Научный архив: статьи

Анализ существующих детских домов в Алеппо выявил преимущественное использование институциональной модели построения архитектурного объема, которая способствует изоляции ребенка от социального сообщества города, не формирует у детей правильного социального поведения в обществе и ведет к неготовности ребенка к самостоятельной жизни. Архитектура существующих учреждений требует пересмотра типологической структуры и функционального зонирования. В результате аналитического исследования современных позитивных практик строительства и эксплуатации детских домов в мире авторами выведены приемы организации архитектурного пространства, формирующие у ребенка понимание личной индивидуальной дистанции, социальной групповой дистанции и поведения в коллективном пространстве. Выявлены архитектурно-планировочные приемы построения переходных пространств, позволяющих ребенку легче адаптироваться в коллективе и понимать социальные границы в группе, сохраняя при этом индивидуальность. Исследование выявляет важные приемы в пространственной организации зданий детских домов – от разделения дневных и ночных зон в уровнях, разделения пространств по гендерному признаку до сбалансированного соотношения приватных и коллективных помещений, способствующих как защите личного пространства, так и социальной интеграции. Выведены приемы и принципы проектирования архитектурного пространства детского дома, ориентированного на развитие чувства эмпатии в психике ребенка, а также созданию безопасной и гуманной среды для воспитания сирот в арабском мире.