Предлагаемое читателю наглядное пособие по истории КПСС рассчитано главным образом на индивидуальное пользование. Издание состоит из четырех выпусков. Первый, второй и третий выпуски, изданные в течение 1962—1966 гг., охватывают период истории партии с 1883 г. по июнь 1941 г. Четвертый выпуск, завершающий данное издание, рассказывает о деятельности Коммунистической партии Советского Союза в годы Великой Отечественной войны, в период завершения строительства социализма и постепенного перехода к коммунизму.
Четвертый выпуск пособия составили В. А. Казаков («Партия в период Великой Отечественной войны»), С. Ф. Виноградов («Партия в период завершения построения социализма в СССР», «Партия — вдохновитель и организатор коммунистического строительства»).
Вторая часть «Очерков истории Горьковской организации КПСС» охватывает период с июля 1918 г. до начала Великой Отечественной войны Советского Союза против гитлеровской Германии — июня 1941 г.
Главным итогом этого периода было построение в СССР социалистического общества. Горьковская партийная организация под руководством Центрального Комитета партии, твердо и последовательно проводя ленинскую линию в своей работе, внесла достойный вклад в общее дело социалистического переустройства нашей страны. В непримиримой борьбе с врагами ленинизма, с различными оппортунистическими группами и течениями Горьковская партийная организация закалилась и окрепла, упрочила единство и сплоченность своих рядов, укрепила свою связь с массами трудящихся.
В последние годы, особенно в связи с историческими решениями XX и XXII съездов КПСС, вопросы теории и практики ценообразования стали предметом живейшего обсуждения на страницах наших экономических журналов и газет, в научных учреждениях и хозяйственных организациях. Нам представляется, что изучение истории ценообразования в СССР, которому посвящена данная работа, поможет правильно решить некоторые насущные задачи совершенствования практики планирования цен.
Цена есть денежное выражение стоимости, и изучение ценообразования может быть плодотворным лишь при условии учета специфических особенностей действия закона стоимости при социализме.
Эта книга — исповедь старого профессора. Я начал преподавать теоретическую механику в Московском университете в 1932 г. Когда в 1937 г. мне было поручено чтение основного курса механики на механико-математическом факультете, я стал критически анализировать и совершенствовать свою манеру преподавания, заимствуя все хорошее от своих учителей. В годы Великой Отечественной войны, работая по заданию ректората университета и Министерства оборонной промышленности над вопросами теоретической ракетодинамики (и механики тел переменной массы), я регулярно занимался историей науки, особенно историей механики в России.
В этой книге два основных раздела: история развития механики в России и мысли о преподавании механики в высшей школе. Лучшее, что я написал за эти долгие бурные (иногда очень тяжелые) годы, относится к исследованию малоизвестных материалов по механике XVIII в. и к детальной характеристике весьма прогрессивной системы преподавания курса теоретической механики в вузах, творцом которой был мой любимый учитель Андрей Петрович Минаков.
В книге излагается история развития отечественного стрелкового оружия от момента появления огнестрельного оружия на Руси до Великой Отечественной войны включительно. Большое внимание в книге уделено нашим конструкторам-оружейникам и ученым.
При написании книги авторы использовали различные литературные источники и архивные документы. Общественнования и изменения в стрелковом оружии в процессе его развития авторы стремились показать во взаимосвязи с развитием производства и изменениями тактических форм использования оружия в бою.
Весело, дружно и интересно живут в мирные годы три девочки-школьницы — Наташа, Катя и Люся — в «Соленой Католюандо». Но вот наступают тяжелые дни жестоких испытаний — Великая Отечественная война, и девочки находят в себе силы и мужество достойно нести тяготы блокады Ленинграда, героически помогают взрослым, становятся маленькими гражданами города-героя.
Елена Николаевна Верейская пишет для детей свыше тридцати лет. После Великой Отечественной войны она написала для детей два сборника рассказов — «Памятные дни» и «В те годы» — об участии подростков в революционной борьбе 1905—1917 годов. В 1956 году отдельным изданием был выпущен в свет рассказ «Горничная Маша».
Первое издание «Истории дипломатии» вышло в свет в 1941—1945 гг. Книга была тепло встречена советской общественностью и переведена на несколько иностранных языков.
В настоящее время ее нельзя найти на книжном рынке, а между тем интерес читателей к истории дипломатии возрос. Великая Отечественная война против гитлеровских захватчиков и последующая борьба Советского государства за сохранение мира, против угрозы истребительной ядерной войны повысили интерес к международным вопросам. В связи с этим назрела необходимость во втором издании.
Первое издание «Истории дипломатии», предпринятое в трех томах, было доведено до начала второй мировой войны. Во втором издании предусматривается продолжить третий том до начала Великой Отечественной войны Советского Союза и, кроме того, добавить новые темы, посвященные истории дипломатии в годы Отечественной войны и в послевоенное время.
Советский Союз является братской семьей равноправных народов СССР. В многонациональной семье советских народов русскому народу принадлежит руководящая роль. Все народы нашей могучей Родины строят величественное здание коммунизма в прочном содружестве и во главе с русским народом. По определению товарища Сталина, русский народ является «наиболее выдающейся нацией из всех наций, входящих в состав Советского Союза»¹.
Эти слова гениального вождя и учителя трудящихся блестяще подтверждаются героическим прошлым и славным настоящим русского народа, его самоотверженной борьбой с многочисленными врагами за свободу и независимость Родины, его неоценимым вкладом в мировую культуру.
Великий русский народ, имеющий «ясный ум, стойкий характер и терпение»², шел впереди всех народов нашей страны в борьбе за победу Великой Октябрьской социалистической революции. Он был руководящей силой многонациональной страны Советов в годы иностранной интервенции и гражданской войны, в период победоносного строительства социализма и во время Великой Отечественной войны Советского Союза.
В статье рассматриваются основные законодательные акты, регулирующие бракоразводный процесс в послевоенное десятилетие. Выделяются факторы, увеличивающие его вероятность, анализируются причины развода и его последствия для членов семьи и для общества. Раскрываются особенности бракоразводных процессов в Донбассе. Выявлены факторы, тормозящие разводы, что в итоге приводило к снижению общей численности бракоразводных процессов в регионе и стране.
П. С. Лейбенгруб — учитель истории 525-й мужской средней школы Москвы.
Свою педагогическую работу П. С. Лейбенгруб начал в 1937 г., когда ему было 22 года. Его биография — это биография одного из многих советских учителей, воспитанных большевистской партией и советской властью. После окончания школы П. С. Лейбенгруб пошёл в ФЗУ автозавода имени Сталина, несколько лет работал на заводе, учился на рабфаке, затем поступил на исторический факультет Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова.
В годы Великой Отечественной войны П. С. Лейбенгруб преподавал историю в 5-й Московской артиллерийской спецшколе Мосгоргоно, был комсоргом школы, затем заведующим учебной частью. Здесь же, в ноябре 1942 г., П. С. Лейбенгруб вступил в члены ВКП(б).