Любой план — пятилетний или долгосрочный, намечающий перспективы развития предприятия или отрасли, производственного комплекса или региона — это всегда серьезный научный труд. Что же он содержит? Прежде всего результаты изучения объекта планирования, его статику и динамику, связи с другими объектами, потребности и возможности, ближние и дальние перспективы.
Такой анализ сам по себе уже представляет определенную ценность. Но это лишь часть того, что необходимо для обоснования плана. Ибо развитие любого звена в народном хозяйстве — процесс отнюдь не изолированный, он происходит не в вакууме. Мы обязаны учитывать достижения самых разных отраслей науки, будь то демография, экология, медицина, физика, химия, математика и т. д. Мы должны глубоко и детально изучить внутренние возможности страны и точно и верно оценить международную обстановку. Лишь после обработки огромного объема многогранной информации появляется возможность выявить варианты и принять оптимальное решение.
Утро 25 марта было солнечное, веселое, весеннее. Часов в 10 утра я встретился с Борисом перед Библиотечным институтом, что-то ему передал. Это было по пути на мою работу. Когда мы с ним сходились на набережной, мне почудилось, словно мимо нас прошел, фотографируя без аппарата, какой-то молодой парень с напряженным лицом, которое потом быстро разгладилось и стало добродушно-открытым.
Я проследил его взглядом, подумал: какая чушь, схожу с ума от шпиономании. Передал Борису очередную «информацию» и пошел на автобусную остановку. Через пару месяцев мне показалось, будто я встретил его в коридорах Большого Дома. Правдин меня уверял: «Вы ошибаетесь. Мы вас не фотографировали в этот день». Борис тоже помнит, как парень этот прошел между нами и бросил конверт в почтовый ящик.
Настоящий обзор - первая широкая публикация подобного рода, освещающая экономические проблемы взаимосвязи науки и научно-информационной деятельности.
В нем на базе обобщения большого количества статистических данных прослеживается воздействие научно-информационной деятельности на различные стороны подготовки и выполнения научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок, на повышение производительности и эффективности инженерного труда. На основе количественных и качественных показателей анализируются различные факторы, характеризующие экономический эффект, получаемый от научно-информационной деятельности, расходы на содержание информационных служб и экономическую эффективность их работы. Приводятся некоторые сведения о передовом опыте работы информационных служб отрасли, направленном на повышение экономической эффективности научно-информационной деятельности.
В обзоре обобщены материалы по научно-информационной работе. науковедению и отдельным их проблемам, опубликованные за 1959-1969 гг. в отечественных и зарубежных монографиях, журналах, бюллетенях, справочниках, материалах съездов, конференций и семинаров, конкретных исследованиях и сборниках по обмену опытом работы.
Обзор представляет практический интерес для штатных работников и общественного актива (техинформаторов, референтов, экспертов и др.) информационных служб, для руководителей научных учреждений, отделов и лабораторий НИИ, а также для широкого круга работников, интересующихся вопросами научно-информационной деятельности.
Авторами рассматривается вопрос внедрения аудиовизуальной среды обучения в образовательный процесс в высших учебных заведениях, в частности в медицинском вузе. В статье изложены результаты проведенного исследования, которое было организовано на базе ФГБОУ ВО «Курского государственного медицинского университета» Минздрава РФ среди студентов лечебного факультета. Авторы ставили своей целью, доказать, что восприятие научного учебного медицинского текста упрощается при одновременном воздействии на слуховые и зрительные рецепторы, при условии, что визуализация должна детально и точно соответствовать предъявляемому аудио тексту. По результатам проведенного эксперимента была выстроена пирамида уровня восприятия учебной информации, в которой представлены наиболее эффективные способы изучения материала студентами медицинского университета. Авторами проведен анализ последних исследований и публикаций, рассматривающих вопросы интеграции аудиальных и визуальных методов. На сегодняшний день внедрение аудиовизуальной системы обучения является актуальным, поскольку поможет усовершенствовать учебную деятельность школьников и студентов по всему миру, сделать работу учителей и педагогов структурированной. В статье отмечается, что преподавателям высших учебных заведений при подготовке лекционного материала для студентов следует более тщательно подходить к подбору визуального сопровождения аудио материала. Исходя из результатов нашего исследования, можно отметить, что студенты высших учебных заведений, в частности медицинских вузов, при восприятии новой научной медицинской информации показывают более высокий процент понимания и усвоения предъявляемого материала при комплексном использовании педагогами современных информационных технологий.
