Статья: ИНТЕРМЕДИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ (2026)

Читать онлайн

В статье рассматриваются теоретические основы правовой культуры с акцентом на их педагогическое применение в условиях юридического колледжа. Особое внимание уделяется анализу различных методов и подходов к формированию правовой культуры, включая традиционные лекционные занятия, интерактивные формы обучения и использование цифровых технологий. В рамках исследования изучаются современные педагогические модели, направленные на повышение мотивации и правовой осведомленности студентов.

Анализируется влияние интермедиального подхода на уровень правосознания обучающихся. Отдельное внимание уделяется разработке конкретных методических рекомендаций, позволяющих интегрировать интермедиальный анализ в образовательный процесс юридического колледжа. Акцент сделан на формировании комплекса педагогических условий, которые обеспечивают систематическое применение данного инструмента и способствуют повышению качества правового образования.

Сопоставительный анализ традиционных и инновационных методов выявляет преимущества нового подхода, включая усиление междисциплинарных связей и повышение вовлечённости студентов в учебный процесс.

Ключевые фразы: интермедиальный анализ, инновационная методика, правовая культура, образовательный процесс, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Автор (ы): СУББОТИНА Инга Кеворковна (SUBBOTINA I. K.)
Журнал: ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Образование
УДК
34. Право. Юридические науки
378. Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
Для цитирования:
СУББОТИНА И. К. ИНТЕРМЕДИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ // ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО. 2026. № 2
Текстовый фрагмент статьи
Моя история просмотров (10)
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.