Научный архив: статьи

В процессе структурирования самостоятельной активности учащихся на уроке применяют как классические методы, так и инструменты современных информационных технологий, известные как информационные среды обучения. Ограниченный объем учебного контента, предложенного в учебнике, сдерживает возможности полноценной эксплуатации информационных сред для развития когнитивных навыков учащихся. Домашнее задание, воспринимаемое как форма самостоятельной работы, имеет значительный потенциал для стимулирования и усиления когнитивной активности учеников. На занятиях учащиеся овладевают техниками самостоятельного обучения и, занимаясь выполнением домашних заданий, самостоятельно регулируют время, необходимое для их выполнения, выбирают стратегии решения поставленных задач. Интеграция современных информационных сред в учебный процесс в наше время рассматривается как обязательное условие. Взаимосвязь информационной среды с учебными дисциплинами представляет собой одну из приоритетных задач современного школьного образования. В данной статье рассмотрены различные типы домашних заданий по химии для учащихся общеобразовательных школ, обоснована значимость информационной среды в процессе выполнения этих заданий, представлены рекомендации по использованию информационных технологий и изложена методика выполнения заданий на тему «Атомное строение галогенов с применением информационной среды».