В книге на многочисленных памятниках архитектуры показано развитие архитектурной и инженерной мысли в средневековой Армении.
Автор дает обзор и анализ гражданских и церковных сооружений, знакомит с архитектурными формами, конструкциями и строительными приемами, выработанными средневековыми мастерами, а также с превосходными образцами художественной резьбы по камню, украшавшей монументальные здания.
Книга написана простым языком, без перегрузки специальными терминами и может представить интерес не только для специалистов в области строительного дела и историко-материальной культуры, но и для широкого круга читателей, желающих ознакомиться с культурным наследием народов Советского Союза.
Текст иллюстрирован многочисленными чертежами и фотографиями.
Мы живем в эпоху глубочайшего проникновения науки в строение вещества, когда основные результаты исследований ядерной физики оказывают возрастающее влияние на наши представления о конкретных природных процессах. Науки о Земле — геология, геофизика, геохимия — также находятся под этим влиянием и начинают все шире использовать данные и методы ядерной физики и радиохимии для решения кардинальных проблем развития нашей планеты и ее составных частей. Проникновение ядерной физики в геологию, геофизику и геохимию привело к появлению новых методов поисков и разведки полезных ископаемых, основанных на ядерных процессах. Но интересы точного естествознания идут дальше, в глубину атомного ядра, охватывая проблему естественной эволюции атомных ядер в природе и отражение этой эволюции в развитии Земли и космических тел. Проникновение ядерной физики в геологические науки приводит к возникновению новой отрасли знания о радиоактивных — ядерных свойствах нашей планеты — радиогеологии, или ядерной геологии.
В книге изложены основы проектирования, расчета, изготовления и монтажа деревянных конструкций различного назначения и приведены указания по их защите от огня и биологического повреждения.
Рассмотрены физико-механические свойства строительной древесины и методы расчета элементов деревянных конструкций и их соединений; сплошные и сквозные, балочные и арочные деревянные конструкции, пространственное крепление их; своды, купола, башни и мачты, сооружения мостового типа; леса и кружала.
Книга допущена Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебника для строительных вызов и факультетов и может служить пособием при проектировании.
В данном учебнике изложены основные понятия по курсу исторической геологии, палеонтологии и геологии СССР в соответствии с учебной программой геологоразведочных техникумов. В отличие от изданного в 1956 г. учебника («Историческая геология с основами палеонтологии») настоящее издание пополнено новым самостоятельным разделом «Основы геологии СССР». Остальные разделы, особенно раздел «Историческая геология», значительно переработаны и обновлены.
Учебник содержит сведения об ископаемом органическом мире и, его роли в решении геологических задач, знакомит с методами историко-геологического исследования, с общими чертами истории развития земной коры и особенностями геологического строения отдельных регионов. СССР. Приложенные к учебнику красочные тектонические карты мира и СССР, обзорные геологическая и физическая карты СССР должны; значительно облегчить усвоение материала курса.
Академик Борис Борисович Голицын оставил огромное научное наследство в области сейсмологии, заложил основы сейсмометрии, создал оригинальный и наиболее совершенный для своего времени тип сейсмографа с гальванометрической регистрацией. Благодаря трудам Голицына русская сейсмология заняла ведущее место в мировой науке, а его сейсмографы явились прообразом новой современной аппаратуры для изучения землетрясений, механических колебаний и разведки полезных ископаемых сейсмическим методом.
Во второй том избранных произведений Голицына вошли те произведения в области сейсмологии и сейсмометрии, которые по настоящее время не потеряли научного интереса, а также те, в которых содержатся научные данные, характеризующие приоритет Голицына как русского ученого. Существенную часть этих произведений составляют «Лекции по сейсмометрин», прочитанные Голицыным в 1911 г. и представляющие обобщение его более ранних работ. «Лекции по сейсмометрии» помещены в настоящем издании не полностью. За счет опущенных глав и параграфов в издании представлены специальные статьи Голицына, а также часть его поздних работ, представляющих фундаментальные исследования в области сейсмологии.
