В постоянно изменяющемся мире учитель вынужден систематически познавать новое и адаптировать цифровые и педагогические технологии к современным условиям организации обучения. Авторы предлагают поэтапную методику адаптации учителя в цифровой образовательной среде, которая начинается с осознания необходимости изменений и заканчивается достижением экспертного уровня в использовании цифровых инструментов.
Целью статьи является представление авторской методики адаптации учителя к работе в цифровой образовательной среде как ключевому компоненту современного образовательного процесса.
Использование комплекса теоретических и эмпирических методов исследования позволило авторам разработать структуру поэтапной методики, на каждом этапе выделить формы работы и планируемый результат.
В своем исследовании авторы обращают внимание на важность постоянного обновления знаний и навыков учителя в области цифровых технологий для повышения качества образовательного процесса. Представленная методика позволяет в более короткие сроки адаптироваться молодому учителю к новым условиям работы.
Самостоятельное изучение материалов для освоения основных цифровых навыков также является ключевым элементом успешного применения методики.
Кроме того, статья обращает внимание на необходимость поддержки со стороны руководства школы и предоставления необходимых ресурсов для обучения и применения цифровых технологий. Это помогает учителям успешно адаптироваться к новой образовательной среде и использовать ее преимущества для улучшения качества образования.
Разработанная авторская методика адаптации является ценным ресурсом для учителей, которые стремятся эффективно внедрить цифровые технологии в свою работу и создать интерактивную и доступную образовательную среду для своих учеников.
Разработана методика рейтинга туристских вузов, с помощью которой получен сводный рейтинг вузов. В основе рейтинга лежат шесть ключевых параметров, обладающих высокой исследовательской ценностью. Анализ отдельных процессов позволяет более точно отслеживать изменения в образовательной среде, оценивать способность вузов предоставлять студентам качественные знания и навыки, необходимые для успешной карьеры в профессии. Разработанный рейтинг основывается на условиях обучения и результатах, которые выпускники демонстрируют в своей профессиональной деятельности.
Мотивация студентов к посещению уроков физкультуры снижается с каждым годом. На эту проблему влияет множество факторов, включая то, что обучающимся неинтересно на занятиях. Решение сложившейся ситуации требует пристального внимания педагогов, а также принятия быстрых решений с учётом применения современных методик, научно обоснованных подходов к проведению занятий и формированию интереса у студентов на основе индивидуального подхода.
В статье рассматриваются результаты экспертного исследования финансовых успехов организации, которые позволяют сделать важные выводы относительно ее финансового здоровья, эффективности управления и перспектив дальнейшего развития. Отмечается, что оценка финансовых результатов также помогает инвесторам, кредиторам и другим заинтересованным сторонам понять, насколько устойчива и прибыльна компания, что влияет на их решения о вложении средств или предоставлении кредитов. Кроме того, оценка финансовых результатов может помочь выявить проблемные области в управлении финансами и предпринять меры по их улучшению. Все это подчеркивает важность тщательного анализа и оценки финансовых результатов для достижения финансовой стабильности и успеха организации в долгосрочной перспективе.
В статье автор предлагает использовать свою разработанную методику в тренировочном процессе бадминтонистов 9-10 лет, два раза в неделю, по 6-8 минут для воспитания вестибулярной устойчивости. В методику вошли упражнения на координационной лестнице, кубе, полусфере, статические упражнения, многоволанные упражнения. Для оценки уровня вестибулярной устойчивости были проведены специальные тесты и контрольные задания: «Челночный бег 6 x 5 м», «Усложненная проба Ромберга», «Тестовая ходьба», «Проба Яроцкого» в начале и в конце педагогического эксперимента. После применения разработанной методики, у экспериментальной группы выявлена существенно более высокая интенсивность роста показателей вестибулярной устойчивости.
Целью работы является разработка методики оценки коммерческого потенциала результатов инновационной деятельности в современных условиях. В статье представлены результаты анализа нормативной базы и публикаций в области организации и управления инновационной деятельностью. Проведенный анализ большого числа отечественных и зарубежных источников по рассматриваемой проблеме позволил установить высокий интерес исследователей к этой теме, что свидетельствует о ее важности и актуальности. По результатам проведенного анализа предложена авторская методика оценки коммерческого потенциала результатов инновационной деятельности. В основу предложенной методики положены методы системного анализа и многокритериальной коллективной экспертизы. Методика может быть использована на этапе оценки результатов инновационной деятельности в интересах принятия обоснованного решения о целесообразности их дальнейшей коммерциализации.
Цель. Предложить рекомендации по дополнению практики формирования и оценки портфеля проектов в рамках подготовки программ инновационного развития предприятий.
Процедура и методы. Использованы методы оценки готовности (зрелости) технологий для дополнения действующих процедур оценки инновационных проектов. Рекомендации изложены в виде блок-схем и математического аппарата, последовательно раскрывающих рекомендуемые алгоритмы действий.
Результаты. Показано, что для исключения просчётов при разработке программ инновационного развития промышленных предприятий необходимо включить в процедуру технологический аудит – неотъемлемую часть методики формирования этих программ: этап оценки зрелости инновационных проектов, позволяющий с использованием специальной техники выполнить их ранжирование по ряду признаков, характеризующих технические, организационные и рыночные аспекты инноваций.
Теоретическая и/или практическая значимость заключается в развитии научно-методического и практического аппарата разработки программ инновационного развития промышленных предприятий положениями, направленными на повышение обоснованности их содержания.
В статье рассмотрены международный опыт приоритизации развития технологий в целях достижения технологического суверенитета страны, подходы международных аналитических центров к оценке влияния технологий на экономику и инновационную политику. Предложены вза-имосвязь потребностей человека по пирамиде Маслоу и задач государства, подход к определению приоритетов технологического развития и построению национальной модели суверенного тех-нологического развития. Рассмотрена оценка степени владения технологиями. Результаты ис-следования позволили сформировать модель суверенного технологического развития, которая может применяться в различных странах.
«Стрельба как сложное сочетание восприятий, рефлексов и движений, направленных стрелком к тому, чтобы с помощью ружья как орудия поразить цель, очевидно является одним из производственных процессов, и в этом направлении должно идти ее изучение и преподавание. Огромное достоинство работы Б. Крейцера в том и заключается, что он самостоятельно пришел к этой идее и применяет ее в этом издании работы еще более последовательно, чем ее пробовали применить некоторые американские исследователи в самые последние годы…»
В статье рассматриваются результаты исследования по использованию технических средств при преподавании некоторых дисциплин ведомственной направленности и их влияние на формирование профессиональных компетенций. Отмечаются преимущества методики, соответствующей потребностям практики. Обосновывается необходимость проведения учебных занятий в предлагаемом авторами формате.