SCI Библиотека

В условиях стремительного развития цифровых технологий и внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в различные сферы жизни общества, актуализируется задача адаптации системы профессионального образования к новым вызовам. В частности, перед научно-профессиональным педагогическим сообществом (сообщество, НППС) встает вопрос о разработке и реализации методологических подходов и стратегий интеграции ИИ в процессы непрерывного образования педагогов, что требует комплексного исследования. Предложенная публикация содержит методы трансдисциплинарного подхода и методы формирования трансактивной памяти (TPM). Использование трансдисциплинарного подхода направлено на развитие у профессорско-преподавательского состава высшей школы новых свойства личности, суть которых в повышенной личной ответственности за внедряемые нововведения в образовательные процессы. Использование методов трансактивной памяти проявляется в процессе внутригрупповых трансакций - делового и неформального общения, с помощью которых научно-профессиональное педагогическое сообщество объединяется в единую сеть, содержащую в себе и конкретные информационные «блоки знаний» и информацию об «адресах», т. е. о том, к кому из членов сообщества следует обращаться за какой информацией.

Результаты исследования направлены на создание инфраструктуры развития неформального и информального образования в контексте внедрения искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется анализу потребностей и возможностей научно-профессионального педагогического сообщества в адаптации к новым технологиям, разработке методологических основ и стратегий интеграции ИИ в образовательный процесс, а также оценке перспектив развития данного направления через систему неформального и информального образования. Предложена модель структуры базы знаний научно-профессионального педагогического сообщества при формировании и развитии трансактивной памяти в процессе принятия управленческих решений.

В книге рассмотрены геологические основы АГСМ-поисков рудных месторождений, физические основы метода, выпускаемая отечественная аппаратура, методика съемки и первичная обработка АГСМ-материалов, аппаратура и методика автоматической обработки АГСМ-информации. Показана методика интерпретации АГСМ-данных в полевой и камеральный периоды для поисков рудных месторождений, изложена методика применения бортовых устройств БУК-4 и МДУ на этапе предварительной интерпретации. Подробно разобраны апробированные на практике статистические методы распознавания образов, применяемые при интерпретации АГСМ-информации.

Описана методика наземной проверки АГСМ-аномалий, являющейся заключительным этапом поисков. Изложены особенности применения АГСМ- метода при поисках важнейших видов минерального сырья (олова, золота, тантала, молибдена, вольфрама, бокситов и др.).

Даны конкретные методические рекомендации по применению АГСМ-метода при поисках рудных месторождений.

Книга предназначена для геофизиков, геохимиков и геологов, занимающихся поисками полезных ископаемых.

В научной статье нами систематизированы позиции разных научных школ по вопросу формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста. В работе раскрываются основные дефиниции проблемы «экологическая культура», «экологическое воспитание» и рассматриваются эффективные пути ее развития в области дошкольного образования. Нами затронут вопрос о возможности формирования экологической культуры в дошкольном возрасте, с этой целью мы рассматриваем позиции С. Н. Николаевой, Н. А. Рыжовой, Г. В. Васюковой и др., исследования которых показали о возможности формирования естественно-научных знаний и экологической культуры в дошкольном детстве, и педагогические условия их развития. В исследовании нами представлена опытно-экспериментальная деятельность, мы изучили особенности экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста, выявили трудности и проблемы организации данной деятельности у педагогов и актуальность данного направления, понимание его актуальности у родителей, нами проанализированы организационно-педагогические условия развития экологической культуры в условиях городской среды, охарактеризованы критерии оценки и уровни форсированности, представили методику работы исходя из актуального уровня развития дошкольников, трудностей педагогов и запросов родителей.

Цель исследования - выявить особенности экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста и разработать эффективные педагогические условия ее развития в условиях города, исходя из актуального уровня развития дошкольников. Для реализации поставленной цели научного исследования и гипотезы нами были применены методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической, естественно-научной и философской литературы, педагогический эксперимент; проведены индивидуальные беседы с детьми, наблюдение и анализ деятельности дошкольников, изучение педагогической документации; анкетирование воспитателей дошкольных учреждений; качественный и количественный анализ экспериментальных данных с помощью сплошной выборки. В исследовании участвовали дети шести лет, родители и педагоги. В ходе научного исследования нами были раскрыты основные понятия по проблеме исследования «экологическая культура», «экологическое воспитание». На основе анализа научных взглядов разных научных школ мы установили возможность формирования естественно-научных знаний и экологической культуры на этапе дошкольного детства, в ходе проведения констатирующего этапа исследования нами были установлены трудности и проблемы организации данной деятельности у педагогов в условиях городской среды, выявлены запросы и интересы родителей в данной области знания. В ходе исследования мы представили и дали характеристику критериев оценки и уровня форсированности экологической культуры у дошкольников, разработали систему работы, направленную на формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста в условиях города исходя из актуального уровня развития дошкольников, трудностей педагогов и запросов родителей.

