Сборник упражнений предназначен преподавателям английского языка в школах и вузах, учащимся старших классов, абитуриентам и широкому кругу лиц, изучающих английский язык и желающих повторить основные разделы грамматики. Целью книги является систематизация знаний, полученных в школе, и подготовка к вступительным экзаменам в высшие учебные заведения. Книга содержит упражнения, охватывающие следующие разделы грамматики английского языка: артикль, имя существительное, имя прилагательное, местоимение, наречие, имя числительное, глагол (инфинитив, времена, залог, модальные и «проблемные» глаголы), согласование времен, употребление предлогов и др.
Книга состоит из 22 разделов (Units), каждый из которых посвящен определенной грамматической теме (The Noun, The Verb, и т. д.). Виды упражнений довольно разнообразны: это и подстановка, и создание логических цепочек, перифраз, множественный выбор, перевод с русского на английский и с английского на русский, текстовые задания и др. Система упражнений внутри разделов построена по принципу «от простого к сложному».
Предлагаемая книга - пятое уточненное издание известного учебника (Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., 1967), соответствующего стандартной программе курса «Введение в языкознание». Книга содержит развернутые сведения по всем основным разделам языкознания и может служить не только стандартным учебником, но и ценным справочником по вопросам общего языкознания.
В настоящее издание включены работы выдающегося французского ученого-этнолога, члена Французской академии, создателя структурно-семиотического метода изучения мифов и верований Клода Леви-Строса (р. 1908). Книги “Путь масок“ и “Ревнивая горшечница“ созданы в поздний период творчества ученого, когда его метод и концепция мифологического мышления уже обрели зрелость и прозрачность. Все вошедшие в настоящее издание произведения публикуются на русском языке впервые.
Книга адресована всем, кто интересуется этнологией, психологией, культурологией, философией.
Главный итог настоящей работы — реконструкция генезиса древнекитайских письменных текстов. Под последними понимается прежде всего определенный лингвистический феномен, обладающий объективными признаками, а именно — группа последовательных фраз, представляющих собой смысловое и грамматическое целое и образующих синтаксическую единицу более высокого уровня, чем отдельно взятое предложение; как правило, она выступает в форме связного повествования, которому присуща идейная и композиционная законченность.
Указанные лингвистические критерии позволяют провести разграничение между текстами в узком смысле слова и письменными памятниками вообще, к каковым относятся древнейшие эпиграфические источники эпохи Шан-Инь.
Вместе с тем филологический подход к изучению древних письменных источников дополняется в данной работе подходом антропологическим, суть которого заключается в выявлении функционально-символической специфики этих источников.
В монографии исследуются структура и содержание российского филологического образования в свете общемировых тенденций к глобализации, интернационализации, интеграции подходов к обучению и воспитанию новых поколений специалистов; раскрывается своеобразие профессиональной компетенции филолога, которая формируется в процессе не только непрерывного обучения (довузовского, вузовского, послевузовского), но и в процессе осознания культуры, а также истории, теории и практического применения всего того, что накопило «содружество» наук, входящих в емкое понятие «филология». Систематизируются требования к специалисту-филологу, позволяющие в совокупности с другими средствами постичь творческий смысл профессии. Анализируются также опыт прошлого, традиции и новации в подготовке филологов в России и за рубежом.
Книга адресована филологам и гуманитариям — преподавателям, студентам, аспирантам, всем, кого интересуют традиции и перспективы подготовки специалистов в области филологии.
Монография посвящена лингвокультурологическому изучению интертекстуальности. В работе рассматривается лингвокультурный концепт как основа синтезного исследования культуры, сознания и дискурса. Вводится понятие лингвокультурного концепта прецедентного текста, строятся классификации концептов прецедентных текстов, а также текстовых реминисценций.
Большое внимание уделяется отражению прецедентных текстов в смеховых произведениях (пародиях и анекдотах). Изучается связь между прецедентностью текста и действующими в обществе способами текстового насилия.
Учебное пособие посвящено анализу влияния этнологических, демографических и психологических факторов на взаимоотношения народов и государств. В геополитическом контексте рассмотрены структура и динамика народонаселения Земли, особенности взаимодействия и поведения народов, условия возникновения, развития и разрешения этнических конфликтов. Особое место занимает раскрытие специфики развития народов России, их взаимоотношения с народами сопредельных государств, во многом определяющие положение России в современном мире.
Для студентов, аспирантов, слушателей факультетов менеджмента, международных отношений, социологии, психологии и социальной работы.
На основе антропологических данных рассматриваются этногенетические процессы, происходившие на территории Русского Северо-Запада в X—XIV вв. В монографии доказывается, что основные изменения в составе населения имели место на рубеже XIII—XIV вв. Это выражается в распространении антропологических особенностей, характерных для финских народов. Гипотеза о западнославянском происхождении новгородских словен не находит подтверждения в рассмотренном антропологическом материале. В то же время продемонстрировано, что раннее население Новгородской земли являлось частью антропологической общности, объединявшей балтов и славян западных областей Руси.
Настоящая работа является изложением материалов вузовского учебного курса для студентов старших курсов, специализирующихся в области социологических наук. В ней освещаются наиболее распространенные в мировой социологии концепции, служащие методологической основой многих социологических исследований начала ХХ века.
При ее подготовке использованы материалы последних мировых социологических конгрессов, а также материалы бесед автора с ведущими теоретиками социологии.
Книга адресована преподавателям, аспирантам и студентам социологических специальностей, а также всем интересующимся теорией, методологией и историей социологии.
Эркки Калеви Асп (род. в 1930 г.) — известный социолог, профессор социологии и доктор философии, автор многих интересных работ по различным социальным проблемам.
Перед широкой российской аудиторией Э. К. Асп предстает впервые. Предлагаемая читателю русская версия его «Введения в социологию» — это обобщение материалов лекций, с которыми автор выступал в различных университетах мира. Книгу характеризуют ясность, увлекательность и простота изложения. В ней лаконично даны история развития социологии, основные ее понятия, проблемы и направления. Читатель может получить первичное представление о содержании социологии как науки.
Перевод с финского языка.
Для широкого круга читателей.