SCI Библиотека

Книга посвящена исследованию класса критических процессов, объединенных общей гипотезой, согласно которой они представляют собой неравновесные фазовые переходы: ламинарно-турбулентный переход, неустойчивость Рэлея-Бенара, кристаллизация бинарных сплавов, разрушение конструкционных материалов, неустойчивость Марангони. Для первых четырех процессов построена модель реконструкции начальной стадии неустойчивости как неравновесного перехода, механизмом которого является диффузионное расслоение. Показано, что свободная энергия Гиббса отклонения от однородного состояния (относительно рассматриваемой неустойчивости) есть аналог потенциалов Гинзбурга-Ландау. Проведены численные эксперименты по самовозбуждению однородного состояния при управлении отдельным краевым условием (возрастанием скорости или температуры). Установлена нелокальность возмущения, что указывает на невозможность применения в этом случае классической теории возмущения. При внешнем воздействии (возрастание скорости или температуры) наблюдается переход к хаосу через бифуркации удвоения периода подобно каскаду удвоений периода Фейгенбаума. В то же время установлено, что распространение теории неравновесных фазовых переходов на задачу Бенара-Марангони является проблематичным. Первоначальный термодинамический анализ задачи Бенара-Марангони установил невозможность построения аналога потенциала Гинзбурга-Ландау в этом случае (и тем самым невозможность применения предложенной нами схемы построения реконструкции для начальной стадии неустойчивости Марангони). Природа неустойчивости Марангони требует дальнейших исследований.

Вихревая труба, сформированная из потоков горючих газов перед впрыском в камеру сгорания, позволяет значительно улучшить термодинамические параметры процесса горения. В книге приводится информация об особенностях и порядке тестирования устройства для смешивания в динамике природного газа со сжатым воздухом и перегретым паром, перед подачей смеси в камеру сгорания индустриального бойлера. Рассмотрено устройство для вихревого смешивания газообразных компонентов и аэрозолей и весь сквозной процесс испытаний, исходя из условий и характеристик указанного устройства. Целью испытаний является проверка в реальных условиях характера воздействия вихревой трубы из газообразных топливных компонентов на все основные параметры процесса сгорания. В книге показано, что применение устройств вихревого смешивания практически не создаёт каких-либо ограничений на функционирование топливных магистралей бойлера, в которых монтируется это устройство и не ограничивает на входе количество компонентов топливной смеси газов или аэрозолей. В качестве иллюстраций показан общий вид устройства для вихревого смешивания топливных смесей. Показанное устройство формирует при смешивании вихревую трубу из газообразных компонентов топлива и может работать онлайн в прямой инсталляции в термодинамическом оборудовании. В качестве иллюстраций показаны диаграмма контрольных точек температуры для любой конфигурации испытательного стенда, диаграмма требуемого испытательного стенда, в случае, если второй материал смеси - перегретый пар, диаграмма испытательного стенда для случая, когда второй материал смеси - сжатый воздух.

Данное пособие содержит материалы для самостоятельной подготовки студентов по теме «электростатика». Может быть полезно как студентам, так и преподавателям, содержа материал для нескольких лекций. Предполагает наличие предварительных знаний по базовым курсам механики и термодинамики.

Пособие предназначено для организации самостоятельной и аудиторной работы на лекционных и практических занятиях по курсу физики, а также самостоятельного изучения раздела «Электричество и магнетизм». Пособие рекомендовано для студентов, обучающихся по направлениям подготовки укрупненной группы специальностей 44.00.00 Педагогическое образование, а также других направлений, в учебные планы которых включена дисциплина «Физика».

В пособии материал представлен в виде вопросов и контрольных заданий. Коллоквиумы и контрольные работы способствуют выявлению уровня сформированности у студентов полноты (I уровень) и глубины (II уровень) знаний после обучения.

Предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов для преподавателей вузов и инженерно-строительных специальностей очной и заочной форм обучения.

В учебно-методическом пособии содержатся задачи, которые предлагались на вузовской олимпиаде по физике в ВГТУ за период 2001- 2018 гг. Приводится подробное решение этих задач с пояснениями.

Предназначено для студентов технических направлений для подготовки к олимпиаде по физике.

В издании приведены методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы, вопросы к семинарским и лабораторным занятиям, литература к каждой теме с указанием разделов для изучения теоретического материала, тренировочные задания, номера задач для домашней самостоятельной работы, примеры решения типовых задач; а так же контрольные тесты и вопросы для подготовки к экзамену. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Атомная физика» предназначено для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям подготовки 03.03.02 «Физика» и 04.03.01 «Химия».

В книге рассматриваются известные численные методы, актуальные для задач обработки зашумлённых сигналов. Пособие строится по принципу от простого к сложному.

В первом разделе излагаются методические материалы к лабораторным работам начальной части классического курса сопротивления материалов, читаемого в техническом вузе. Для каждой лабораторной работы приводятся сведения из теории по теме работы, описание необходимого оборудования и приборов, методика проведения единичного эксперимента, рекомендации по оформлению отчета, вопросы для самопроверки и правила по технике безопасности. Во втором разделе содержатся краткие сведения из аппарата математической статистики, а также методика проведения серийных опытов (то есть при массовом эксперименте) и статистической обработки результатов таких исследований. В приложении приведены основные справочные данные, необходимые при проведении экспериментов и обработке полученных результатов. Предназначено для студентов дневной, очно-заочной, заочной и дистанционной форм обучения.