Возникновение марксизма знаменует собой величайшее открытие, настоящую революцию в философии. Всемирно-историческая заслуга Маркса и Энгельса состоит прежде всего в том, что они впервые в истории общественной мысли создали стройное, единственно научное мировоззрение пролетариата — диалектический материализм. Глубоко изучив всю прежнюю материалистическую философию, Маркс и Энгельс освободили старый материализм от метафизики, обогатили его научным диалектическим методом, развили его дальше, распространив на область общественных явлений. Созданная ими философия пролетариата явилась качественно новой философской системой, коренным образом отличающейся от всех прежних, хотя бы и прогрессивных, философских систем.
В книге раскрывается социальное и идейное содержание современного антикоммунизма. Дается критика теорий и концепций антикоммунизма, используемых защитниками империализма для организации идеологических диверсий против стран социализма, всех прогрессивных сил. На большом фактическом материале разоблачается роль антикоммунистов как апологетов агрессии и войны. Показывается, что антикоммунизм лежит в основе психологической обработки личного состава капиталистических армий, идеологических диверсий против личного состава вооруженных сил социалистических стран, и прежде всего Советского Союза. На основе приведенного в книге материала автор делает вывод о неизбежности поражения антикоммунизма. Книга рассчитана на широкий круг читателей.
Как отмечалось на XXV съезде КПСС, события середины 70-х годов с новой силой подтверждают, что «капитализм - это общество, лишенное будущего». Данное издание раскрывает основные черты капитализма как строя, обреченного историей. С помощью неопровержимых фактов, цифр, документов, свидетельств зарубежной прессы характеризуются всевластие монополий, бедствия миллионов трудящихся, фальшь буржуазной «демократии», наступление на права человека, небывалый рост милитаризма.
В книге рассматриваются с психодинамических позиций такие вопросы, как: детство и социальная жизнь, кризис подросткового возраста, конфликт середины жизни, подведение итогов жизни и др. Содержание. Детство и модальности социальной жизни - Релевантность и релятивность в истории болезни - Сэм: неврологический кризис у маленького мальчика - Боевой кризис у морского пехотинца - Теория инфантильной сексуальности - Два клинических эпизода - Либидо и агрессия - Зоны, модусы и модальности - Рот и органы чувств - Выделительные органы и мускулатура - Локомоция и гениталии - Прегенитальность и генитальность - Генитальные модусы и пространственные модальности - Детство у двух племен американских индейцев - Охотники прерий - Исторические сведения - Джим - Межэтнический семинар - Воспитание ребенка у индейцев сиу - Роды - Получение и взятие - Удерживание и отпускание - «Делание» и делание - Сверхъестественное - Танец Солнца - Путеводные сны и видения - Резюме - Последующее изучение детства индейцев - Рыбаки лососевой реки - Мир племени юрок - Юрокская детская психиатрия - Воспитание ребенка у индейцев юрок - Сравнительный обзор мира юрок - Развитие эго - Джин: крах незрелого эго - Забавы и заботы - Игра, работа и развитие - Игра и лечение - Истоки идентичности - Игра и социальная среда - Сын бомбардира - Черная идентичность - Восемь возрастов человека - Базисное доверие против базисного недоверия - Автономия против стыда и сомнения - Инициатива против чувства вины - Трудолюбие против чувства неполноценности - Идентичность против смешения ролей - Близость против изоляции - Генеративность против стагнации - Целостность эго против отчаяния - Эпигенетическая карта - Юность и эволюция идентичности - Размышления об идентичности американцев - Полярные качества национального характера - «Мамочка» - Джон Генри - Юноша, босс и машина - Легенда о детстве Гитлера - Германия - Отец - Мать - Юноша - Жизненное пространство, солдат, еврей - Впечатление о евреях - Легенда о юности Максима Горького - Страна и мир - Матери - Дряхлый деспот и ока
Книга посвящена одной из самых продуктивных научных школ в психологии — школе Л. С. Выготского, и представляет собой переработанный вариант издания, осуществленного “Прогрессом” на английском, японском, монгольском и синхальском языках. В очерковой форме автор рассказывает о жизни и деятельности Л. С. Выготского, а также о двух его ближайших учениках — А. Н. Леонтьеве и А. Р. Лурия. Книга широко документирована архивными материалами. Для психологов широкого круга читателей, интересующихся проблемами психологии.
