческого капитала предприятия в соответствии с каждой из этих групп факторов.

Выводы. Особенность устойчивой карьеры заключается в том, что она рассматривается через призму субъективной оценки, и ее ключевыми показателями являются сохранение и укрепление здоровья, соблюдение баланса «работа-жизнь», обеспечение высокой производительности труда и развитие карьерного потенциала («счастья», «здоровья», «продуктивности»). Значительное влияние на устойчивую карьеру оказывают группы факторов предприятия, развития и индивидуальных характеристик работников. Экосистема воспроизводства человеческого капитала предприятия играет приоритетную роль в развитии устойчивой карьеры его работников, поскольку в рамках объединения предприятия, инициирующего ее создание, с образовательными и научными организациями работники получают доступ к новым специальным знаниям и навыкам, расширению профессиональных социальных связей.