В сборнике представлены результаты системного лексико-типологического исследования, выполненного на широком языковом материале: на основе единой анкеты описана семантическая зона движения и нахождения в воде (зона плавания, или aquamotion) для более чем сорока языков, представляющих самые разные языковые семьи и ареалы — славянские, балтийские, романские, германские, уральские, тюркские, семитские, кавказские, африканские и др.
Статьи написаны специалистами по соответствующим языкам на материале полевых и корпусных исследований. Выделены семантические параметры, типологически значимые для зоны плавания, установлены основные типы метафорических переходов в данной области. Описаны общие принципы построения семантической типологии, которые могут быть применены к любому лексическому материалу.
Книга адресована широкому кругу лингвистов, в первую очередь специалистам по семантике и типологии.
Эта книга — о том, что носитель русского языка думает о простых, конкретных предметах (таких, как чашка, дерево, море), когда говорит о них. Объяснение языкового поведения (прежде всего лексической сочетаемости) русских предметных имен опирается на понятие языкового образа объекта; одновременно воссоздается языковое представление о размере, цвете, форме, ориентации объектов в пространстве и др. Обсуждаются возможности когнитивного подхода к описанию семантики естественного языка. Книга рассчитана прежде всего на филологов, но также и на преподавателей русского языка, в том числе и как иностранного.
Книга дополняет материал учебников и учебных пособий по курсу «Общее языкознание». Автор на конкретном материале показывает формирование общих линий значения или значений слов в связи с историей общества, что поможет глубже понять материал темы «Язык и общество». Издание предназначено для лингвистов, филологов и культурологов.
В книге сделана попытка показать, как следует понимать проблему развития и совершенствования языка. Без осмысления и обоснования этой проблемы всякие изменения в языке невольно сводятся к «теории коловращения форм», ничего общего не имеющей с учением о поступательном развитии всей человеческой культуры, в том числе и живых языков человечества. Исследование опирается на материал русского и западноевропейских языков. Издание предназначено для лингвистов, филологов и культурологов.
Настоящее учебное пособие посвящено лингвистическим проблемам, но автор широко привлекает работы по философии, логике, психологии, показывает сложность ряда разбираемых им явлений и предлагает свой подход, своё освещение тех или иных фактов. В работе имеются предметный и именной указатели, лингвистическая карта мира. Книга будет интересна не только студентам-филологам, учёным лингвистам, но и всем, стремящимся узнать природу, форму и пути развития языка.
В книге сделана попытка показать, какую роль выполняют толковые словари в формировании национальной культуры разных народов. Толковые словари здесь рассматриваются не только как истолкователи слов, но и как источники разнообразных знаний. В работе анализируются трудности, возникающие при составлении словарей, намечаются перспективы создания новых словарей. Автор опирается на материал широко известных словарей разных языков.
Для филологов, студентов, преподавателей русского языка, учителей школ и широкого круга читателей.
В книге критически анализируются основные концепции смысла, возникшие на стыке современной буржуазной аналитической философии, логики и лингвистики, рассматривается вопрос, способствуют ли эти концепции решению фундаментальных проблем философского анализа языка: отношения мысли, языка и действительности, роли и места языка в познании и понимании мира, в построении концептуальной картины мира.
В противовес им формулируется понимание смысла, направленное против абсолютизации функций языка в познании и общении и ориентированное на выявление роли языковых и неязыковых факторов в концептуальном освоении мира.
Учебное пособие содержит обзор развития теоретических идей и конкретных лингвистических исследований начиная с древности (китайская, индийская и греко-латинская традиции). В нем подробно освещается состояние теории языка в Средние века и эпоху Возрождения, становление и развитие языкознания в Новое время. Особое внимание уделяется описанию сравнительного языкознания и философии языка в XVII — XIX вв. и первой — третьей четверти XX в. Каждая глава снабжена подробной библиографией.
Для студентов высших учебных заведений. Может быть рекомендовано для магистрантов, аспирантов и для всех интересующихся возникновением и развитием философии и истории языкознания.
Основные задачи курса «Сравнительно-историческое языкознание» — ознакомить студентов с теоретическими основами сравнительно-исторического метода, методов внешнего сравнения и внутренней реконструкции более ранних языковых состояний, а также с основными понятиями глоттохронологии, генеалогической классификации языков и основными достижениями индоевропеистики.
Книга Рональда Боневица — это краткий, но исчерпывающий самоучитель по языку древних египтян и древних майя. Здесь есть все необходимое, чтобы научиться писать и читать те иероглифы, которые чаще всего встречаются в ритуальных надписях, сохранившихся до наших дней в письменных источниках, на стелах, колоннах и усыпальницах в Египте и древнейших городах Южной Америки: алфавит, основы грамматики, система счисления.
Это даст уникальную возможность ориентироваться в древних текстах, представленных в музеях разных стран, располагающих подобными экспозициями, станет началом пути к новым Открытиям в древней истории человечества.