Научный архив: статьи

В статье подчёркивается необходимость формирования педагогом навыков социального взаимодействия у младших школьников в системе инклюзивного образования. Эмпирическое исследование позволило выявить трудности контроля и оценки поведения, трудности коммуникации у младших школьников с нарушениями в развитии в ситуации социального взаимодействия в инклюзивном образовании. Выделены и обоснованы компоненты в структуре социального взаимодействия, регулятивный, когнитивный, рече-коммуникативный и также условия, позволяющие педагогам формировать у младших школьников навыки социального взаимодействия.