РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОПРЕДЕЛЕНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ПО МАТЕРИАЛАМ ОПРОСА ПЕДАГОГОВ) (2025)
В статье приводятся результаты социологического опроса педагогов, проведенного коллективом исследователей двух вузов: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет и Азовский государственный педагогический университет. Цель проводимого опроса - выявить имеющиеся практики и дефициты организации работы по созданию условий обеспечения преемственности результатов освоения духовно-нравственных ценностей детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В опросе приняли участие 93 педагога, из которых 55 % работают в школах, 45 % в детских садах. По результатам проведенного опроса делается вывод о консенсусе субъектов образовательного процесса смежных уровней образования: в определении личной системы духовно-нравственных ценностей, единство в понимании, того к каким из них должны быть приобщены дети в дошкольном и младшем школьном возрасте, в определении эффективных форм воспитательной работы, а также схожие представления о том, что является важным в реализации принципа преемственности между уровнями образования. Прикладными результатами исследования является разработка и апробация социологического опросника для педагогов, позволяющего изучать разные аспекты реализации принципа преемственности в освоении духовно-нравственных ценностей субъектов образовательного процесса.