Публикуются записки И. М. Турьяна о боях 2-й стрелковой дивизии в Восточной Пруссии в январе - апреле 1945 г. Автор описывает события, в которых участвовал лично. Приведены неизвестные ранее факты о Восточно-Прусской операции 1945 г. и о штурме Кёнигсберга.
Книга о самом молодом командующем фронтом в Великой Отечественной войне, погибшем на поле сражения, дважды Герое Советского Союза, генерале армии И. Д. Черняховском. Иван Данилович был пламенным патриотом, выдающимся полководцем новой, советской формации, воспитанным Ленинским комсомолом и партией. Боевой путь И. Д. Черняховского отмечен выдающимися операциями в Великой отечественной войне.
Книга о многогранной деятельности советских людей в военные годы состоит из вводного обзора и 3300 расположенных по алфавиту статей. Последние освещают основные операции Советских Вооруженных Сил, их организацию и вооружение, военную экономику, внешнюю политику СССР в годы войны, вклад в победу над врагом науки и культуры. В издании раскрыта руководящая роль Коммунистической партии, показаны морально-политическое единство советского народа, преимущества социалистической системы, обусловившие победу над фашистской Германией и империалистической Японией; помещены биографические справки о руководителях партии и государства, крупнейших советских военачальниках, о героях фронта и тыла, выдающихся деятелях науки и культуры.
В статье рассмотрены вопросы эвакуации военных производств в Марийскую АССР в годы Великой Отечественной войны, внимание сфокусировано на опыте заводов № 297 и 298, созданных в том числе на базе эвакуированного оборудования московских предприятий. Целью исследования является изучение региональных особенностей и проблем эвакуации, способов решения задачи запуска эвакуированных предприятий на основе местной инфраструктуры и ресурсов. В качестве основных источников использованы материалы Государственного архива Республики Марий Эл. Системный подход к изучению процесса эвакуации позволил установить его связь с другими событиями того времени и проследить их взаимное влияние. Методология, основанная на принципах историзма и объективности, обеспечила достоверность анализа. Анализ показывает, что, несмотря на определенные предвоенные инвестиции в марийскую промышленность, регион столкнулся с серьезными трудностями при размещении и запуске эвакуированных предприятий. Нехватка производственных площадей, оборудования, квалифицированных рабочих, материалов и ресурсов, включая электроэнергию и продовольствие, существенно замедлила освоение производственных мощностей. В статье рассматриваются также меры, принятые для преодоления этих проблем. Эвакуация промышленности в Марийскую АССР проходила в условиях острого дефицита ресурсов и инфраструктуры. Первоначальные проблемы были успешно преодолены. В результате заводы № 297 и 298 внесли существенный вклад в снабжение Красной армии. Более того, они стали основой для послевоенного промышленного развития, оставаясь важными для региона и в настоящее время.
Важным элементом повышения обороноспособности страны является создание и накопление в мирное время мобилизационного людского резерва, комплектуемого в первую очередь за счет граждан, пребывающих в запасе. Вместе с тем опыт Великой Отечественной войны убедительно свидетельствует о необходимости массового военного обучения населения, проводимого не только заблаговременно, но и в ходе самой войны. В годы войны в СССР эта задача была возложена на Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству (Осоавиахим). Цель работы - уточнить основные направления и количественные показатели деятельности системы Осоавиахима Красноярского края по подготовке военно-обученного резерва для Красной армии в первые месяцы Великой Отечественной войны. Основными историческими источниками в процессе исследования являлись письменные материалы фонда Ф. П-26 Государственного архива Красноярского края: докладные записки, справки, отчеты, информации о работе Осоавиахим. Делается вывод о том, что в период июля - октября 1941 года в крае в условиях массовой мобилизации военнообязанного мужского населения происходила перестройка системы Осовиахима для решения задач военного времени. В силу принятых правительством СССР постановлений от 2 июня и от 17 сентября 1941 года основная деятельность оборонного общества сосредоточилась на всеобщем обязательном военном обучении (всевобуч) и обязательной подготовке населения к противовоздушной обороне. При этом были значительно увеличены ранее выданные контрольные задания по подготовке стрелковых кадров. Из-за возникших организационных трудностей система Осоавиахима в Красноярском крае к концу 1941 года не смогла полностью выполнить масштабную задачу по подготовке стрелковых кадров и обучению населения по программе ПВХО.
