«„Всякий человек рано или поздно попадает на свою полочку“, — говорил В. Г. Белинский. Изречение верное. Важное, однако, значение имеет то обстоятельство, когда и при каких условиях происходит распределение деятелей науки, литературы и искусства по историко-культурным полкам».
Подобно истории других наук, история языкознания ближайшим образом раскрывается как история проблемных ситуаций, сменявших одна другую в ходе развития данной науки.
Каждая историческая эпоха в развитии данной науки характеризуется разработкой определенных вопросов, отчасти унаследованных от предшествовавших поколений исследователей, отчасти же заново вставших перед наукой данной эпохи. Общие закономерности развития науки стали привлекать особое внимание в наше время, характеризующееся революционной перестройкой ряда наук.
Настоящее издание является первой в ряду издаваемых Ленинградским отделением Института языкознания АН СССР монографий, посвященных истории лингвистических учений как в Европе, так и в других странах мира.
Предлагаемый вниманию читателей очередной выпуск «Истории лингвистических учений» посвящен развитию традиций изучения языка в странах Востока.
Будучи непосредственным продолжением монографии о языкознании в древнем мире, посвященной лингвистическим знаниям древнего Востока и античности, настоящий выпуск «Истории лингвистических учений» имеет своей специальной темой лингвистические учения средневекового Востока. В хронологическом отношении такое выделение средневековья в качестве определенного этапа становления научных традиций в странах Востока не может не быть в известной мере условным.
С одной стороны, эти традиции в большинстве случаев непосредственно восходят к системам лингвистических идей, сложившихся еще в древнем мире. Эта преемственная связь с более ранними традициями очень ясно выступает при изучении языковых проблем и методов средневековой Индии, средневекового арабского языкознания, сохранявшего более или менее отчетливые отголоски античной науки Средиземноморья, языкознания средневековой Армении, Тибета, Китая.
Предлагаемая вниманию читателей книга представляет собой четвертый том серии «История лингвистических учений», издаваемой Институтом лингвистических исследований AН СССР (Ленинградским отделением Института языкознания АН СССР).
Данный том посвящен лингвистическим учениям Западной и Восточной Европы в основном в период XIII—XV вв., хотя в некоторых его разделах рассматриваются и более ранние периоды.
В статье представлено исследование концепта RISK в англоязычной профессиональной картине мира, основанное на дефиниционном анализе лексем, репрезентирующих данный концепт в дискурсе страхового права. Исследование направлено на выявление семантических характеристик и контекстуальных вариантов репрезентации концепта RISK, что способствует систематизации существующих знаний о нем и определению его значимости в юридическом дискурсе. Проведенный лексикографический и сочетаемостный анализ лексем, вербализующих концепт RISK, позволил выявить ряд концептуальных признаков, образующих разные слои исследуемого концепта, а также продемонстрировал разнообразие терминологических словосочетаний, содержащих лексему risk и участвующих в передаче дополнительных концептуальных признаков. Полученные в ходе исследования результаты дают полное основание рассматривать концепт RISK одним из ключевых концептов сферы страхового права, лежащих в его основе. Дальнейшее исследование концепта RISK будет способствовать расширению теоретических представлений о нем как важном элементе англоязычного юридического дискурса в целом и страхового права в частности, а также повышению эффективности функционирования страхового права.
Обе части настоящей книги — грамматика и учебник — органически связаны между собою и дополняют одна другую.
Помещение грамматики в начале книги сделано в целях концентрации обобщающего грамматического материала. Учебник, составляющий вторую часть книги, представляет первую на русском языке попытку дать учащемуся пособие, способное подвести его не только к надлежащему пониманию текста, но и к активному овладению языком.
С этой именно, целью, как в диалогах, составляющих 15 первых уроков, так и в последующих статьях первого отдела учебника, дается разнообразный материал, состоящий из фраз-штампов и заключающий важнейшие элементы бытового и общественно-политического словаря, усвоение которых вооружает учащегося для активного овладения речью и понимания простых текстов.
Предлагаемое руководство имеет ввиду дать в руки пособие, прежде всего, учителям цыганских школ, а затем всем тем работникам, которым приходится иметь дело с цыганским языком в своей литературной и издательской деятельности. В тоже время оно может послужить и для авторов школьных учебников цыганского языка.
Издание 1931 г.
Книга представляет собой один из вводных курсов в специальное языкознание и является как бы мостом, перекинутым между ними и общим языкознанием. На большом сравнительном материале автор наглядно раскрывает генетическую преемственность, существующую между латинским и романскими языками.
В сборнике представлены наиболее интересные работы ведущих российских, американских, канадских, новозеландских, немецких, итальянских, финских, польских, болгарских, югославских, белорусских стиховедов по разделам: «Метрика и ритмика», «Ритм и морфология, ритм и синтаксис», «Ритм, лексика и семантика», «Фонетика, рифма, строфика», «Народный стих и литературный стих», «Сравнительное стиховедение», «Современные точные методы исследования стиха».
Для широкого круга филологов — лингвистов и литературоведов.
Каждый чувствует, что имена прилагательные в русском языке часто имеют длинные безударные окончания. Точно так же глаголы в русском языке часто имеют длинные безударные зачины — благодаря приставкам. Насколько часто — это знают лингвисты благодаря точным подсчётам.
В прозе такие слова могут располагаться как угодно. В стихе — другое дело: «длиннохвостые» прилагательные и «длинношеие» глаголы могут занимать лишь определённые позиции внутри стихотворной строки.
Между ними и другими частями речи перекидываются определённые синтаксические связи, и в стихе вырисовывается набор ритмико-синтаксических клише — почти как в фольклоре.
Так все уровни строения стихотворного текста оказываются пронизаны влиянием трёх главных особенностей стиха — членения на строки, ритма и рифмы. Это и есть лингвистика стиха.