С быстрым развитием информационных технологий постепенно расширяется объем учебной информации, а также постоянно расширяется сфера применения компьютерных мультимедийных технологий в сфере обучения. Применение мультимедийных технологий в обучении позволяет реализовать важные современные методы обучения, такие как эффективное совместное использование ресурсов и дистанционное сетевое обучение. Практика преподавания последних лет показала, что применение и продвижение компьютерных мультимедийных технологий играет весьма важную роль в повышении качества и эффективности обучения. Он интуитивно понятен, нагляден и эффективен, а его интерактивная функция играет важную роль в оптимизации обучения и содействии качественному образованию.
Цель исследования. В статье рассматриваются проблемы совершенствования механизма правового обеспечения прав и законных интересов граждан Российской Федерации при использовании информационных и цифровых технологий в киберпространстве. Для достижения поставленной цели в работе были использованы совокупность широко известных науке методов исследования, включая анализ научной литературы, законодательных актов и нормативных документов, а также изучение опыта других стран и международных организаций в области правового регулирования киберпространства. Целью исследования является разработка предложений по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в киберпространстве Выводы. В ходе проведенного исследования автор приходит к выводу, что для совершенствования механизма правового обеспечения прав и законных интересов граждан Российской Федерации в киберпространстве необходим комплексный подход, включающий актуализацию законодательства, развитие международного сотрудничества, повышение правовой грамотности населения, развитие судебной практики и правоприменительной деятельности, а также внедрение инновационных технологий для обеспечения прав граждан. Разработка нормативных актов, регламентирующих использование передовых технологий, потребует привлечения компетентных экспертов и ученых, способных выработать оптимальные механизмы правового регулирования таких инноваций. Так же необходимо внедрение принципа ответственности за соблюдение прав и законных интересов граждан в киберпространстве на всех уровнях управления и принятия решений.
В учебнике рассматриваются основы теории информации и кодирования, включающие общие понятия и определения информации и информационных систем, математическое представление детерминированных и случайных сигналов, информационные характеристики сигналов, эффективность и помехоустойчивость кодирования и передачи информации, теорию статистических решений и информационную оценку автоматизированных систем контроля и управления.
Учебник предназначен для студентов вузов специальностей «Автоматика и телемеханика» и «Прикладная математика». Может быть полезен широкому кругу специалистов, исследующих и разрабатывающих информационные системы.
В учебнике излагаются основные сведения о кодах и кодировании, методах и средствах преобразования, передачи, подготовки, ввода и вывода ин формации в автоматизированных системах управления, построенных на основе использования электронных цифровых вычислительных машин.
Основное внимание уделяется системам и устройствам, используемым человеком для преобразования и передачи данных, оформленных в виде некоторого документа. Даются сведения об автоматическом аналого-цифровом преобразовании параметров, вырабатываемых источником в виде непрерывных сигналов, а также цифро-аналоговом преобразовании.
Предназначается для студентов, специализирующихся по автоматизированным системам управления, а также может быть полезен инженерно-техническим работникам, работающим в области технических средств АСУ.
Книга «СССР в период восстановления народного хозяйства (1921—1925 гг.)» посвящена героической работе советского народа по восстановлению народного хозяйства страны, разрушенного в годы империалистической войны, иностранной военной интервенции и гражданской войны.
Годы перехода на мирную работу по восстановлению народного хозяйства являются одним из важных периодов в истории Советского Союза. В этот период Коммунистическая партия в сложной, напряжённой обстановке сумела совершить трудный, крутой поворот от политики военного коммунизма к новой экономической политике.
Введение: в статье проведен анализ ключевых этапов развития электронного правосудия в России: от первых инициатив до создания суперсервиса «Правосудие онлайн». Особое внимание уделено вопросу судебной защиты за счет внедряемых информационных технологий в современный судебный процесс.
Материалы и методы: при написании статьи использовались как общенаучные (синтез, анализ, индукция, дедукция и др.), так и частнонаучные (формально-юридический, системно-структурный, сравнительно-правовой и др.) методы научного познания.
Результаты исследования: разработаны предложения по развитию цифровой системы уголовного судопроизводства, направленные на повышение прозрачности и доступности электронного правосудия.
Обсуждение и заключение: сформулированы выводы о необходимости внедрения цифровой платформы «Правосудие онлайн» в основные ключевые области, структуры и информационные системы.
