Научный архив: статьи

В статье представлены результаты эмпирического исследования связи умственных особенностей со степенью групповой зависимости у современных подростков поколения Альфа. Отмечается, что базовые ценности, характерные для подросткового возраста, лежат в основе его социального поведения. В процессе взросления подрастающая личность проходит через процесс социализации. Акцентируется внимание на социализации подростков поколения Альфа. Подчеркивается роль цифровой социализации в становлении подростка поколения Альфа, в процессе которой социальный опыт приобретается в цифровой среде. Актуальность работы обусловлена необходимостью понимания когнитивных факторов и их влияния на формирование личности у подрастающего поколения в условиях цифровой социализации. В данном исследовании были применены 14-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (подростковый вариант), школьный тест умственного развития (ШТУР) и Прогрессивные матрицы Дж. Равена. В опроснике Р. Б. Кеттелла в целях изучения степени групповой зависимости были использованы данные, полученные по шкале Q2 (степень групповой зависимости). Была выдвинута следующая гипотеза: подростки с более высокими умственными особенностями проявляют большую зависимость от общественного мнения по сравнению со сверстниками с более низкими показателями когнитивных способностей. Выявлена отрицательная корреляция между степенью групповой зависимости и показателями умственных особенностей: для подростков с более высоким интеллектом и умственным развитием были характерны низкие показатели по шкале Q2, что означает большую групповую зависимость. Подростки с низким интеллектом, напротив, проявляют меньшую социальную зависимость в силу ограниченного круга интересов и сниженного понимания социальных взаимодействий.

В статье рассматриваются клинико-психологические и методологические аспекты посмертных судебно-психиатрических экспертиз по факту завершенных суицидов у детей и подростков. Рассматривается специфика ювенального суицидального поведения в контексте особенностей детской и подростковой психологии, реалий современного общества и с точки зрения нейробиологических аспектов. Констатируется рост ювенальной суицидальной активности в России за последние годы при общем среднем снижении показателей частоты суицидов. Рассматриваются методологические сложности, возникающие при проведении подобного рода экспертиз. Обсуждаются региональные аспекты проблемы ювенальных суицидов на примере Республики Бурятия. Констатируется, что в большинстве случаев вероятными причинами суицидальных поступков являются негативные факторы семейной и образовательной среды. Делаются вывод о необходимости совершенствования методологии сбора и анализа объективных данных о психоневрологических характеристиках детей и подростков, совершивших суицидальные действия и о жизненных обстоятельствах этому предшествовавших. Утверждается необходимость комплексного биопсихосоциального подхода при экспертной оценке завершенных ювенальных суицидов.