В представленном труде показана повседневная жизнь осажденного Ленинграда, блокада которого продлилась 872 дня. В письмах, дневниках и воспоминаниях ленинградцев воссоздается картина жизни города в условиях блокады: эвакуация, усилия властей и простых ленинградцев в борьбе с голодом и холодом, создание Дороги жизни по льду Ладожского озера зимой 1941-1942 гг., налаживание связи с «большой землей» и героические попытки Красной армии и ополченцев прорыва блокады, завершившиеся мощным наступлением и разгромом немецких войск под Ленинградом в январе 1944 г.
Представленные материалы отражают субъективное мнение их авторов, которые занимали разное социальное положение от рядовых горожан до руководителей заводов и партийных работников. Несмотря на то, что в сознании людей события могут искажаться самым невероятным образом, дневники и письма передают эмоции, чувства, настроения и сам дух эпохи, и только в них можно найти достоверное описание повседневной жизни.
Книга предназначена для широкого круга читателей.
Настоящая статья посвящена эволюции советской пропаганды периода Великой Отечественной войны. Основное внимание уделяется корреляции усилий партии и правительства по изменению мировоззрения советского общества в условиях войны и мира. Цель - выявление особенностей эволюции советской пропаганды периода Великой Отечественной войны. В качестве основы исследования автор берет ленинское определение идеологии как «картины мира» определенного класса, сформированной и предлагаемой ему «авангардом», т. е. партией. В качестве основных источников привлекаются, в первую очередь, речи и выступления И. В. Сталина как руководителя партии и государства, который формулировал основные положения, ложившиеся затем в основу идеологической «картины». Анализируются наиболее резонансные приказы Верховного главнокомандования. Другой группой источников являются воспоминания и мемуары граждан СССР, которые позволяют оценить степень эффективности партийной идеологической работы, а также дневниковые записи тех бойцов «пера и слова», которые претворяли в жизнь курс партии и правительства. Как показывает исследование, руководству страны удается быстро сконструировать основы новой мировоззренческой системы, однако некоторые положения, сформированные в довоенный период, оказывали негативное влияние на восприятие обществом военных реалий. Некоторые нарративы первых месяцев войны показали краткосрочный эффект, но в дальнейшем потеряли свой потенциал. Примером подобного рода утверждений стало объяснение неудач Красной армии в первые месяцы войны внезапностью нападения. Этим можно было оправдать поражения 1941 года, но катастрофа лета 1942 потребовала иного осмысления причин происходящего. Делается вывод о том, что советская партийно-идеологическая машина, несмотря на ряд неудач в построении идеологии военного времени в начальный период войны, смогла провести «работу над ошибками» и на завершающем этапе войны работала «на опережение», гибко вырисовывая новые детали идеологической «картины» по мере изменения ситуации.
Появление новых методологических подходов в современной исторической науке дает возможность расширить исследовательское поле в изучении памяти современников о событиях Великой Отечественной войны. В годы войны Йошкар-Ола стала местом эвакуации многих академиков и профессоров с мировым именем. В региональной историографии тема восприятия города эвакуированными научными работниками и ведущими учеными не получила должного освещения. Цель статьи - на основе анализа мемуаров сотрудников Государственного оптического института показать образ военной Йошкар-Олы. Предмет исследования - опубликованные воспоминания сотрудников Государственного оптического института (г. Ленинград), пребывавших в эвакуации в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) в Йошкар-Оле. Исследование было проведено с применением концепции французского социолога М. Хальбвакса о коллективной памяти. В статье рассмотрены вопросы размещения эвакуированного оборудования и сотрудников Государственного оптического института в Йошкар-Оле, организация их быта, отношения с местными жителями и отличительные особенности тылового провинциального города в военное время. Публикация воспоминаний была сопряжена с юбилейными датами, связанными с Великой Отечественной войной или Государственным оптическим институтом. В Йошкар-Оле эвакуированные сотрудники столкнулись с перенаселением, отсутствием электроэнергии, мощеных тротуаров и дорог, скудным питанием, были вынуждены работать на лесозаготовках, в подсобных хозяйствах, огородах. Несмотря на бытовые сложности, содержание воспоминаний показывает, что коллектив научных сотрудников был сосредоточен на оснащении армии и флота необходимыми оптическими приборами. Работа сотрудников института в Йошкар-Оле военного времени способствовала подготовке новых высококвалифицированных кадров среди местных жителей, промышленному развитию города, который, как и множество других городов нашей страны, стал кузницей Победы в Великой Отечественной войне.
