Научный архив: статьи

В статье с целью выявления способов применения результатов прогнозирования в системе образования проведен анализ нормативно-правовых документов и теоретических источников. В связи с тем, что в научных исследованиях вопросы использования прогнозных данных раскрываются недостаточно полно, внимание уделено междисциплинарным поискам в экономике, социальной сфере, в области информатизации и образования. Установлено, что наиболее распространенными и показавшими свою эффективность подходами и способами использования прогнозов являются программы развития, разрабатываемые на федеральном, региональном, муниципальном уровнях, а также на уровне отдельных образовательных организаций; проекты, реализуемые в рамках создаваемых инновационных площадок на уровне всей страны или отдельного региона; управленческие решения, утверждающие процедуры и алгоритмы перспективных действий, инициирующие инновационные процессы; методические рекомендации и планы, учитывающие результаты прогнозирования. Описана практика применения результатов прогнозирования в ходе разработки программы развития региональной системы образования (на примере Приморского края), включая создание и реализацию подпрограмм по направлениям: дошкольное и общее (начальное, основное, среднее) образование; дополнительное образование детей; профессиональное образование. Для реализации каждой подпрограммы сконструированы дорожные карты, включающие задачи, меры и мероприятия, сроки, исполнителей, результаты реализации мер и мероприятий.

В обзоре рассмотрены возможности применения VR-технологий в диагностике, терапии и реабилитации пациентов с расстройствами шизофренического и аффективного спектров. Анализ проведен на основе 17 исследований, отобранных из 1527 публикаций в базах данных MEDLINE, Semantic Scholar и РИНЦ (2005–2024 гг.). VR-среды показали эффективность для оценки когнитивных нарушений, включая дефициты внимания, памяти и пространственной ориентации. В терапии VR-интервенции способствовали снижению продуктивной симптоматики и социальной тревожности. Реабилитационные программы улучшали социальные и профессиональные навыки, а также когнитивные функции. Основные проблемы современных исследований включают гетерогенность методологий, малые выборки, отсутствие долгосрочного наблюдения и недостаточную оценку побочных эффектов.

Цель. Оценка возможностей портативного тепловизора «InfiRay» в визуализации температурных аномалий у пациентов с хроническими заболеваниями вен (ХЗВ).

Материалы и методы. Исследование проводилось на базе Поликлиники ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России «Консультативно-диагностический центр» (г. Барнаул). В проспективное описательное исследование включено 14 пациентов с ХЗВ (6 мужчин и 8 женщин) в возрасте от 26 до 75 лет. Всем пациентам проводилось термографическое исследование на портативном тепловизоре «InfiRay» с последующим дуплексным сканированием (ДС) вен нижних конечностей.

Результаты. У всех пациентов выявлены зоны температурных аномалий, коррелирующие с данными ДС. При варикозной болезни отмечалась гипертермия +1,5-3,0°C по ходу несостоятельных вен. В зонах трофических нарушений температурный градиент составил +2,1±0,4°C. Выявлены различные температурные паттерны (характерное пространственное распределение температур на поверхности кожи пациентов) трофических язв.

Заключение. Портативная термография демонстрирует возможность визуализации температурных аномалий при ХЗВ и может рассматриваться как дополнительный скрининговый метод на первичном приеме. Метод не заменяет дуплексное сканирование при планировании лечения и требует дальнейшей валидации.

В процессе социального управления все более важное значение приобретает превентивное (упреждающее) регулирование организационных конфликтов. В данной статье выделено и описано 12 методов трансформации организационных конфликтов, используемых в той или иной мере в управленческой практике.

Статья посвящена исследованию теоретико-методологических основ процесса риск-менеджмента на предприятии, охватывающего все этапы – от идентификации до нейтрализации финансовых рисков. Особое внимание уделяется методологии управления рисками, включая системный подход к их идентификации, качественной и количественной оценке, выбору стратегий нейтрализации (диверсификация, лимитирование, резервирование, страхование, хеджирование), а также мониторингу и корректировке системы. Подчёркивается необходимость интеграции рискменеджмента в корпоративную стратегию, важность чёткого распределения зон ответственности (модель трёх линий защиты) и взаимосвязи с системой внутреннего контроля. Анализируются современные тенденции: возрастание роли стратегического аспекта, использование IT-технологий и Big Data, повышение значимости экспертных методов оценки в условиях дефицита исторических данных, усиление влияния геополитических факторов. Практическая значимость работы заключается в разработке практических рекомендаций по внедрению комплексного подхода к управлению рисками, совершенствованию информационного обеспечения, развитию риск-культуры и применению современных аналитических инструментов. Статья предназначена для специалистов в области финансового менеджмента, рискменеджеров, а также руководителей предприятий, заинтересованных в построении эффективной системы управления рисками для обеспечения устойчивого развития в условиях турбулентной экономической среды.