Первое издание монографии выдающегося современного французского психолога. Большой интерес для российского читателя представляют мысли и аргументы Московичи С., которые фактически образуют книгу внутри книги, т. е. его собственное видение социального процесса и перспектив его исследования. Для психологов, историков, социологов, работников СМИ, преподавателей и студентов соответствующих специальностей.
Сложностный характер современного мироустройства происходит под влиянием целого ряда разнонаправленных факторов, одним из ведущих среди которых является порождающая инновации научно-технологическая деятельность. Самоочевидно, что такая активность сопряжена с рисками и угрозами для бытия человека. Закономерным запросом текущего этапа цивилизационного развития становится включение гуманитарного компонента в актуальную повестку с целью предупреждения негативных последствий и сценариев. Настоящая статья посвящена аналитике текущего состояния и выявления инструментальных возможностей технологии гуманитарной экспертизы в реалиях современного мира. Рассмотрены аспекты, направления и уровни данной деятельности. Раскрыты специфика и функции гуманитарной экспертизы. Установлено, что гуманитарная экспертиза является эффективным инструментом, способствующим выходу человечества за рамки узгопрагматической рациональности, значительно снижая неопределенность существования социальных систем в результате техногенного влияния.
Усложнение современного мира происходит под влиянием многочисленных факторов, ведущее место среди которых занимают достижения науки и техники. Самоочевидно, что происходящие изменения также тесно связаны с бытием человека, приобретающем дополнительные свойства. Появление виртуальной и дополненной реальности конституирует целый ряд новых вопросов, сопряженных с проблемой человека, что формирует цифровую антропологию как целое исследовательское поле. Настоящая статья посвящена аналитике теоретического базиса цифровой антропологии и возможностям построения новых моделей человека. Однако, несмотря на некоторую общность воздействия на современный мир цифровизации, ее проявления всегда будут контекстуально определены, а новые версии человека порой будут реализовываться весьма контрастно, существенно отклоняясь друг от друга.
В разрезе социально-экономического подхода к определению места и роли интеллигенции зачастую рассматривается только один пункт, в котором интеллигенция определяется как наиболее прогрессивный слой общества и при этом притесняемый властью за прогрессивные взгляды. Данная позиция широко распространена в исследованиях не только философов, но также и социологов, политологов, экономистов. Вместе с тем властные структуры всегда рассматривают прогресс как основу для общественной модернизации без возможности причинения вреда. Новизна работы определяется тем, что основание взаимодействия между органами власти и интеллигенцией следует рассматривать не только в исторической перспективе, но также и на основе экономического или антропологического подхода. Следует выявить то, насколько подобные взаимоотношения определяют возможность развития обществ аи насколько коррелируют с общественными интересами. Автором статьи не только рассматриваются аспекты экономического характера стимулирования интеллигенции, а также определяется ее роль в позитивном социально-экономическомразвитии общества. Практическая значимость исследования определяется возможностью формирования программ общественного развития на основе философских дискуссий и определения места и роли интеллигенции в общественном развитии.
К проблеме прогресса с середины XX века принято относиться с отчасти справедливой настороженностью, а иногда и с открытым скепсисом. В статье анализируется состояние дискуссии о прогрессе, причины отсутствия содержательного диалога на эту тему, а также причины недоверия к социальному прогрессу. Предпринимается попытка выявить «клеточку» социального прогресса с целью лучшего понимания общества и путей его развития. Рассмотрены подходы исследователей советского периода к выделению основного критерия социального прогресса. Проанализирован тезис о том, что основным критерием прогресса является уровень развития производительных сил. Поскольку основная производительная сила общества - человек, постольку именно его социальное благополучие и должно стать главной целью общества. В свете этой идеи делаются выводы относительно того, по какому пути необходимо следовать современном российскому обществу.