Научный архив: статьи

Статья посвящена проблеме формирования навыков аудирования в процессе изучения английского языка как иностранного. Автор обосновывает необходимость смещения методического фокуса с преобладающего контроля понимания аудиоинформации на целенаправленное развитие механизмов восприятия звучащей речи. В качестве основного решения предлагается системное внедрение подхода восходящей обработки информации (bottom-up processing), направленного на преодоление «перцептивного барьера» и формирования перцептивной базы изучаемого языка. В работе рассматриваются теоретические основы подхода с опорой на психолингвистику и корпусную лингвистику, с учетом проблемы описания перцептивной базы языка, описываются принципы отбора учебного материала (лингвостатистический принцип частотности) и предлагается комплекс практических упражнений для поэтапного формирования навыков декодирования на фонетическом, лексическом и синтаксическом уровнях. Подчеркивается, что объяснение механизмов восприятия, особенностей интерференции и звучащей речи повышает метакогнитивную осведомленность студентов и их мотивацию. Приводятся данные экспериментальной апробации, подтверждающие эффективность предлагаемого подхода, обсуждаются ее дидактические преимущества, включающие снижение тревожности, формирование перцептивных автоматизмов, высвобождение когнитивных ресурсов для смысловой обработки информации. Делается вывод о необходимости системного применения такого подхода как фундамента для развития навыков аудирования при изучении иностранного языка.