SCI Библиотека

Раскрыты организационно-правовая и социально-экономическая природа управления земельными ресурсами, его значение в системе общественного производства, влияние на него объективных экономических, социальных и экологических законов, его исторические, социально-экономические и природные закономерности развития. Даны методики определения экономической эффективности управления земельными ресурсами, соответствующие критерии и показатели.

Для студентов вузов по специальностям: 310900 «Землеустройство», 311000 «Земельный кадастр», 311100 «Городской кадастр», а также для бакалавров по направлению 560600 «Землеустройство и земельный кадастр».

Изложены правовые и организационно-экономические основы государственного земельного кадастра, принципы его ведения. Рассказано о регистрации, учете и оценке земель в условиях формирования нового экономического механизма.

Для студентов, обучающихся по специальностям 310900 «Землеустройство», 311000 «Земельный кадастр», 311100 «Городской кадастр», а также для бакалавров и магистров, обучающихся по направлению 560600 «Землеустройство и земельный кадастр».

«Сказать жизни «Да!»: психолог в концлагере» Виктора Франкла - это книга о поиске смысла существования в нечеловеческих условиях нацистских лагерей смерти. Автор, будучи психиатром, анализирует психологию заключенных и доказывает, что выживают не самые сильные, а те, кто имеет внутреннюю цель («смысл») и силу духа, что помогает преодолеть любые страдания.

Настоящий том включает одну из интереснейших работ Л. Фейербаха — монографию о Лейбнице, задачей которой, согласно Фейербаху, является имманентное развитие некоторых положений философии Лейбница.

В том входят также две работы, посвященные критическому анализу философии Гегеля: «Гегелевская история философии» и «Критика «Анти-Гегеля». Вторая из этих работ является ответом на сочинение К. Ф. Бахмана и, кроме важнейших разъяснений по поводу гегелевской философии, содержит общие представления Фейербаха о принципах философской критики.

Единство было сущностью классического языка, дуализм, разлад являются сущностью классического христианства. Конечно, и в язычестве мы встречаем достаточно противоречий — да и где вообще не найдешь противоречий? — и вследствие этого достаточно борьбы, страданий, зла; только эти противоречия были необходимы, эта борьба органически обоснована, эти страдания и зло естественны, неизбежны.

Но христианство присовокупило к неизбежному злу зло, которое само по себе было излишне, к необходимым имманентным столкновениям — разрушающую дух трансцендентную борьбу, к телесным страданиям — страдания душевные, к естественным противоречиям — противоречия неестественные — разлад между богом и миром, небом и землей, благодатью и природой, духом и плотью, верой и разумом.

Борьба между церковью и государством была только внешним, политическим выражением этих изнутри терзающих душу человечества противоречий. Там, где человечество согласно с самим собой, оно не может распасться на два мира!*

В книге сжато и стройно, с привлечением множества интереснейших примеров и иллюстраций изложена история возникновения и развития химии как науки с древнейших времен до наших дней. Автор — крупный итальянский ученый — обобщил огромный фактический материал, проанализировал его и дал ссылки на литературу. Русский перевод дополнен примечаниями и библиографией.

«История химии» предназначена для широкого круга читателей, и в первую очередь для преподавателей химии и учащихся средних и высших учебных заведений.

Первая подобная книга была выпущена в свет в 1969 году. Она называлась «Здесь Ленин жил», ее авторы А. Колесниченко и В. Сосновский рассказали, как делать макеты сооружений, которые так или иначе связаны с именем В. И. Ленина: дома, в котором жила семья Ульяновых в Симбирске; домика в Шушенском; лейпцигской типографии, где печаталась ленинская «Искра»; читального зала Британского музея, где занимался В. И. Ленин; дома в Поронине (Польша), где происходило совещание ЦК РСДРП, которым руководил Ленин; Смольного института — штаба революции; квартиры В. И. Ленина в Кремле; дома в Горках и других памятных ленинских мест.

Успешное развитие политических, экономических и культурных связей Советского Союза с его балтийским соседом — Швецией способствует углублению интереса советской общественности к настоящему и прошлому шведского народа. Швеция — это наиболее крупная скандинавская страна, представляющая интерес в социально-политическом плане высокой организованностью своего рабочего движения и положительной направленностью своего нынешнего внешнеполитического курса.

Институт всеобщей истории АН СССР предлагает читателю обобщающий труд по истории Швеции от заселения ее человеком до наших дней, представляющий собой попытку осмысления этой истории с марксистских позиций. Работа такого характера появляется на русском языке впервые. Книга рассчитана прежде всего на широкие круги советских историков, а также на всех интересующихся проблемами скандинавистики.

Первое издание настоящей книги осуществлено Издательством МГУ в двух томах: т. 1, 1960; т. 2, 1963. В настоящем издании преследуются те же цели, что и в первом: помочь студентам университетов и педагогических институтов, а также широким кругам математиков-специалистов (как преподавателям, так и исследователям), испытывающим необходимость осмыслить с позиций марксизма-ленинизма исторический опыт развития своей науки, тенденции и пути формирования современной математики.

Общий объем книги не увеличен. В ней тщательно отобран и подвергнут анализу тот материал, на котором наиболее наглядно проявляются закономерности развития математики. Структура книги унифицирована, текст переработан в ряде мест с учетом современных научных достижений в истории науки. Подвергся изменениям и список рекомендованной литературы.

Термин «методология» происходит от греческого слова «методос», что означает «путь исследования», «способ познания». Методологические проблемы имеют в каждой отрасли науки не только идейно-теоретическое, но и практическое значение.

Ученым хорошее знание методологии позволяет решать стоящие перед ними задачи быстрее и лучше, преподавателям знакомство с ней дает возможность глубже и понятнее излагать свой предмет, а учащимся — сознательнее и полнее его усваивать.

Методология всей науки и частные методологии отдельных ее отраслей образуют единую систему, состоящую из взаимосвязанных друг с другом звеньев.