Научный архив: статьи

СКЛОННОСТЬ К ОТКЛОНЯЮЩЕМУСЯ ПОВЕДЕНИЮ ПОДРОСТКОВ МУЖСКОГО ПОЛА В СВЯЗИ С ВОСПРИЯТИЕМ МАТЕРИНСКОГО ОТНОШЕНИЯ (2025)

Проблема исследования связана с актуальной потребностью современного общества в снижении подростковой преступности, более глубокого понимания причин ее возникновения. В исследовании приняли участие 105 подростков мужского пола в возрасте от 14 до 16 лет ( М =14,86; σ=0,49). При обработке результатов исследования использовались методы математической статистики: кластерный анализ; критерий различий Манна-Уитни; корреляционный анализ по Ч. Спирмену. По результатам эмпирического исследования выявлены две группы подростков, отличающихся по восприятию материнского отношения к ним. Подростки из первой группы воспринимают отношение к ним матерей как эмоционально отстранённое, сдержанное, но контролирующее и адекватно требовательное, подростки из второй группы воспринимают материнское отношение как конфликтное, противоречивое, ненадежное в плане воспитательных воздействий. При сравнении показателей в группах подростков, по-разному воспринимающих отношение матерей к ним, установлено, что у подростков из второй группы выше агрессивность и враждебность, склонность к отклоняющемуся поведению и совершению противоправных поступков. Выявлено, что агрессивность, враждебность, гневливость, недоброжелательное отношение к окружающим, склонность к девиантному поведению, различные формы суицидальной активности подростков мужского пола связаны с высокой интенсивностью конфликтов в отношениях с матерями, эмоционально отстранённым отношением матерей и отсутствием поддержки с их стороны, размытостью требований и низким уровнем сотрудничества. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные могут быть полезны при разработке программ психолого-педагогического сопровождения семей подростков: для подростков могут быть рекомендованы тренинги повышения социально-перцептивной и конфликтологической компетентности, коммуникативных навыков; для матерей - тренинги повышения родительской компетентности, направленные на снижение дисфункциональности детско-родительских отношений.