В статье рассматриваются доктринальные подходы к классификации информации и определения её соотношения с такими понятиями, как сведения, данные, тайны и мн. др. В контексте развития российского информационного законодательства отмечаются противоречия, возникшие в связи с недостаточной системностью понятийного аппарата в сфере информационных отношений. Особо отмечается несоответствие понятийного аппарата информационного законодательства и законодательства об интеллектуальной собственности, многие объекты которой имеют выраженную информационную природу. В качестве оптимальных юридических критериев для классификации многообразия видов информации предлагаются форма её закрепления и режим доступа к ней. С учётом первого критерия предложено выделять среди информации, существующей в цифровой форме, информацию, созданную человеком, и информацию, сгенерированную алгоритмами искусственного интеллекта для целей её последующей маркировки. С учётом второго критерия предложена авторская классификация видов информации, исходя из режима доступа, когда такой доступ ограничивается либо в связи с высокой ценностью информации, либо в связи с её вредоносным характером.
В книге Э. Тоффлера рассказывается о том, что история человечества развивается драматично. Одна волна сменяет другую. Таких стадий в истории американский философ насчитывает по крайней мере три. Была цивилизация, которая выросла из владения землей.
Потом родилась индустриальная цивилизация. Сейчас мир переходит к Третьей волне. Ее пароль — информация. Информатизация общества чревата катаклизмами. Преображается технология, политика, семья.
Но зато рождается цивилизация будущего, которая во всех отношениях будет иной, мало похожей на наше сегодняшнее бытие…
Интерес к информации и ее природе возрастает с каждым новым шагом в развитии науки и производства. В настоящей книге рассматриваются философские вопросы развития представлений об информации в науке второй половины XX века. Автор обсуждает такие вопросы, как объективность информации и возможность ее существования в неживой природе, виды, свойства и функции социальной информации и др. Особое внимание уделяется выяснению субъект-объектных отношений в информации. Понятие информации трактуется в книге как одна из общенаучных категорий.
«Ораторское искусство» не является простым повторением его первого выпуска. Начиная с введения и кончая заключением, книга переработана во всех частях, дополнена новым фактическим материалом, живыми наблюдениями, именами ораторов прошлого и нашего времени. Уточнены некоторые теоретические положения, а в ряде мест углублены, сформулированы новые мысли. В первой главе несколько расширена историческая часть, введен новый параграф: «Марксизм и новый этап красноречия».
Во всех главах полнее представлены ленинские толкования и практика ораторского искусства. Написаны новые главы: «Психология ораторского труда» и «Этика в ораторском искусстве». Кроме того, разработка таких вопросов, как характер ораторского труда, информация в красноречии, «физические действия» в нем и некоторые другие, значительно расширена и представлена в соответствующих главах самостоятельными параграфами. Наконец, возрос перечень рекомендуемой к разрабатываемой проблематике литературы.
Целью статьи является прояснение смысла феноменов «коммуникация» и межличностное «сетевое взаимодействие», разделение их границ, дефиниций и эволюционных перспектив в плане политической организации человека и социальности. На основе представленной двойственности определений авторы обосновывают, что информационное пространство изобилует на первый взгляд взаимоисключающими нарративами о жизни людей в «связанном мире», в «человеческой паутине», в «сетевом обществе» и одновременно о жизни «свободной», «независимой», «индивидуальной». Авторы отмечают, что открывается возможность для оценки глубинной сути, содержания, направленности, пределов и перспектив циркулирующей межу людьми информации в контексте организации как самого человека, так и любой создаваемой им локальной или глобальной социальности. В результате ключевым понятием возникшей логической дихотомии «связанность - свобода» становится именно «связанность», способная при определённых условиях примирить между собой «свободу» и «самостоятельность», уравновесив их «взаимодействием» и «взаимозависимостью». Изучение и структурирование сущности смыслов феноменов «коммуникации» и «сетевого взаимодействия» позволяет абстрагировать границы и в контексте информационного обмена рассматривать их как эквивалентные понятия. В заключение делается вывод, что в современных условиях глобальной социальности, с одной стороны, человек озадачен свалившейся на него самостоятельностью в результате окончательного крушения иллюзий относительно способности любой внешней сторонней иерархической систематизации социальности и формализации себя в ней в том или ином качестве; с другой стороны - ему постепенно приходит понимание того, что собственная самостоятельность по-прежнему имеет определённые границы, детерминированные его принадлежностью к некоему общему локальному или глобальному социальному.
Монография посвящена новому и важному в теоретическом и практическом отношении вопросу: возможности ввода информации и закрепления ее в памяти человека во время естественного сна. Описываемый метод находит применение в педагогике (гипнопедия), медицине (гипнопсихотерапия), экономике, искусстве и т. д. (гипноинформация).
В книге рассматриваются состояние и перспективы развития гипнопедии за рубежом и в отечественной науке, обобщаются многочисленные опыты и наблюдения в связи с обучением иностранным языком и другими отраслями знаний, намечаются основные задачи применительно к гипнопедии в области языкознания, психологии, физиологии, педагогики, акустики и т. д.