Актуальность исследования обусловлена глобализацией высшего образования и формированием в вузах многонациональных студенческих коллективов, что требует принципиально новых подходов к управлению качеством образовательного процесса. Задача статьи - теоретическое обоснование и систематизация принципов и практических подходов, направленных на обеспечение эффективного обучения в условиях культурного разнообразия и целенаправленное формирование навыков межкультурного профессионального взаимодействия. В работе предлагается целостная трехуровневая концепция. На институциональном уровне обосновываются ключевые принципы формирования межкультурной компетенции в образовательной среде, такие как инклюзивность и диалогичность. На методическом уровне анализируются подходы к адаптации педагогических технологий (кейс-методы, проектная работа в межкультурных командах) и оценочных процедур (формирующее оценивание с рубриками), позволяющие нивелировать различия академических культур.