В этой книге рассматриваются географические и этнографические сведения античных народов, главным образом греков и римлян, полученные в результате путешествий, торговых и военных предприятий о Средней и Восточной Европе, Средней Азии и Переднем Востоке, а также представления античных народов о размерах и форме Земли и Вселенной, излагаются понятия о севере Евразии у Анаксимандра — автора древнейшей карты Средиземноморья, говорится о попытке Гекатея Милетского — автора древнейшего «Землеописания» — обобщить знания ионийцев о Севере, преимущественно Причерноморья и Прикаспия.
В книге рассматриваются и комментируются свидетельства наиболее полно сохранившихся древних описаний северных стран у Геродота, Страбона и Птолемея. Выводы автора основываются на сравнительном изучении названных первоисточников и разъясняют причины происхождения некоторых противоречивых и запутанных представлений древних географов о Евразийском Севере.
«Советская к мировая наука понесла тяжелую утрату. 21 мая 1960 г. неожиданно, в разгар напряжённой научной и общественной деятельности, на пороге завершения многих научных трудов, от нас ушёл Юрий Николаевич Рерих — русский учёный-востоковед с мировым именем, человек большого сердца, глубочайшего ума, огромных знаний и необычайной судьбы. Юрий Николаевич родился 16 августа 1902 г. близ Окуловки в Новгородской области в семье замечательного русского художника, учёного и мыслителя академика живописи Н. К. Рериха. Интерес и любовь к Востоку, которые Юрий Николаевич пронёс через всю свою жизнь, пробудились у него с ранних лет.
Ещё гимназистом в Петербурге — центре русского востоковедения — он начал изучать египтологию у академика Б. А. Тураева. Затем, уже за границей, он получил блестящее разностороннее образование под руководством и с помощью крупнейших учёных Запада и Востока. Сначала в Лондоне, в Институте востоковедения при университете, где Юрий Николаевич, в частности, начал изучать санскрит под руководством профессора Д. Росса, а затем в США, в Гарвардском университете, где он работал у санскритолога профессора Ч. Р. Лаймана. Юрий Николаевич глубоко изучил языки, археологию, искусство, философию многих стран Востока.
В начале 20-х годов в Париже, в Школе восточных языков при Сорбонне, где Юрий Николаевич работал с профессорами Бако и Пелио, он основательно изучил тибетологию и тибетский язык. Все эти годы Юрий Николаевич много путешествовал по Индии и другим странам. В 1923 г. Юрий Николаевич, молодой, но уже сложившийся учёный-востоковед, обладающий фундаментальной подготовкой, поселился в Индии. Здесь, на месте, главным образом в Дарджилинге, он ещё более углубил свои знания и продолжил научные изыскания в содружестве с выдающимися местными учёными».
27 апреля 1960 Того стало самостоятельным государством. Этому событию предшествовали долгие годы борьбы мужественного свободолюбивого народа этой страны за независимость. В предлагаемой читателю книге в популярной форме рассказывается о природе, населении и хозяйстве молодого африканского государства.
В этой книге рассказывается об Ираке — одной из стран Ближнего Востока. На протяжении многих лет Ирак угнетали иностранные колонизаторы, но в 1958 г. его народ совершил революцию и сверг монархию и колониальный гнет. Добившись политической самостоятельности, страна вступила на путь независимого развития.
В книге описывается природа Ирака — суровые скалистые горы и безводные пустыни, реки, дающие жизнь полям, и недра, богатые полезными ископаемыми. Читатель познакомится с древними городами, в которых переплетаются черты старого и нового, узнает много интересного о народе, его традициях, быте. Иракский народ стремится покончить с наследием прошлого, добиться полной экономической независимости своей страны.
Настоящая работа ставит своей целью обобщить накопленный опыт и привести в систему использование наглядности при организации самостоятельной работы учащихся, при выполнении ими упражнений по грамматике русского языка.
Практика показывает, что учащиеся часто недостаточно осмысливают теоретический материал, заучивают его механически, пассивно приобретают и закрепляют знания. Поэтому при выполнении упражнений, встретившись с трудностями, не преодолевают их. Цель самостоятельной работы не достигается.