РЕФЕРАТ: Впервые осуществлено моделирование чисел Вольфа в годы максимума пятен на Солнце как функции не только максимума цикла (год), времени развития цикла, но и цикла масс синглета барионов, чисел Фибоначчи, определяющих в происхождении и химической эволюции Земли количественные соотношения между углеродом, водой, кислородом, озоном. Полученная функциональная зависимость имеет коэффициент корреляции модели 89,3%, средний модуль ошибки 12.6, что меньше, чем в эпохальной истории измерения чисел Вольфа, где за 2000 – летнюю историю измерений установлена циклическая активность пятен Солнца в 11.11 года.
Подготовка офицерских кадров в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов одна из недостаточно исследованных страниц военной истории нашего Отечества. Речь идет об истории создания и деятельности военных училищ.
В статье раскрывается опыт создания и работы 2-го Московского военного пехотного училища Красной армии. Сформированное в феврале 1942 года, оно осуществляло свою учебную деятельность вплоть до сентября 1944 года. Характеризуются основные проблемы, с которыми сталкивалось командование Московского военного округа и указанного учебного заведения при его создании и в последующей работе. На примере личных воспоминаний очевидца тех событий курсанта первого набора А. Е. Шаболовского описываются условия обучения и быта курсантского состава.
При подготовке публикации использовались системный, идеографический и ретроспективный методы. Были использованы ранее не опубликованные документы, обнаруженные в Центральном архиве Министерства обороны Российской Федерации (ЦАМО РФ). Исследователем была проведена работа с фондами 2-го Московского военного пехотного училища и Московского военного округа.
Автор приходит к выводу, что в условиях ограниченности людских и материальных ресурсов, создание новых военных училищ и их дальнейшее функционирование было связано с большими трудностями. Обстановка на фронтах требовала скорейшего пополнения частей и подразделений офицерами. Курсанты проходили ускоренный курс обучения в течение нескольких месяцев вместо нескольких лет. Им приходилось сталкиваться с большими физическими и эмоциональными нагрузками. Проблемы функционирования 2-го Московского военного пехотного училища (комплектование постоянного и переменного состава, сложные бытовые условия, скудная учебная база и т. д.) были общими практически для всех военно-учебных заведений Красной армии в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Тем не менее созданные военные учебные заведения внесли весомый вклад в военные победы на фронтах Великой Отечественной войны.
В постановочной статье рассматриваются вопросы формирования интегральных логистических цепей поставок с тыловым автомобильным обеспечением. Предложена новая совместная 2-х звенная интегральная логистическая цепь, объединяющая экономику тыла и вооруженные силы. Все оценки и предложения в первом звене рассматриваются применительно к интенсивности грузообразования в реальном секторе. Оценки и предложения во втором звене характеризуют различные способы автомобильной доставки при различной удаленности тыла и с использованием новой транспортно-технологической системы с разделенной тягой и сменными кузовами. В качестве критериев эффективности используется время оборота для потока материальных средств и складские запасы в тонно-сутках.
В книге рассмотрены химические и физико-химические основы важнейших технологических процессов; приведены подробные сведения о добавках в бетоны, полимерных материалах, коррозии и защите от неё стройконструкций, изделий. Изложение построено на современных представлениях и теоритических положениях и их приложениях к наиболее перспективным технологическим процессам и схемам. Прослежены и проанализированы тенденции химизации строительства.
Книга предназначена для широкого круга читателей.
В книге в популярной и увлекательной форме изложены основы неорганической и органической химии. Активному овладению материалом, пробуждению интереса к химии помогут описанные в ней опыты, которые можно проделать в химическом кружке и даже в домашних условиях. Своеобразие книги состоит в том, что она доступна для самостоятельного изучения, а выбор опытов обусловлен не столько их внешним эффектом, сколько познавательностью.
Цель книги - увлечь молодого читателя химией, подготовить его к практической работе в лаборатории или на предприятии.
Толковый словарь, составленный английским автором, содержит 1 500 терминов из курса общей химии, сгруппированный для удобства пользователя по 30-и основным тем подобного курса. У каждого термина указан английский эквивалент, что позволяет использовать этот словарь для перевода с английского языка и обратно.
Словарь снабжен наглядными иллюстрациями, кот. способстуют лучшему пониманию и запоминанию обсуждаемых понятий.
Для преподавателей и учащихся средней школы, ПТУ, техникумов, переводчиков.
В книге Х. Тейлора, виднейшего специалиста в области химии вяжущих материалов, рассмотрены строение и свойства важнейших соединений, которые образуются при получении и гидратации цементов, системы на основе силикатов и алюминатов кальция, а также химические процессы синтеза минералов цемента. Описаны физико-химические основы создания специальных цементов, процессы коррозии и долговечность цементного камня.
Книга может быть рекомендована как справочное и учебное пособие студентам химико-технологических вузов, а также будет полезна аспирантам, научным сотрудникам и инженерам-технологам.
В статье рассматривается влияния цифровых образовательных ресурсов, в частности - цифрового микроскопа, на процесс формирования у учащихся исследовательских умений по химии. Авторы методологически опирались на взаимосвязь практико-ориентированного и системно-деятельностного подходов. В исследовании использовались методы изучения и анализа образовательной практики, литературных источников, систематизация и обобщение полученных теоретических и практических результатов. Выявлены способы применения цифрового микроскопа, позволившие сформировать у учащихся некоторые навыки творческого мышления. Использование цифрового микроскопа в процессе обучения химии способствует формированию у учащихся умения анализировать и интерпретировать; навыка постановки и проверки гипотез; умения критически оценивать полученную информацию, выявлять ее достоверность и применимость в контексте конкретных задач и проблем.
В статье рассматриваются литературные публикации в вузовской прессе на примере газет 2-го Московского государственного университета, Московского государственного педагогического института им. В. И. Ленина, Московского педагогического государственного университета. Исследуемые газеты «За Лениным», «Ленинец», «Педагогический университет» выходили с 1925 г. по настоящее время. Впервые в данной статье исследуются стихотворения и отрывки из дневников выпускника 2-го МГУ, учителя-словесника Ильи Гудкова, который был автором вышеупомянутых изданий. Его литературные публикации отражают общие тенденции газетной литературы времени, когда они были написаны, в них присутствует эмоциональное отражение событий и явлений действительности. В исследуемом письме в редакцию И. Гудкова имеются факты, которые позволяют уточнить датирование выхода первых номеров газеты «За Лениным» (1925).
В книге рассмотрены основные методы синтеза, выделения, идентификации и исследования свойств полимеров. В начале каждой главы приведено небольшое, но ценное теоретическое введение, затем описываются хорошо подобранные экспериментальные методики и даются практические советы. Это руководство написано на высоком научном и методическом уровне широко известными учеными в области высокомолекулярных соединений и опытными педагогами. Книга предназначена для студентов, изучающих химию и физикохимию высокомолекулярных соединений. Она будет полезна аспирантам, преподавателям и научным работникам, а также работникам заводских лабораторий и отраслевых научно-исследовательских институтов соответствующего профиля.