АКТУАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В ИГРОВОЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА (2024)
Теоретический анализ научной литературы выявил недостаточную обоснованность возможностей развития творческого потенциала будущих специалистов на основе физкультурно-спортивной деятельности, недооценку средств и методов физического воспитания в формировании опыта творческой деятельности студентов.
Цель статьи: теоретически обосновать, разработать и применить на практических занятиях по физической культуре методику развития творческого потенциала студентов медицинского вуза в процессе игровой деятельности. В результате исследования представлена методика развития творческого потенциала студентов медицинского вуза на основе игровой физкультурно-спортивной деятельности, применение которой в практике физического воспитания позволило увеличить на втором этапе диагностического тестирования значения показателей творческого потенциала личности, профессиональной креативности мышления, коммуникативных и организаторских склонностей обследуемых студентов. Теоретическая значимость исследования позволяет дополнить научные представления о возможностях развития творческого потенциала студентов в вузе. Впервые в педагогической теории и практике представлена методика развития творческого потенциала личности в процессе игровой физкультурно-спортивной деятельности на этапе начальной профессиональной подготовки врачей. Практическую значимость исследования имеет полученный положительный опыт, который может использоваться преподавателями вузов России различных направлений подготовки для изучения возможностей развития творческого потенциала в игровой физкультурно-спортивной деятельности собственного контингента студентов.
АКАДЕМИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ АУТОФИЗКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (2023)
Представлен анализ организации физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности студентов с ограниченными возможностями здоровья Кубанского государственного университета. Приводится определение аутофизкультурной компетентности. Выявлены показатели и педагогические условия формирования аутофизкультурной компетентности студентов с ограниченными возможностями здоровья с учётом академической среды. Актуальность исследования обусловливается увеличением числа студентов с ограниченными возможностями здоровья и востребованностью поиска форм и методов физической культуры, которые являются наиболее доступными и приемлемыми для формирования аутофизкультурной компетентности этого контингента студентов.