Е. А. Исаева, доктор педагогических наук, профессор: «К вершинам искусства слова»; «Проникая в глубины человеческого сознания: из литературы второй половины XIX века» («Расцвет реализма
во второй половине XIX века»; «Ф. М. Достоевский»; «JI.H. Толстой»);
«В поисках всего нового: из литературы первой половины XX века» («История кардинальных изменений в первой половине XX века»; «Поиски новых принципов и форм изображения действительности в мировой литературе»;
«Ф. Кафка»; «Трагедии и ценности строительства социализма»; «М.А. Булгаков»); «На защите вечных ценностей: из литературы второй половины XX века» («Ф. Дюрренматт»; «Э. Ионеско»; «Как в прошедшем грядущее зреет…»; «А. И. Солженицын»);
«Разрушая стереотипы и штампы: из литературы конца XX — начала XXI века» («О смене культурных координат в конце XX — начале XXI века»; «Разгадать грядущее стремясь…»; «Книги, которые нас выбирают…»; Ж. В. Клименко, доктор педагогических наук, профессор: «В поисках всего нового: из литературы первой половины XX века»
(«В. В. Маяковский»; «С. А. Есенин»; «М. И. Цветаева»; «Р. М. Рильке»; «Ф. Гарсиа Лорка»; «М. А. Шолохов»); «На защите вечных ценностей: из литературы второй половины XX века» («По страницам мировой литературы 45-80-х годов XX века»); «Э. М. Хемингуэй»); А. О. Мельник, кандидат педагогических наук, доцент:
«Проникая в глубины человеческого сознания: из литературы второй половины XIX века» («А. П. Чехов»); «В поисках всего нового: из литературы первой половины XX века» («На переломе: основные тенденции развития русской литературы рубежа XIX — XX веков»; «Максим Горький»;
«В. Я. Брюсов»; «А. А. Блок»; «Н. С. Гумилёв»); «На защите вечных ценностей: из литературы второй половины XX века» («А. А. Ахматова»);
«Разрушая стереотипы и штампы: из литературы конца XX — начала XXI века» («Из литературы третьего тысячелетия).
В своей книге известный литературовед доктор филологических наук профессор В. И. Кулешов касается важных для истории русской литературы и до сих пор вызывающих споры в науке вопросов, связанных со становлением и развитием натуральной школы. В исследовании показана органическая связь писателей «гоголевского направления» со всем лучшим в русской литературе XIX в., продемонстрированы особенности метода, а также жанров и стилей : практике этой литературной школы, раскрыто значение школы для русской культуры. С интересом встреченная научной и педагогической общественностью, работа В. И. Кулешова выходит вторым изданием, заново просмотренным и уточненным автором.
В книге впервые собраны все работы Ю. М. Лотмана, посвященные русской поэзии и творчеству поэтов XVIII—XX столетий. Том состоит из трех разделов: первый — монография «Анализ поэтического текста», ставшая настольной книгой молодых филологов; второй — статьи и исследования историко-литературного характера, дающие панораму поэзии от М. Ломоносова до И. Бродского; третий — рецензии, заметки, тезисы докладов. Раздел «Приложение» составили фрагменты «Книги для учителя».
Вступительная статья крупнейшего филолога М. Л. Гаспарова рассказывает о вкладе Ю. М. Лотмана в теорию стиха.
Книга адресована специалистам-филологам, педагогам и учащимся вузов и школ, а также всем интересующимся поэзией.
В монографии проанализированы главные особенности жанровой структуры творчества Пушкина в связи с предшествующим развитием лирических и эпических жанров. Рассматриваются темы: Пушкин и поэзия классицизма, Пушкин и развитие сентиментальной и романтической поэзии, творчество Пушкина в русской критике 20—30-х годов и т. д. Анализ лирики, эпоса, романа в стихах, драматургии и прозы Пушкина подчинен стремлению показать в развитии духовный мир поэта, откликавшегося в своем творчестве на важнейшие события эпохи.
Для филологов, журналистов и широкого круга читателей.