В справочнике, составленном по номенклатурным перечням предприятий, приведены основные сведения (назначена, краткая техническая характеристика, габаритные размеры, масса, пена, ТУ, завод-изготовитель) об аппаратуре и приборах для геофизических исследований.

Сведения об изменениях в номенклатуре заводов публикуются в специально издаваемом информационном бюллетене «Модернизированные и снимаемые с производства приборы».

Более подробные сведения об изделиях приводятся в «Отраслевом каталоге продукции приборостроения» (том 20).

Материал справочника рассчитан на широкий круг инженерно-технических работников.

Рассмотрены физические основы, принципы действия, функциональные схемы п конструкции измерительных, обрабатывающих п регистрирующих устройств автоматических каротажных и газокаротажных станций, скважинных приборов для различных методов исследований; спуско-подъемное оборудование каротажных станции, методика проведения измерений. Описаны мини-ЭВМ компьютизированных автоматических каротажных и газокаротажных станции, экспедиционных вычислительных каротажных миницентров, комплексные системы исследования скважин в процессе бурения.

Для учащихся нефтяных техникумов по курсу «Аппаратура и оборудование геофизических методов исследования скважин».

В монографии рассмотрены принципы построения аппаратуры для измерений напряженностей магнитного поля Земли и вторичного электромагнитного поля исследуемых электропроводящих сред при аэрогеофизических исследованиях применительно к зондирующему гармоническому и импульсно-периодическому полям. Описаны структурные схемы электроразведочных каналов, работающих по методу переходных процессов и эллиптической поляризации.

Для научных и инженерно-технических работников, занимающихся разработкой и эксплуатацией геофизической аппаратуры, а также для студентов вузов.

В учебном пособии приведены принципы построения аппаратуры ГИС-контроль, технические характеристики аппаратуры, принципы работы применяемых сенсоров, узлы и модули аппаратуры, метрологическое обеспечение, основы построения типовых электронных схем, использованных в данной аппаратуре. Также рассмотрено применение аппаратуры ГИС-контроль для решения геологических и технологических задач.

Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, осваивающих технологии геологической разведки. Будет полезно магистрантам и аспирантам профильных специальностей, а также специалистам в области разработки геофизической аппаратуры.

Изложены принципы построения аппаратуры геофизических исследований скважин (ГИС). Описаны аналоговые и цифровые измерительные и регистрирующие приборы, линии связи, телесистемы, скважинная аппаратура, универсальные измерительные лаборатории, основы эксплуатации средств ГИС. Рассмотрена технология измерений: выбор масштабов записи и скорости движения прибора, контроль процесса исследований.

Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Геофизические методы поисков и разведки».

В работе приводится карта геомагнитных аномалий на большую часть акватории Японского моря. Карта построена по данным полигонных съемок Тихоокеанского океанологического института ДВНЦ АН СССР с использованием в ряде районов результатов съемок Сахалинского комплексного научно-исследовательского института ДВНЦ АН СССР и различных ведомств Японии.

На основании геомагнитных и других геолого-геофизических данных на площади моря выделены системы разломов, Рассматривается связь выявленных разрывных нарушений с Морфоструктурами дна и разломами континентального и островного обрамлений.

Книга представляет интерес для специалистов по морской геологии и геофизике.

В сборнике представлены материалы Международного рабочего совещания “Исследование аномалий геомагнитного поля и вековых вариаций” (Киев, 29 октября - 2 ноября 1979 г.).

Обсуждены результаты анализа региональных магнитных аномалий Восточно-Европейской платформы и других платформенных областей в связи с глубинным строением земной коры и верхней мантии. В частности, освещены вопроси магнетизма земной коры, методики интерпретаций региональных магнитных аномалий и возможности использования аномального магнитного поля при построении петрологической модели земной коры платформенных областей.

Для геофизиков.