Научный архив: статьи

Цель работы. Провести сравнительное изучение болевой чувствительности в тесте hot-plate у самцов и самок крыс, проживавших в условиях социальной изоляции в течение года.

Материал и методы. Работа проведена на 69 крысах Wistar под контролем этического комитета ФГБНУ «НИИОПП». После отсаживания крысят от матери на 29-й постнатальный день их распределяли в 4 группы: социально изолированные самки (n=17) и самцы (n=18), которых содержали поодиночке в течение всего эксперимента, контрольные самки (n=17) и самцы (n=17), которых содержали по 4—5 особей в клетке. Пороги болевых реакций (ПБР) оценивали в тесте hot-plate при t=55±0,3°C по латентному периоду появления избавляющих реакций облизывания передней лапки, задней лапки и прыжка. Тестирование половины крыс проводили в возрасте 10,5 мес, всех крыс — в возрасте 12,5 мес. Статистическую обработку результатов проводили с использованием Factorial и Repeated Measures ANOVA.

Результаты. Выявлено повышение ПБР у социально изолированных крыс по сравнению с крысами, которых содержали в группах, по увеличению латентного периода облизывания передней лапки (F(1,62)=11,517, p=0,001) и задней лапки (F(1,60)=5,005, p=0,029). У социально изолированных самок и у самцов контрольной группы ПБР облизывания задней лапки были выше, чем у самок контрольной группы. ПБР облизывания задней лапки и прыжка снижались с увеличением возраста у крыс обоего пола, независимо от условий содержания.

Заключение. Повышение ПБР в тесте hot-plate у крыс обоего пола на поздних сроках социальной изоляции в случае ее раннего начала свидетельствует о развитии гипоалгезии, возможно связанной с процессами адаптации к длительному психосоциальному стрессу. Снижение термической болевой чувствительности было более выраженным у самок, чем у самцов.

Снижение агрессии подростков с девиантным поведением путем вовлечения в творческую деятельность является одним из направлений коррекции их поведения. Занятия де-коративно-прикладным искусством способствуют формированию позитивных коммуникатив-ных навыков, развитию креативности, снижению уровня тревожности и агрессивности, а также предупреждению и исправлению девиантного поведения. Цель исследования – коррекция агрес-сивного поведения подростков путем вовлечения их в творческую деятельность. Исследование проводилось на базе центра, специализирующегося на помощи детям, которые проявляют деви-антное поведение. Методы исследования: педагогический эксперимент, тестирование. Проводи-лось выявление уровня агрессивности с помощью шкалы Басса–Дарки, теста «Руки» Э. Вагнера и графического теста «Кактус» М. А. Панфиловой до и после завершения реализуемой програм-мы. Результаты трех проведенных тестов показали значительные различия в показателях экспе-риментальной и контрольной групп. В начале учебного года оба класса явно демонстрировали признаки агрессии. До проведения работы по включению подростков в занятия творческой дея-тельностью, согласно опроснику Басса–Дарки, средний индекс агрессивности находился в диа-пазоне от 22 до 27 баллов, а индекс враждебности колебался от 10 до 13 баллов. После заверше-ния программы в экспериментальной группе индекс агрессивности составляет от 18 до 21 балла, тогда как в контрольной группе – от 21 до 24. Индекс враждебности в экспериментальной груп-пе равен 7–10 баллам, а в контрольной – 9–12 баллам. Хотя средние значения враждебности и агрессивности в контрольной группе уменьшились, они все еще остаются несколько выше, чем в экспериментальной группе. Теоретическая значимость исследования заключается в выборе и обосновании эффективных психолого-педагогических технологий профилактики агрессивного поведения подростков с девиантным поведением. Практическая значимость данного исследова-ния заключается в том, что полученная информация может быть использована для разработки программ по профилактике агрессивного поведения подростков с девиантным поведением в школах и детских домах, тем самым способствуя созданию благоприятного психологического климата в образовательной организации и снижению преступности.

Авторы проводят лингвистический анализ группы текстов о театре в жанрах сетературного рассказа, интернет-отзыва, интернет-очерка и на основе его результатов демонстрируют их лингводидактический потенциал в обучении русскому языку как иностранному (на уровнях В1–В2) при формировании языковой, социокультурной и коммуникативной компетенций инофонов

В работе публикуется погребальный комплекс - грунтовый склеп из некрополя Кара-Тау, исследованный в 2016 г. экспедицией историко-археологического музея-заповедника «Неаполь Скифский». В нем было совершено четыре погребения, относящихся ко второй половине II - первой половине III в. н. э. В качестве закладной плиты, закрывающей входное отверстие, был использован известняковый переносной тарапан. Такая находка рассмотрена в контексте других подобных случаев на варварской территории Крыма, которых известно десять. Это и стационарные давильные площадки, вырубленные в монолитной скале, и переносные экземпляры, найденные на городищах и некрополях. Находка тарапана в надежном археологическом контексте не позже конца II - III в. н. э., в сочетании с наличием подобных объектов в окрестностях соседнего крупного городища Бурундук-Кая, позволяет говорить о новом микрорегионе Крымского Барбарикума (горный массив Кубалач, Восточный Крым), где в позднеримское время существовало развитое многоотраслевое оседлое сельское хозяйство, включавшее в себя виноградарство и виноделие.

