Тематические вечера по истории, в особенности в старших классах средней школы, с каждым годом все более и более привлекают внимание учителей истории. Школьные и общеклассные вечера являются одним из важных средств формирования мировоззрения, воспитания коммунистической морали подрастающего поколения. Поэтому они не случайно начинают занимать видное место в системе внеклассной работы.
Наряду с этим многие стороны данного вопроса слабо освещены в методической литературе или находятся в печати в несистематизированном виде, поэтому нередко малоопытные учителя истории при организации тематических вечеров в школе встречают трудности и не достигают осуществления поставленных воспитательных задач. Таким образом, необходимо дать в первую очередь молодым учителям истории методические основы и ряд практических советов по организации и проведению тематических вечеров в школе.
Хрестоматия по первому периоду новой истории (1642—1870) предназначается в качестве пособия для учителя, преподающего этот курс в VIII классе средней школы. При подготовке данной хрестоматии составители исходили из требований ныне действующей программы и учебника А. В. Ефимова. При подборе документов они руководствовались желанием отобрать материалы, которые могли бы помочь учителю при подготовке к уроку, вооружить учителя документами, которые позволили бы ему придать своему рассказу на уроке большую конкретность, яркость и эмоциональность.
Целью составителей хрестоматии являлось также облегчить учителю организацию самостоятельной работы учащихся над документами в процессе урока. Методические указания и вводные комментарии, которыми снабжены документы, направлены на то, чтобы способствовать лучшему использованию этих документов в преподавательской работе. Само собой разумеется, что эти указания не исключают возможности иного подхода учителя к использованию данных материалов.
Третий том хрестоматии по истории древнего мира — «Древний Рим» — содержит, главным образом, документы по социально-экономической и политической истории Рима. В третий том включено значительное количество литературных и эпиграфических источников, публикуемых на русском языке впервые. В настоящем издании, в отличие от предыдущих, имеется раздел по истории Северного Причерноморья. Методические введения, предваряющие отдельные главы хрестоматии, имеют целью облегчить пользование рядом документов.
Хрестоматия предназначается для семинарских занятий студентов исторических факультетов вузов и преподавателей истории в средней школе.
Брошюра преподавателя истории 114-й средней школы г. Москвы Фёдора Петровича Коровкина посвящена методике опроса по истории в старших классах средней школы.
За четверть века педагогической деятельности автор накопил значительный методический опыт, ознакомление с которым будет полезно молодым педагогам.
Предлагаемая читателю работа представляет собой пособие по истории методики преподавания иностранных языков и рассчитана на учителей иностранных языков нашей советской школы. Одновременно оно может служить руководством и для студентов педагогических институтов иностранных языков, а также для всех тех, кто интересуется вопросами истории методики преподавания иностранных языков.
Предлагаемый исторический очерк охватывает период от средних веков и до нашего времени. Излагая историю методов, мы не могли ограничиться описанием только истории методов обучения новым языкам, ибо она теснейшим образом связана с историей преподавания древних языков и в частности латинского языка. Поэтому мы начинаем наш исторический курс с краткого обзора методики преподавания латинского языка, которая в известной мере предопределила развитие методики преподавания новых языков.
Имея всё время в виду нашу задачу — дать исторический обзор методики тех языков, которые преподаются в нашей средней школе, мы в нашей работе сознательно не касаемся истории методики преподавания иностранных языков в высшей школе, а также истории методики преподавания восточных языков и русского языка как иностранного.
Предлагаемая читателю работа представляет собой пособие по истории методики преподавания иностранных языков и рассчитана на учителей иностранных языков нашей советской школы. Одновременно оно может служить руководством и для студентов педагогических институтов иностранных языков, а также для всех тех, кто интересуется вопросами истории методики преподавания иностранных языков.
Предлагаемый исторический очерк охватывает период от средних веков и до нашего времени. Излагая историю методов, мы не могли ограничиться описанием только истории методов обучения новым языкам, ибо она теснейшим образом связана с историей преподавания древних языков и в частности латинского языка.
«Книга для чтения по истории средних веков» (часть I) под редакцией проф. С. Д. Сказкина охватывает раннее средневековье (VI—XI вв.) и предназначена для учащихся VI—X классов средней школы.
Книга для чтения содержит 15 отдельных очерков, описывающих в популярном изложении политические события, быт и культуру раннего средневековья. Книга может служить как для самостоятельного чтения учащихся, так и для кружковых занятий. Книга снабжена 51 рисунком.
Рассказы, составляющие эту книгу, относятся к тем вопросам математики, которые изучаются в пять-седьмых классах средней школы.
Но в них не пересказывается то, что написано в учебниках и излагается на уроках. В рассказах говорится, как возникли основные разделы и понятия начальной математики, как они развивались и дошли до их современного состояния.
Автор не претендует при этом на полное изложение истории арифметики, алгебры и геометрии, а только хочет ознакомить своих читателей с основными фактами истории математики.
После выхода «Краткого курса истории ВКП(б)» историческая наука в СССР, оплодотворенная великими идеями этой сокровищницы марксистской мысли, быстрыми шагами пошла вперед. Успешно разрешается ряд теоретических вопросов и практических задач. Вышла серия учебников для средней школы, учебников и учебных пособий для вузов, ускоренными темпами идет подготовка капитальных трудов, подготовляемых Институтом истории АН СССР: «История СССР», «Всемирная история», «История общественной мысли», «История Москвы».
Вышло выдающееся произведение «История дипломатии», т. 1, из серии «Библиотека внешней политики». Институт философии АН подготовил семитомную «Историю философии», первый том которой уже вышел в свет. Институт этнографии, Институт востоковедения и др. готовят крупные исторические труды. Одновременно выходят монографические работы; из которых многие имеют большое значение для исторической науки. Таковы исследования акад. Б. Д. Грекова «Киевская Русь», акад. Я. А. Манандяна «Тигран II и Рим», акад. Е. В. Тарле «Нашествие Наполеона на Россию. 1812 год».