Настоящая работа выросла из лекций, читаемых автором на филологическом факультете Московского университета. Она предназначена прежде всего той аудитории, которая занимается систематическим изучением истории зарубежной литературы, предназначена студенту-старшемуся книгу, изучающему проблемы искусства XX века.
Сама тема работы предполагает определенную искусствоведческую и филологическую подготовку читателя, знание общих вопросов, освещение которых в данной работе не имеет места. Книга должна восприниматься как часть общего университетского курса или же как материалы специального курса.
Поскольку научная литература по теме «сюрреализм» все еще недостаточна, а тема сложна и занимает принципиально важное место в курсах современной литературы и современного искусства, настоящая книга может выполнить роль учебного пособия, помогающего усвоить кардинальные вопросы курса. Она насыщена фактами, достаточными для того, чтобы читатель составил свое суждение о предмете. Что можно пересказать из работ сюрреалистов — пересказано, что можно перевести — переведено, а что не поддается переводу, дано на языке оригинала.
Словарь адресован студентам, преподавателям, школьникам, абитуриентам, а также всем, кто интересуется биологией. В словаре приведено более 2500 биологических терминов из основных разделов биологии (ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, общая биология).
В пособии на основе комплексного исследования письменных источников и археологических материалов рассматриваются важнейшие проблемы социально-экономической и политической истории Новгорода Великого в XII—XIII вв., классовая борьба в городе.
Показано значение Новгорода как крупнейшего центра ремесленного производства, торговли и культуры.
Материал для изучения истории гармонии. Продолжает первую часть цикла лекций «Формирование тональности в западноевропейской музыке» (Горький, 1989). Особенности бетховенской гармонии рассматриваются в аспекте взаимодействия тонального и модального мышления. Пособие адресовано студентам и преподавателям музыкальных вузов.
Учебник гармонии А. Степанова предназначается для исполнительских отделений музыкальных училищ и средних специальных музыкальных школ. Содержит последовательное изложение тем практического курса гармонии, иллюстрированное образцами из музыкальных произведений различных стилей. В заключении каждой главы даны примерные задания для учащихся. Большое внимание автор уделил вопросам голосоведения.
В учебном пособии прослеживаются пути формирования теоретических учений о ладе и гармонии с древних времён до наших дней; рассматриваются наиболее значительные работы в данной области, даётся их краткая характеристика. Учебное пособие может быть использовано в курсах «Музыкально-теоретические системы», «Гармония» и др.
Данное пособие входит в серию методических материалов нового типа по дисциплинам музыкально-теоретического цикла, разработанную преподавателями Свердловского музыкального училища им. П. И. Чайковского, и предназначено для студентов исполнительских специальностей, изучающих курс гармонии. Главная задача пособия заключается в актуализации изучения предмета «Гармония» — одного из основных компонентов общепрофессиональной подготовки музыканта. В пособии содержание учебных тем систематизировано, обобщено и ориентировано на теоретическое освоение наиболее важных, принципиальных музыкальных закономерностей. Формы практической работы активизированы за счет применения методических приемов проблемно-развивающего, программированного обучения, методов наглядности. Обращение к материалам пособия рекомендуется в текущем учебном процессе при объяснении педагогом содержания теоретических тем курса гармонии, на практических занятиях, а также для самостоятельной работы студентов по выполнению домашних заданий и подготовке к контрольным урокам, зачетам, экзаменам.
Книга известного педагога, профессора Т. Мюллера представляет собой второе, незначительно дополненное издание учебника гармонии, вышедшего в 1976 году. «Гармония» Т. Мюллера успешно применяется в педагогической практике на исполнительских факультетах консерваторий. Этому способствует методическая продуманность и удачная компоновка материала, изложение в доступной для студентов форме теоретических положений, касающихся современной гармонии, а также ясная, чёткая практическая направленность учебника.
Настоящий сборник предназначается для преподавателей и учащихся музыкальных училищ в качестве практического пособия по гармонизации мелодии. В сборник включены мелодии, которые автор применял в своей работе с учащимися теоретико-композиторского отделения Музыкального училища ЛОЛГК. Г
Гармонизация в предлагаемом пособии рассматривается прежде всего как форма учебного задания, но автор стремится максимально приблизить эту работу к практической гармонизации, дать возможность учащимся связать гармонизацию с характером и формой мелодии. Особое значение придаётся мелодической естественности заданий. Поэтому автор попытался, насколько это возможно в рамках учебного пособия с его неизбежными ограничениями и условностями, сделать задания близкими к живой музыке, не только воссоздавая внешние приметы мелодии, но и придавая ей определённый характер, а порой и жанровую направленность. Хотелось бы надеяться, что мелодическая естественность материала позволит преодолеть неизбежные трудности раннего этапа, связанные с предельной ограниченностью гармонических средств, а с другой стороны, поможет избежать чрезмерной запутанности, переусложнения решений в поздних темах.
Объём и направленность заданий соответствуют программе курса гармонии для теоретико-композиторских отделений музыкальных училищ. При этом особое внимание уделено разделам, либо отсутствующим в некоторых пособиях («Мелодико-гармоническая модуляция»), либо тем, в которых необходимо расширить круг приёмов (например, в раздел «Энгармоническая модуляция» включено несколько заданий на модуляцию через увеличенное трезвучие).
На основании опыта педагогической работы в Нижегородском музыкальном училище автором разработан новый план программы по курсу гармонии для исполнительских отделений.