Актуальность исследования обоснована недостаточной разработанностью теоретических основ управления генеалогическими проектами в системе общего образования, несмотря на их высокий воспитательный потенциал, закрепленный в Федеральном государственном образовательном стандарте. Основу исследования составил комплекс теоретических методов: системный и структурно-функциональный анализ для выявления специфики объекта управления и проектирования, а также метод моделирования как ключевой инструмент создания итоговой конструкции. Выявлены особенности генеалогического проекта, заключающиеся в его высокой личностной значимости, междисциплинарности и этической обусловленности. Обоснована необходимость обеспечения психолого-педагогического сопровождения реализации данного проекта. Основным результатом работы является структурно-функциональная модель управления генеалогическим проектом, интегрирующая целевой, теоретический, инструментально-методический и оценочно-результативный блоки. Внедрение модели будет способствовать укреплению института семьи и преемственности поколений, формированию у подрастающего поколения гражданской идентичности и ценностного отношения к историко-культурному наследию своей страны. Модель может быть использована руководителями образовательных организаций, учителями-предметниками и классными руководителями для системного планирования, организации и контроля генеалогических проектов школьников, что повысит их результативность и образовательно-воспитательный эффект. Научная новизна работы заключается в системной интеграции управленческого и педагогического знания применительно к генеалогическим изысканиям школьников. Результаты исследования представляют собой теоретическую основу, требующую дальнейшей апробации в реальной образовательной практике.

Цель статьи состояла в обзоре, анализе и сравнении дефиниций ключевых для лингвистики категорий «жанр», «регистр» и «стиль», представленных в русско- и англоязычном лингвистическом дискурсе. Были проанализированы классические труды российских лингвистов (М. М. Бахтин, М. Н. Кожина, В. В. Виноградов и др.), а также программные работы англо-саксонских ученых (К. Миллер, Д. Кристал и др.). Результаты исследования показали, что пересечения между двумя традициями существуют только в отношении понятия «жанр», в то время как трактовка терминов «регистр» и «стиль» кардинально различаются. Полученные данные могут быть полезны как для российских, так и англоязычных лингвистов. Кроме того, выводы, сделанные в работе, говорят о необходимости обсуждения и координации терминологического аппарата, что, несомненно, послужит развитию диалога между представителями данных школ

Имя Раисы Константиновны Боженковой — академика РАЕН, доктора филологических наук, профессора — по праву вплетено в летопись не только ЮгоЗападного государственного университета, но и современной русистики. Почетный работник высшего профессионального образования РФ, кавалер медали К. Д. Ушинского «За заслуги в области педагогических наук», обладатель почётных званий «Заслуженный деятель науки и образования» (РАЕ) и «Рыцарь науки и искусств» (РАЕН) и др. — полный список её регалий не уместить и на странице, однако, по нашему глубокому убеждению, все эти звания — лишь скромная награда за пройденный путь, вымощенный Трудом и Знанием. И сегодня мы — все те, кому судьба подарила счастье работать рядом с Раисой Константиновной или учиться у нее, — хотим признаться в уважении и бесконечной любви к прекрасному человеку, пытливому учёному, истинному учителю, чтобы не затерялись, не канули в Лету Слова и Дела

15–17 ноября 2018 года на Филологическом факультете Санкт-Петербургского государственного университета состоялась Международная научно-практическая конференция, посвященная 200-летию со дня рождения выпускника университета Ивана Сергеевича Тургенева1. Конференция прошла в рамках секции «Образование» VII Санкт-Петербургского международного культурного форума и стала одним из его самых значительных литературных событий

Статья посвящена рассмотрению трансдисциплинарного подхода к языку в рамках научной школы проф. М. Н. Кожиной. Применение этого подхода, т. е. использование некоторых положений таких смежных наук и научных направлений, как науковедение, эпистемология, психология научного творчества, психолингвистика, социопсихолингвистика и др., объясняется обращением к текстам, содержанием которых является научное знание. Трансдисциплинарный подход, иллюстрируемый на примере проблемы смысловой структуры научного текста, оказался продуктивным для исследования разных проблем функциональной стилистики

Актуальность исследования обусловлена растущим интересом к изучению метафорических моделей в художественной литературе, поскольку перевод таких конструкций представляет собой одну из наиболее сложных проблем современной теории перевода. Отсутствие универсального метода с оптимальным принципом воссоздания исходного мира метафор связано с тем, что метафора тесно соприкасается с культурным контекстом, и ее перевод зависит от множества различных факторов. В статье рассматриваются текстовые функции метафор, их тематическое разнообразие, роль в создании образов персонажей, атмосферы магического мира и раскрытии ключевых тем серии книг. В работе исследуется, как метафоры способствуют углублению философских и этических аспектов повествования, подчеркивая такие темы, как дружба, борьба добра и зла, взросление, самоидентификация и др. Результаты анализа типологических групп метафор и способов их передачи при переводе демонстрируют ключевую роль таких конструкций в создании уникальной атмосферы произведений Дж. Роулинг.

В исследованиях традиционного костюма процесс его производства как социокультурное явление остается недостаточно раскрытым. В статье через призму историко-антропологического подхода рассматривается трансформация локального производства одежды в Якутии в конце XIX - ХХ вв. Для достижения этой цели привлечены разрозненные этнографические сведения, представленные в научной литературе, архивных документах и музейных коллекциях, а также собственные полевые материалы автора. В результате проведенного исследования установлено, что именно сохранение практик локального производства одежды способствовало тому, что традиционный якутский костюм продолжает оставаться востребованным в повседневной жизни.

В статье рассматриваются традиционные соматические представления эвенов и северных якутов. С точки зрения семиотики культуры проводится исследование представлений о волосах человека как части мировоззренческой системы, мирочувствования, языковой картины мира и традиционной культуры. Дается подробный детальный анализ лингвокультурной единицы «волосы» через воплощение в мифе, ритуале и символе. Изучены приметы, запреты (табу), обычаи, обряды и повседневные ритуальные практики, связанные с традиционными представлениями о волосах, рассмотрены народное толкование снов, телесные соматизмы в фразеологизмах эвенского и якутского языков, а также накосные украшения тюгясирских эвенов как оберег.