В статье рассматривается влияние цифровых технологий на трансформацию традиционных методов обучения. Авторы осуществляют анализ инструментов продвижения технологий в образовании: профессиональная подготовка преподавателей, внедрение инновационных сервисов в обучение, рекламные кампании для родителей и обучающихся, партнерские отношения с известными компаниями, помощь со стороны государства. Исследуются основные тенденции на рынке образовательных технологий (развитие онлайн-образования, геймификация процесса получения образования, смешанное обучение, внедрение виртуальной и дополненной реальности, открытые образовательные ресурсы). Авторы отмечают, что одним из основных направлений совершенствования образования в современном мире является персонализация методов обучения. Наиболее перспективной формой индивидуального образования является адаптивное обучение, которое осуществляется за счет таких учебных платформ, как Stepik, GetCourse и Skillspace. Уделяется внимание интерактивным элементам образования: ускоренному, активному, обоюдному и виртуальному взаимодействию. В статье также выявляются основные недостатки информационных технологий в образовании, основными из которых являются негативное воздействие на коммуникативные навыки студентов, проблемы с техническими средствами, отрицательное влияние на физическое состояние обучающегося.
Анализируются вопросы использования информационных технологий при рассмотрении дел о защите прав и законных интересов группы лиц (групповые иски). Рассмотрено применение технологий на этапе формирования группы, совершения распорядительных действий, заключения соглашения группы лиц, а также замены лица, ведущего дело в интересах группы лиц. Отмечается, что существующие в настоящий момент государственные автоматизированные системы ГАС «Правосудие», «Мой Арбитр» нуждаются в совершенствовании, поскольку не предусматривают возможности совершения ключевых процессуальных действий в рамках группового производства и не содержат сведений о существе рассматриваемого в суде группового иска, что лишает потенциальных участников возможности принятия решения о присоединении к групповому иску. Сделан вывод о необходимости создания в России единой платформы групповых исков.
Предметом исследования в настоящей статье выступает анализ предпосылок создания экспериментальных правовых режимов в правовом регулировании Российской Федерации и расширения области их применения. Авторами выявлены положительные эффекты от установления экспериментальных правовых режимов в условиях необходимости обеспечения технологического суверенитета и подготовки соответствующих кадров в сжатые сроки и с максимальным погружением в сферу информационных технологий, а также обозначены риски для российской правовой системы, обусловленные стремительным распространением практики применения данного инструмента. Предметом исследования в настоящей статье выступает анализ предпосылок создания экспериментальных правовых режимов в правовом регулировании Российской Федерации и расширения области их применения. Авторами выявлены положительные эффекты от установления экспериментальных правовых режимов в условиях необходимости обеспечения технологического суверенитета и подготовки соответствующих кадров в сжатые сроки и с максимальным погружением в сферу информационных технологий, а также обозначены риски для российской правовой системы, обусловленные стремительным распространением практики применения данного инструмента. В фокусе авторского внимания находятся также особенности апробации новаторских подходов в сфере образования в рамках осуществления экспериментального правового режима на федеральной территории «Сириус». При исследовании использовались такие методы научного познания, как: общенаучный, диалектический и формально-юридический методы. Одновременно автор исходит из объективно-субъективной заданности процессов и явлений, и их взаимосвязанности. Новизна исследования заключается в постановке проблемы, подходах к ее исследованию. Автор делает вывод о том, что расширение практики применения экспериментального нормотворчества в целях нивелирования риска утраты правопорядком своей устойчивости указывает на необходимость создания федерального нормативного правового акта, который создаст единый понятийно-категориальный аппарат, введет стандарт (порядок) учреждения экспериментальных правовых режимов, а также создаст параметрическую шкалу показателей мониторинга эффективности и результативности экспериментальных правовых режимов.
Цель исследования - анализ выявленных в результате экспертного опроса проблем образовательной среды системы высшего образования (на примере образовательной среды Академии гражданской защиты МЧС России). Методология работы обусловлена необходимостью проведения социологического анализа состояния образовательной среды вуза (Академии гражданской защиты МЧС России). В статье на основе результатов изучения современного состояния цифровизации образовательного процесса в Академии гражданской защиты МЧС России по гуманитарному направлению подготовки рассмотрены основные проблемы взаимодействия участников образовательного процесса, характерные для вузов при организации и осуществлении образовательной деятельности с применением современных информационных технологий. Эмпирическую основу работы составили результаты экспертного и анкетного опросов. Статья подготовлена в рамках реализуемой в Академии гражданской защиты МЧС России научно-практической работы по теме «Разработка управленческо-педагогической модели цифровизации учебного процесса вуза по гуманитарным направлениям подготовки (на примере Академии гражданской защиты МЧС России)».