Научный архив: статьи

Введение. Цель исследования – выявить различия в показателях когнитивных функций и помехоустойчивости у спортсменов различного уровня соревновательной результативности в дисциплине «Ритм-симулятор» фиджитал спорта. Методы. В исследовании приняли участие 25 спортсменов – финалистов Чемпионата России по фиджитал спорту (2025 г.). Использовались корректурная проба Бурдона и компьютеризированный тест Струпа. Статистическая обработка включала непараметрические методы (Краскела-Уоллиса, Манна-Уитни, p<0,05). Результаты. Установлено, что спортсмены, занявшие 1-4 места, достоверно превосходят остальных участников по коэффициенту точности внимания (98,8% против 95,9%, p<0,001) и уровню помехоустойчивости (интерференционный индекс – 1,20 против 1,40, p<0,01). При этом различия по скоростным показателям не достигают статистической значимости. Заключение. Полученные данные свидетельствуют о том, что ключевыми когнитивными предикторами соревновательной результативности являются точность внимания и интерференционный контроль. Сформулирована гипотеза о целесообразности выделения когнитивной подготовки в самостоятельный модуль спортивной подготовки фиджитал-спортсменов, требующая дальнейшей экспериментальной проверки.

В статье представлен теоретический анализ проблемы самоорганизации двигательной активности студентов специальных медицинских групп (СМГ). Цель исследования - теоретический анализ состояния проблемы самоорганизации двигательной активности среди студентов СМГ для выявления системных барьеров, ключевых детерминант и перспективных направлений построения эффективных педагогических моделей. На основе анализа современной научной литературы, нормативно-правовой базы и методических подходов выявлены основные барьеры (организационные, мотивационные, информационные) и ресурсы (персонализация, цифровые технологии, алгоритмизация). Результаты указывают на необходимость смещения акцента с аудиторных занятий на формирование личностных компетенций по управлению собственной двигательной активностью в контексте здорового образа жизни. Сформулированы конкретные предложения по интеграции механизмов самоорганизации в образовательный процесс.