Как поэт, позиционировавший себя певцом НТР, А. Вознесенский рано обнаружил в своем творчестве обостренную склонность к экфрасису. Будучи выпускником Архитектурного института, он много и охотно сотрудничал с коллегами по профессии, композиторами, живописцами, скульпторами, театральными и кинорежиссерами, создавая произведения синтетических, смешанных жанров: поэтические статуи, словесно-архитектурные сооружения, видеомы, инсталляции, оперы, романсы, оратории, популярнейшие лирические песни. В 1980– 1990-х гг. им были написаны три оригинальных стихотворения с необычным жанровым обозначением — регтайм: «Сонет (регтайм)» («сна нет…») (1980), «Регтайм» («Полюбите пианиста!..») (1983) и «Лесной регтайм» («Ку-ку — / миную времени реку…») (1998). Одно из них к тому же он загадочным образом назвал сонетом, хотя оно состояло не из 14, а из 43 укороченных стихов. В предлагаемой статье они анализируются как циклическое единство, а также предпринимается попытка прояснить логику появления столь экстравагантного жанрово-строфического определения. В финале автор мотивирует его тремя основными причинами: 1) каламбуром: «сонет = сна нет»; 2) после того, как поэт перевел для Д. Шостаковича несколько сонетов Микеланджело, сонет стал для него самым совершенным «способом общения с небесами»; 3) однако Вознесенский более чем свободно обращался с традиционными жанровыми формами поэзии, до неузнаваемости модифицируя их ради достижения максимального художественного эффекта

В статье представлен комплексный анализ системы формирования профессионального патриотизма молодых рабочих через механизмы социального партнерства. Исследование раскрывает эволюцию концепции профессионального патриотизма от узкой трактовки трудового воспитания до современного понимания как многоаспектного феномена, интегрирующего элементы корпоративной культуры, критерий эффективности профориентационной работы и фактор экономической стабильности. Особое внимание уделено структурным компонентам данного явления (когнитивному, эмоциональному, поведенческому) и методологическим подходам к его изучению. На основе критического анализа выявлены ключевые проблемы реализации системы, включая фрагментарность существующих подходов, недостаточность нормативного регулирования и необходимость учета региональной специфики. Автор предлагает концептуальные основания для разработки интегративной модели, объединяющей различные уровни социального партнерства: образовательный (школы, среднее профессиональное образование (СПО), вузы), корпоративный (предприятия) и государственный (нормативно-правовые механизмы). Особый акцент сделан на анализе взаимодействия профессионального патриотизма и корпоративной культуры как взаимодополняющих элементов системы профессионального воспитания. Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций по совершенствованию программ дуального обучения, корпоративного наставничества и других форм социального партнерства с учетом региональных особенностей промышленных территорий.

Профессиональное наставничество в педагогическом коллективе - это организованное взаимодействие, направленное на помощь молодым педагогам в накоплении практического опыта, оптимизации их профессиональной адаптации. Оно ориентировано на содействие в освоении методов и приемов труда, способов организации рабочего места и рационального распределения времени. Наставничество способствует более эффективному развитию навыков осуществления учебно-воспитательного процесса и общественной деятельности, установлению конструктивных отношений с коллегами и обучающимися, организации общения с ними и пр. Многоаспектность наставничества как формы сопровождения профессиональной адаптации молодых педагогов, современные представления о нем как о взаимодействии и взаимовлиянии наставника и подопечного требуют определения интегративных основ деятельности: факторов эффективности и принципов организации, задач и функций субъектов и т. д. В свою очередь, для обоснованного выбора форм, методов и принципов работы наставника и молодого педагога необходимо определить совокупность трудностей и проблем, с которыми встречаются педагоги разных возрастов на пути своего профессионального становления. Цель данного исследования - на основе анализа теоретических и эмпирических данных определить характеристики целевых, методологических, методических, содержательных аспектов наставнической деятельности как основания эффективной организации взаимодействия молодых и опытных педагогов. Результатами стали: раскрытые в контексте современных представлений о наставничестве, как взаимополезном сотрудничестве молодых и опытных педагогов, задачи, функции, формы данного процесса; выявленные актуальные затруднения молодых и опытных педагогов, относящиеся к коммуникативной (организация и поддержание общения с коллегами, обучающимися), эмоциональной (психологическое напряжение, эмоциональный дискомфорт), практической (организация учебного процесса и воспитательной работы) сферам; уточненные интегративные характеристики наставничества (методологические - ключевые принципы; содержательные, функциональные, субъектно-личностные). Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении и конкретизации научных знаний о содержании, формах, принципах наставничества в педагогическом коллективе, условиях его эффективной организации. Результаты могут быть использованы для обеспечения эффективного взаимодействия молодых и опытных педагогов путем организации наставничества.

В настоящее время в научном сообществе как физическая культура, так и спорт являются весьма неоднозначными феноменами, объемы понятий которых пересекаются в обновляющихся вариантах. Привычные термины наполняются не просто новыми смыслами и идеями, но концепциями и формами деятельности, требующими своего методологического обоснования.

