SCI Библиотека

Задача курса старославянского языка заключается в том, чтобы представить необходимые лингвистические сведения, которыми должен располагать каждый приступающий к изучению истории русского и других славянских языков. Эта часть курса старославянского языка заключает в себе филологическое введение и фонетику.

Учебник «Старославянский язык» является посмертным изданием многолетнего труда профессора А. М. Селищева одного из крупнейших советских ученых в области славянского языкознания. Труд А. М. Селищева обладает полнотой, обстоятельностью изложения, богатством фактического материала и широтой его сравнительно-исторического освещения, что выделяет его из всех подобных изданий как русских, так и зарубежных авторов.

Первая часть двухтомника содержит филологического введение (справка об истории старославянского языка и описание памятников старославянской письменности) и раздел о фонетике, вторая тексты из старославянских памятников (с отрывками из других рукописей), словарь и очерки морфологии.

Книга будет полезна студентам и аспирантам филологических факультетов, а также преподавателям и специалистам и всем, кто интересуется историей русского языка.

Очерк «Нубийский язык» — первое в отечественном языкознании относительно систематическое описание строя нубийского языка на двух стадиях его развития — современной и древней. Нубийский язык обладает оригинальным грамматическим строем, в основном агглютинативным, с некоторыми элементами инкорпорации. Вопрос о генетической принадлежности нубийского языка ещё не решён окончательно.

Книга представляет собой первый учебник коптского языка подобного рода в российской научной литературе. Грамматический материал расположен поурочно, по принципу от простого к сложному и от самых ходовых форм к менее распространённым. После каждого урока следует поурочный словарь и два раздела упражнений: переводы с коптского языка (предложения из реальных текстов) и переводы с русского на коптский. Каждое впервые встречающееся коптское слово или морфема сопровождается сноской, где определяется его этимология.

Введение содержит краткие очерки коптской литературы и коптологии в России. За грамматикой следует хрестоматия, где собраны тексты разного рода, литературные и документальные. В приложениях даны общие словари и краткая история коптского Египта.

Учебное пособие предназначено для тех, кто начинает изучать коптский язык и коптологию.

В 2013 году Эдинбургский университет опубликовал результаты исследования успеваемости студентов, изучающих венгерский язык. Оказалось, молодые люди, слышавшие новые для них фразы в песнях, произносили их в два раза лучше, чем те, кто просто повторял за преподавателем.

Данные других исследований тоже показывают, что освоение лексики зависит от интуитивного знания звуковых сочетаний, типичных для изучаемого языка. Это знание можно приобрести только путем продолжительного слухового контакта с языком (то есть при длительном слушании устной речи). Проще говоря: чем больше вы слушаете иностранную речь, тем лучше вы говорите.

Ваши уши и слуховая зона коры головного мозга должны привыкнуть к звукам изучаемого языка. Даже балерины сначала слушают «Лебединое озеро» и только потом разучивают движения.

Книга содержит 90 действенных совета, которые помогут легко и просто выучить новые иностранные языки.

Так ли хорошо изучены кириллица и глаголица и как они возникли? Существовала ли письменность у славян до Кирилла и Мефодия? Использовали ли наши предки руны и могло ли уних бытовать слоговое письмо? Действительно ли, как утверждает академическая наука, ’’Боянов гимн’’ и ’’Велесова книга’’ являются подделками, или же это ценнейшие письменные памятники славянской древности? Отвечая на эти и другие вопросы, автор книги предлагает новый оригинальный взгляд на происхождение славянской письменности.

Учебное пособие посвящено самой малоизученной области в междисциплинарной сфере гендерных исследований — гендерным аспектам языка и коммуникации и является первой в отечественной лингвистике попыткой определить принципы гендрного подхода в языкознании.

В пособии представлен современный научный взгляд на онтологический статус гендера, анализируются проблемы изучения гендера в языкознании. Гендер рассматривается как культурная репрезентация. Подробно описаны различные методы исследования гендера в лингвистике.

Пособие снабжено глоссарием, содержащим толкования ключевых и наиболее часто применяемых в лингвистике понятий гендерной теории.

Пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей филологических и лингвистических вузов и соответствующих факультетов университетов.

В сборнике представлены результаты системного лексико-типологического исследования, выполненного на широком языковом материале: на основе единой анкеты описана семантическая зона движения и нахождения в воде (зона плавания, или aquamotion) для более чем сорока языков, представляющих самые разные языковые семьи и ареалы — славянские, балтийские, романские, германские, уральские, тюркские, семитские, кавказские, африканские и др.

Статьи написаны специалистами по соответствующим языкам на материале полевых и корпусных исследований. Выделены семантические параметры, типологически значимые для зоны плавания, установлены основные типы метафорических переходов в данной области. Описаны общие принципы построения семантической типологии, которые могут быть применены к любому лексическому материалу.

Книга адресована широкому кругу лингвистов, в первую очередь специалистам по семантике и типологии.

В монографии представлены исследования лексических и синтаксических явлений русского языка (в ряде случаев в сопоставлении с другими языками), выполненные в рамках теории «Грамматики конструкций» — бурно развивающегося в настоящее время направления лингвистического анализа, которое позволяет представить синтетическую картину многих языковых фактов.

В книге показано также, что многие черты Грамматики конструкций — например, установка на объяснение, содержательный семантический анализ синтаксических явлений и др. — находят прямые параллели в российской лингвистической традиции.

Эта книга — о том, что носитель русского языка думает о простых, конкретных предметах (таких, как чашка, дерево, море), когда говорит о них. Объяснение языкового поведения (прежде всего лексической сочетаемости) русских предметных имен опирается на понятие языкового образа объекта; одновременно воссоздается языковое представление о размере, цвете, форме, ориентации объектов в пространстве и др. Обсуждаются возможности когнитивного подхода к описанию семантики естественного языка. Книга рассчитана прежде всего на филологов, но также и на преподавателей русского языка, в том числе и как иностранного.