В годы Великой Отечественной войны партийными и государственными органами повышенное внимание уделялось оповещению населения своевременной информацией о положении дел на фронте, в тылу и международной ситуации в мире. Особую роль приобрела агитационно-пропагандистская и идеологическая работа с населением с целью формирования патриотизма, высокой гражданственности, преданности Родине, ненависти врагу и самопожертвования. Поставленные задачи были возложены прежде всего на такие средства массовой информации, как радио и периодическая печать.
Цель: изучить содержание и формы деятельности Республиканского радиокомитета и периодической печати на территории БАССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). Основными историческими источниками в процессе исследования являлись письменные материалы Национального архива Республики Башкортостан: докладные записки, справки, отчеты, информации о работе республиканского радиокомитета и редакций газет и журналов, стенограммы совещаний партийных и государственных органов. В процессе исследования выявлены проблемы и трудности в работе радио, газет и журналов, связанные прежде всего с условиями военного времени. Содержание и формы работы средств массовой информации претерпели существенные изменения. Предоставляемая информация подвергалась тщательной цензурной проверке, необходимой в условиях войны. Радио и печать выполняли информационную, идеологическую, агитационную и культурные функции.
Система ценностей, включая духовно-нравственную культуру человека, позволяет личности успешно адаптироваться в социуме. Как метод обучения и организации образовательных программ представлена модель обучения служением, основные направления социального служения.
Представлена модель обучения служением и основные направления социального служения как метода обучения и организации образовательных программ. Она рекомендована Министерством Просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации для внедрения в образовательных организациях.
Описаны этапы применения модели обучения служением с целью развития духовно-нравственной культуры студентов. Целевыми установками организации служения являются личностные потребности, общественный и государственный заказ.
Отмечено, что ценность модели обучения служением заключается в разрешении противоречия между негативными явлениями общества и задачами образовательных организаций по развитию духовно-нравственного сознания молодёжи.
Авторы предлагают внеклассную деятельность по разработке, планированию и реализации социальных проектов, направленных на сохранение и передачу знаний о событиях Великой Отечественной войны с целью духовно-нравственного воспитания.
Реализация модели обучения служением достигается за счет: включения в образовательный процесс элементов, мотивирующих студентов осуществлять по собственному выбору практические действия, способствующие изучению духовно-нравственных ценностей, истории и культуры; проведения мероприятий, направленных на формирование аксиологического потенциала личности (конференции, беседы, экскурсии, субботники и т. п.) и публикации результатов исследований в материалах конференции.
Мы рекомендуем проводить патриотическую конференцию на базе музейного историко-мемориального комплекса героическим защитникам Севастополя «35-я береговая батарея» и публиковать результаты исследований студентов. Модель сочетает в себе учебную программу с социальной значимой деятельностью; инструмент, помогающий нести гражданскую социальную ответственность перед обществом. Модель обучения служением уже внедрена в вузы с сентября 2023 года в соответствии с перечнем поручений президента. Она предполагает непосредственное участие студентов в решении социальных проблем. Авторы подчеркивают, что принцип служения должен быть внедрен во все учебные предметы. В заключении описаны планируемые результаты реализации модели обучения служением в рамках решения вопросов духовно-нравственного воспитания молодежи. Количественными результатами реализации модели должно стать увеличение числа участников патриотических мероприятий, в том числе из новых регионов. Качественными результатами являются следующие: рост продуктивности исследовательской деятельности студентов в области истории, их устойчивая жизненная позиция. Ясно, что создание условий для развития духовно-нравственного сознания молодежи гарантирует продуктивность формирования ценностного потенциала личности.