SCI Библиотека

Настоящий сборник предназначается для преподавателей и учащихся музыкальных училищ в качестве практического пособия по гармонизации мелодии. В сборник включены мелодии, которые автор применял в своей работе с учащимися теоретико-композиторского отделения Музыкального училища ЛОЛГК. Г

Гармонизация в предлагаемом пособии рассматривается прежде всего как форма учебного задания, но автор стремится максимально приблизить эту работу к практической гармонизации, дать возможность учащимся связать гармонизацию с характером и формой мелодии. Особое значение придаётся мелодической естественности заданий. Поэтому автор попытался, насколько это возможно в рамках учебного пособия с его неизбежными ограничениями и условностями, сделать задания близкими к живой музыке, не только воссоздавая внешние приметы мелодии, но и придавая ей определённый характер, а порой и жанровую направленность. Хотелось бы надеяться, что мелодическая естественность материала позволит преодолеть неизбежные трудности раннего этапа, связанные с предельной ограниченностью гармонических средств, а с другой стороны, поможет избежать чрезмерной запутанности, переусложнения решений в поздних темах.

Объём и направленность заданий соответствуют программе курса гармонии для теоретико-композиторских отделений музыкальных училищ. При этом особое внимание уделено разделам, либо отсутствующим в некоторых пособиях («Мелодико-гармоническая модуляция»), либо тем, в которых необходимо расширить круг приёмов (например, в раздел «Энгармоническая модуляция» включено несколько заданий на модуляцию через увеличенное трезвучие).

В работе рассматривается программное содержание курса гармонии для средних специальных музыкальных школ. Она отличается новаторским решением проблем планирования курса и его содержания, современным подходом к вопросам стилевого воспитания учащихся, взаимодействием творческой и инструктивной, теоретической и практической сторон, расширением самого понятия «гармония», объединившего, помимо учения об аккордах, теорию лада, тональности, модальности, атональности и сопористики. Опираясь, как и в традиционных курсах, на музыку классико-романтического периода, автор посвящает немало тем монодической и гетерофонной культурам средневековья, модальной гармонии Возрождения, народной песне, джазу, композиторским новшествам XX столетия и даже поп- и рок-культурам.

Работа адресована преподавателям средних и высших специальных музыкальных учебных заведений. Может использоваться учащимися и студентами в качестве пособия по гармонии.

Фортепианное творчество Метнера стоит особняком в русской музыкальной культуре — ни к одному из стилевых направлений, существовавших в первой половине ХХ столетия, он не примкнул. Cама форма деятельности, такая как музицирование — её структура и содержание играют существенную роль в выработке своеобразия восприятия и мышления, и наоборот. Этот вывод является чрезвычайно плодотворным, поскольку способен вскрыть процесс формирования специфики монодии как особого типа музыкального мышления.

Книга Л. Мазеля — теоретическое исследование, посвящённое историко-эстетическим и структурным проблемам классической гармонии. Рассчитана на музыковедов, педагогов и студентов музыкальных учебных заведений.

Настоящая книга ставит своей целью оказать помощь студентам гидрогеологической специальности геолого-разведочных институтов при прохождении ими курса динамики подземных вод и некоторых разделов курса поисков и разведки подземных вод.

По каждому разделу учебной программы, утвержденной Министерством высшего образования, в книге приводится несколько типовых задач. Одна или несколько задач каждого типа даются с развернутыми решениями и несколько — без решения, но с ответами. Такое построение книги, по мнению автора, даст наибольший эффект не только при прохождении курса в институтах, но и, особенно, при самостоятельных индивидуальных занятиях.

При составлении настоящего учебного пособия автором были использованы личные материалы, накопленные в течение десятилетнего преподавания перечисленных дисциплин в Московском геолого-разведочном институте им. С. Орджоникидзе, и материалы кафедры гидрогеологии. Кроме того, им были использованы некоторые материалы дипломного проектирования студентов гидрогеологического факультета указанного института.

Автор приносит сердечную благодарность проф. Г. Н. Каменскому за ряд ценных указаний и предоставленные материалы, проф. Г. П. Синягину, много содействовавшему автору в издании настоящей книги и Е. Д. Трофимовой за тщательное выполнение рисунков.

Настоящее учебное пособие выходит впервые, поэтому вполне естественно, что оно не лишено недостатков. Все замечания автор примет с большой благодарностью.

Любое более или менее развитое музыкальное произведение в мажоро-минорной классической системе содержит смену тональностей. Смена тональностей, как известно, может быть осуществлена различными приемами. Из этих приемов наибольшим многообразием отличается модуляция. Поэтому, в учебном курсе гармонии изучению модуляции уделяется особое внимание в ее теоретическом и практическом освоении.

…чтобы быть биологом растений, надо знать объекты наблюдения. И в этом случае сознательная гербаризация — начальный этап для будущей углубленной работы. Всякий собранный и засушенный растительный материал может принести определенную пользу только тогда, когда коллекция составляется правильно, согласно требованиям науки. Предлагая вниманию читателей — учителей, краеведов, учащихся, агрономов, колхозников, рабочих совхозов и др. — свою небольшую статью, где сообщаются все необходимые сведения о том, как собирать, сушить и хранить растения, я надеюсь, что, пользуясь данной статьей, всякий сможет составить ценную научную коллекцию растений и тем вложить свой труд в дело изучения родной природы…

На основании опыта педагогической работы в Нижегородском музыкальном училище автором разработан новый план программы по курсу гармонии для исполнительских отделений.

«Романтическая гармония и её кризис в „Тристане“ Вагнера» Эрнста Курта — крупнейшего зарубежного музыковеда XX века — принадлежит к числу классических научных трудов.

Анализируя гармонический язык Вагнера, автор охватывает широкий круг явлений гармонии в их историческом развитии, в условиях различных стилей и творческих индивидуальностей.

Книга была впервые издана в Швейцарии в 1920 году. Настоящий перевод сделан со второго издания (1923 г.).

«Курс гармонии в задачах» - это практическое учебное пособие для студентов музыкальных училищ и вузов, посвященное освоению гармонизации и многоголосия. Книга содержит задания по диатонике и хроматизму, направленные на развитие техники письма, творческого мышления и понимания ладофункциональных связей.