Цель исследования: обоснование трансдисциплинарного подхода в методологии исследования физической культуры и спорта на основании феномена телесности. Основной метод исследования: анализ и синтез философской, психолого-педагогической и спортивной литературы. Автором представлено обоснование применения трансдисциплинарного подхода в изучении феномена физической культуры и смежных с ним явлений.

Методология исследования телесности, культуры, спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности как педагогической практики имеет разные основания и как следствие нуждается в разработке некой обобщенной модели, в процессе реализации которой может быть получено целостное знание о физической культуре как части культуры личности и общества. В статье рассмотрены этапы развития теории физической культуры с точки зрения трансдисциплинарного подхода позволяет предположить переход к следующему этапу, в котором ведущее место занимает спортивная культура, но также постулируются идеи спортивной телесности. Идея трансдисциплинарности в методологии исследования физической культуры и спорта обусловлена развитием постнеклассической картины мира и постмодернистской методологии, где проблема соотнесения души и тела исследуется как вполне самостоятельная и отражается в феноменах телесности и субъектности.

Основным выводом является положение о том, что физическая культура и спорт, призванные формировать двигательную деятельность и развивать физические качества человека, решают задачи когнитивного развития и познания человека.

В статье исследуется процесс диахронического развития полисемии русского толк, привлёкшего наше внимание своим нетривиальным распределением лексем внутри числовой парадигмы. Несмотря на её формальную двучленность, в современном русском языке толк и толки образуют два семантически несвязанных класса конструкций. Для выявления отношений семантической производности в структуре многозначности толк семантические деривации были рассмотрены в диахронической перспективе на материале корпусных данных, а также данных картотеки Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН. Было показано, что исконно имя толк в русском языке не обладало речевой семантикой, а получило её лишь на рубеже XVIII–XIX вв. в результате участия мотивирующего предиката толковать в новом, несвойственном ему классе конструкций. При этом само развитие полисемии толк происходило за счёт метонимических переходов и затем лексикализации, позволившей этому имени закрепиться в узусе, не смотря на постепенное выветривание исконной лексической структуры. Были отмечены и некоторые семантические сдвиги в наиболее частотных конструкциях с лексемами толк и толки, которые повлияли на их синхронную сочетаемость; исследован процесс лексической конкуренции с ближайшими коррелятами — заимствованиями и кальками. Рассмотренный путь семантической эволюции слов с корнем толк позволяют говорить о явлении конструкционного «принуждения» (coercion) как об одном из паттернов диахронического развития русской абстрактной лексики.

Исследован видовой состав, численность, биомасса и трофическая принадлежность Gastropoda в пяти биотопах прибрежной части акватории (включая супралитораль) бухты Ласпи, расположенной у Черноморского побережья Крыма, в июне и сентябре 2023 г. Всего отмечено 14 видов брюхоногих моллюсков. На рыхлых (песчаных) и галечных субстратах обнаружено 11 видов Gastropoda. Средняя численность составила 509 ± 76 экз./м2, средняя биомасса была 2,719 ± 0,333 г/м2. По этим показателям значительно доминировал Bittium reticulatum Da Costa, 1778. В зарослях водорослей цистозиры найдено 5 видов Gastropoda (средняя численность 119 ± 28 экз./кг, средняя биомасса 3,856 ± 0,924 г/кг с преобладанием Rissoa splendida Eichwald, 1830), в эпифитоне Ulva intestinalis Linnaeus, 1753 также отмечено 4 вида брюхоногих моллюсков и тоже с доминированием R. splendida. Средняя численность Gastropoda на ульве составила 1667 экз./кг, а средняя биомасса — 7,265 г/кг. В супралиторали на валунах обнаружен типичный обитатель зоны заплеска Melaraphe neritoides Linnaeus, 1758 со средней численностью 71 экз./м2. Показана размерная структура данного вида. В обрастаниях естественных твёрдых субстратов (перифитоне) на глубине 0 м встречено 3 вида Gastropoda с преобладанием как по численности, так и по биомассе Tricolia pullus Linnaeus, 1758. Проведено сравнение данных по брюхоногим моллюскам на песчано-галечных грунтах в августе 2016 г., июне и сентябре 2023 г. Всего отмечено 17 видов, в 2016 г. — 13 видов, в 2023 г. — 11, общих оказалось 7 (58 %). Также сравнили сведения по Gastropoda в данном и других исследованных здесь биотопах с аналогичными в других районах побережья Крыма. Проведено сравнение таксоцена Gastropoda между различными биотопами внутри бухты Ласпи. Выделено 5 групп различной трофической принадлежности.

Предложены математическая модель и методика расчета динамики температурного поля трубной доски теплообменного аппарата при автоматической вварке пучка труб. С помощью методов осреднения исходные трехмерные уравнения теплопередачи в сложной многосвязной области сведены к плоской краевой задаче теплопроводности в круге, при этом теплообмен с пучком труб учитывается дополнительным членом уравнения — интегралом типа свертки. Рассмотрен случай одновременного действия нескольких сварочных источников. Получено численное решение задачи методом конечных элементов