Для чего нужно изучать историю эстетических учений? Во-первых, эстетические учения составляют часть идеологической надстройки, и всякому марксисту надлежит знать историю идеологии во всех ее отраслях. Во-вторых, изучать историю эстетических учений необходимо с той же целью, с какой изучают историю философии. Как нельзя создавать марксистскую философию без основательного знакомства с предшествующими философскими системами (Маркс, Энгельс, Ленин и Плеханов немало труда и времени потратили на их изучение), так нельзя строить марксистскую эстетику без серьезного и критического усвоения и преодоления предшествующих эстетических теорий.
Не только всякому социологу и эстетику надлежит основательно изучать и исследовать эволюцию эстетических теорий, но и профессиональному художнику также необходимо, если он не хочет носить «спецовские» шоры на глазах, заняться изучением истории эстетических учений.
В первом предисловии к своей «Истории современных общественных классов» я принес дань благодаря всейному инициатору и поборнику экономической и социальной истории Карлу Марксу. Именно он побудил меня, назад тому целое человеческое поколение, сделать попытку написать историю народения капиталистической собственности в Германии.
Эта попытка обострила мое зрение в отношении великих экономических и социальных переворотов, имевших место с истории, — переворотов, необычайная важность которых была лишь отчасти признана буржуазными историями. Как кажется, у них зрение обострено лишь в отношении войн, которые вели коронованные вожди,—войн, на которые они и сейчас смотрят, как на силы, подлинно творящие историю. Буржуазная история вплоть до наших дней зачастую является еще историей войн и жизнеописанием монархов и государственных мужей. Отсюда, конечно, исключаются такие историки, как Лампрехт.
Из предисловия. Занятия в школах разного типа с помощью лабораторно-исследовательского метода и работа над самообразованием выдвигают на первое место разнообразно-справочные и библиографические пособия. Для исторических дисциплин необходимым справочным пособием являются синхронистические таблицы.
Они дают возможность составить представление о наиболее крупных исторических событиях в пределах одного года или ряда лет, установить дату того или другого факта истории, понять причину, связь, зависимость одних явлений от других. Это учебное пособие постепенно приобретает все большее значение в советской школе и в среде лиц, занимающихся самообразованием
В издаваемых теперь «Очерках по истории марксизма» мною собраны работы, в которых я ставил себе целью исследовать мало или совсем не известные стороны практической и теоретической деятельности обоих основоположников научного социализма.
Работы эти можно разделить на несколько групп. В первую из них вошли статьи и исследования, которые дают новые материалы для биографии Маркса и Энгельса. Большинство их написано мною еще до Октябрьской революции, в то время, когда я подготовлял издание статей и памфлетов Маркса и Энгельса за 1850—1862 гг.
Невольно возникает вопрос: своевременно ли и целесообразно ли было, при создавшихся условиях, составлять введение в археологию? Смею дать на этот вопрос ответ утвердительный. Я твердо убежден, что 1 августа 1914 г. проведена была демаркационная линия между прошлым и будущим в жизни культурного человечества, что возврата к прошлому нет и быть не может.
Как сложится будущее, гадать бесполезно; людям моего поколения не суждено это будущее узреть и оценить.
На 15-ое марта 1923 г. местными органами Центрального Статистического Управления была произведена Всероссийская Городская Профессионально-Демографическая, промышленная и торговая переписи, с кратким учетом владений и квартир. К настоящему моменту Ново-Николаевское Губстатбюро почти закончило разработку переписей и совершенно закончило разработку данных, касающихся владений и квартир городов губернии.
В виду крайне ограниченных средств, Губстатбюро не имеет возможности публиковать переписи полностью, а потому решило издавать ее данные отдельными выпусками. Настоящий первый выпуск содержит в себе материалы учета владений и квартир, произведенного одновременно с прочими переписями с 15-го по 22-ое марта и охватившего 7 городов Ново-Николаевской губернии и одна поселок гортина Ояш.
Долгое время капиталистический мир, непримиримый враг победившей в России пролетарской революции, возлагал надежды на то, что при помощи блокады, длительного разрыва сношений между рабочей республикой и окружающим ее миром, и путем интервенции, т. е. вооруженной борьбы белых армий, питаемых союзническим золотом, инструкторами и снаряжением, ему удастся покончить с первым в мире социалистическим государством.
Однако, после трехлетней борьбы, как банкиры Лондона и Парижа, так и буржуазные беженцы из Советской России начинают убеждаться в неправильности того пути, по которому они шли в течение стольких лет. Европейские капиталисты приходят к сознанию, что они даром израсходовали миллиарды на борьбу против Советской России, что они не только не получат по ним процентов, но и не вернут себе капитала, что безнадежна борьба против великого народа, ставшего кузнецом своей судьбы.
Бесконечна история даже и такого ручья, который зарождается во мху и тут же сейчас теряется. Эти сверкающие капельки прошли длинный-длинный путь под землею через гранит, известняк и глину. Они были и снегом на вершине заоблачной горы, и незаметной для глаза капелькой пара в облаке, и белой пеной на гребне морской волны.
Солнце заставляло их гореть самыми яркими отливами; бледный свет луны вызывал в них смутные радужные цвета; молния разлагала их на составные части (водород и кислород) и потом снова их соединяла. Все мировые силы воздушного и небесного пространства работали дружно над беспрерывными изменениями и разнообразными превращениями каждой незаметной капельки. Сама по себе, она—такой же мир, как громадные светила, движущиеся в небесах, и путь ее безостановочным движением проходит по таким же кругам.
Составитель имеет прибавить лишь немногое к тем общим мыслям о методе учебного изложения истории, которые выражены им в предисловии к Учебнику Средних веков.
В Учебнике Новой истории он старался держаться тех же главных приемов, которые положены были в основу предшествующего изложения: 1) характеризовать учреждения, быт и понятия посредством изображения событий, деяний определенных лиц и сочинений определенных авторов; 2) излагать события синхронистически, поскольку это помогает выяснению аналогий и различий в развитии отдельных стран и народов; 3) вводить факты русской истории по возможности в тесную органическую связь и состав истории всеобщей.
Интерес широких рабоче-крестьянских масс к истории нашего революционного движения (и, в частности, к истории ВКП) возрастает с каждым днем. До нельзя переполнены обширные залы музеев революции, литература по истории ВКП берется нарасхват, во всех вузах, советских трудовых школах и других учебных заведениях усердно изучают наше героическое революционное прошлое…
Тот, кто изучил историю революционного движения,—тот лучше, глубже сумеет разобраться в происходящих мировых событиях. А убедительный пример продолжавшейся десятки лет героической борьбы рабочего класса против самодержавия и капитала дает новые силы рабочему нашей эпохи, новые силы для окончательной победы над мировым капиталом. Вот почему изучению истории ВКП придается теперь такое огромное значение.